Formación del docente: mirada interdisciplinaria en la integración en el accionar pedagógico profesional

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Autores/as

Palabras clave:

formación permanente, formación docente, interdisciplinariedad, integración, evaluación

Resumen

Se parte de una premisa y es una mirada estratégica al proceso de formación docente con carácter interdisciplinario en la integración del accionar pedagógico profesional como elemento para la conducción exitosa de dicho proceso. Por tanto, este proceso responde a la necesidad de solucionar las limitaciones que afectan el desarrollo de la formación de los docentes de la Educación Técnica y Profesional angolana desde la gestión en su desempeño para alcanzar la calidad formativa deseada. Dichos resultados están asociados a las relaciones que se establecen entre las tareas y funciones del docente que emanan de sus propias funciones pedagógicas. De ahí que su intencionalidad, se concreta en buscar una respuesta, a partir de establecer una nueva mirada de integración interdisciplinaria hacia un accionar profesional general de los docentes, a cumplir desde sus funciones, proceso investigativo que se contextualiza en la Provincia Lunda Norte de Angola.

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Publicado

2022-04-26

Cómo citar

Mutaza, D., Méndez-Rodríguez, D., & Basto-Rizo, M. Ángel. (2022). Formación del docente: mirada interdisciplinaria en la integración en el accionar pedagógico profesional: Array. Maestro Y Sociedad, 19(2), 582–599. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5531

Número

Vol. 19 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos

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