Maestro y Sociedad
type: channel
description: pedagogía; educación; Universidad de Oriente; Ediciones UO; Maestro y Sociedad; revista cietífica cubana
publisher: Universidad de Oriente. Cuba
language: es-ES
publication name: Maestro y Sociedad
issn: 1815-4867
copyright: Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro. This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted. Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
items: Estrategias didácticas innovadoras para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de Quinto Grado de Educación Básica Media
items: Diseño de actividades innovadoras para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Lengua y Literatura en estudiantes de noveno año de Educación Básica Superior
items: Efectos de los programas de entrenamiento físico orientados a la salud en estudiantes universitarios y/o politécnicos: una revisión bibliográfica
items: Sostenibilidad de ingreso y permanencia de las carreras de ciencias básicas. Panorama en la Universidad de Oriente
items: La superación docente universitaria para la resiliencia ambiental comunitaria
items: Claves filosóficas para el estudio de la relación cultura-naturaleza
items: Actividades sensoriales como estrategia didáctica para la estimulación de la motricidad fina en los niños de 3 a 4 años
items: Analizar el impacto de la violencia de género en el bienestar económico de las mujeres rurales de Nueva Loja
items: Comunicación Digital en la sociedad ecuatoriana. ¿Libertad de expresión y desinformación en la era de la Inteligencia Artificial durante las elecciones presidenciales 2025?
items: Inteligencia Artificial Generativa y Aprendizaje Autorregulado en estudiantes del Instituto de Admisión y Nivelación de la Universidad Técnica de Manabí
items: Motivación académica situacional en estudiantes de carreras sanitarias: comparación por variables sociodemográficas al finalizar el propedéutico
items: Formación humanista y participación ciudadana en la integralidad de estudiantes universitarios
items: Fundamentación teórica de la comunicación, como función general de dirección
items: La contribución de la Universidad de Oriente a la política cultural de la Revolución en Santiago de Cuba. (1959-1975)
items: Ambiente Laboral en la Escuela de educación Puerto Morona y su influencia en la práctica docente
items: Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de educación inicial: evidencias empíricas desde la educación superior
items: La formación ciudadana. Un reto en el contexto universitario en la Cuba actual
items: La perspectiva intercultural martiana: su inserción en la enseñanza de la historia
items: Multiparidad y condiciones de vida en mujeres del Cantón Pablo Sexto
items: Análisis de la participación ciudadana para el desarrollo local
items: El liderazgo comunitario y desarrollo local sostenible
items: Reconocimiento institucional, modalidad de vinculación y desempeño laboral como factores que configuran la inclusión educativa universitaria del personal no docente
items: Uso de la herramienta Wordwall para el afianzamiento de habilidades ortográficas de estudiantes de octavo grado de EGB
items: Estrategia didáctica basada en retos para la enseñanza aprendizaje de la Matemática en segundo grado de la Educación General Básica
items: Educación financiera y su impacto en la sostenibilidad de los emprendimientos de estudiantes de la ESPAM MFL
items: Plitogenia y Filosofías Indígenas Latinoamericanas: Una Exploración Comparativa
items: La revista Santiago y la configuración de una historiografía artística regional en Cuba (1970-2001): un análisis desde la geopolítica del conocimiento
items: Atención sostenida en el aprendizaje del idioma inglés
items: Dramatización para la comunicación oral en el aprendizaje del inglés
items: Multisensorial en el aprendizaje del inglés
items: Inteligencia artificial en la enseñanza del inglés
items: Estrategia para mejorar la fluidez en el idioma inglés
items: Estrategia educativa para fortalecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes de tercer año de Educación Básica
items: Diseño didáctico de clases de geometría apoyadas en ChatGPT: un estudio desde el Enfoque Ontosemiótico
items: Metodologías activas para el desarrollo de la fluidez oral en el aprendizaje del inglés en la educación superior
items: Un enfoque lúdico para motivar la lectura comprensiva en inglés
items: Incidencia del compliance en la eficiencia y transparencia del gasto público en el Ecuador
items: Gestión de la Edad y del Conocimiento Intergeneracional desde la Pedagogía Organizacional
items: Competencias pedagógicas para incidir favorablemente en el desarrollo emocional de infantes de transición mayor
items: Dimensiones del aprendizaje con el uso de la IA en la Educación superior: ¿creación de conocimiento nuevo o reproducción de lenguaje de máquina?
items: Propuesta metodológica para el tratamiento de la seguridad alimentaria desde la mediación pedagógica
items: Estrategia Metodológica Basada en Competencias para optimizar las prácticas de Conducción Profesional
items: Significados y motivaciones de la participación de mujeres en el proyecto “Mujer Muévete en Bici” en Salinas: un enfoque fenomenológico
items: Formación en emprendimiento y empleabilidad en estudiantes de Tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa Quevedo
items: Educación emocional en profesiones de alto riesgo: el caso de las mujeres bomberas desde un enfoque de género
items: Guía didáctica basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático en estudiantes de Bachillerato Técnico
items: Proceso formativo del alumno ayudante clínico mediante modelo comunitario
items: Estrategias de marketing empresarial y su impacto comercial en la empresa Amibank, en el Canton Quevedo
items: Metodologías activas para la inclusión de estudiantes extranjeros en el Bachillerato Técnico: análisis desde el Aprendizaje Basado en Proyecto
items: Desarrollo de la capacidad oral en inglés mediante recursos tecnológicos: un análisis sistemático
items: Desarrollo de estrategias digitales técnico-pedagógicas para fortalecer el aprendizaje en estudiantes de bachillerato
items: Comunicación organizacional interna y trabajo en equipo en una entidad pública del gobierno autónomo descentralizado parroquial rural de La Unión
items: Manual digital de orientación familiar para el uso de la tecnología en el hogar de niños en edad Preescolar
items: Estado de la cuestión del tratamiento al Nacionalismo y las Políticas de la Memoria en la educación privada: Santiago de Cuba 1900-1958
items: Estudio Experimental de un Compuesto de Resina de Poliéster Fortalecido con Fibra de Totora
items: Análisis del principio de necesidad en los estados de excepción decretados entre 2016 y 2024 en Ecuador
items: Ambientes de aprendizaje en la educación integral de la primera infancia
items: Análisis del impacto de la inteligencia artificial en la detección de colusión en el Gad de Cuenca
items: Estrategias de ventas para mejorar el servicio al cliente de los establecimientos comerciales en tiempo de crisis
items: Guía práctica para la orientación psicopedagógica a la familia
items: Estrategias de capacitación docente para el fortalecimiento de habilidades blandas en la formación técnica y profesional
items: Buenas prácticas ambientales para el turismo sostenible en las playas de San Jacinto-Charapotó
items: El proceso de aprendizaje de las matemáticas: conceptualizaciones y prácticas pedagógicas institucionalizadas
items: Estrategias de prevención contra la violencia escolar en Latinoamérica: una revisión sistemática (2020–2025)
items: El uso del idioma inglés como factor de competitividad en las empresas que participan en los mercados internacionales de capitales
items: Análisis de inseguridad alimentaria en José Luis Tamayo, Salinas, Santa Elena, Ecuador
items: El pensamiento pedagógico de Paulo Freire en la formación educativo – promocional del Médico General Integral
items: Conductas saludables y salud mental: una revisión de los factores protectores en adolescentes
items: El rol del docente como agente transformador de la sociedad
items: Estrategias metodológicas para desarrollar el aprendizaje de la comprensión lectora en estudiantes de octavo grado
items: Cultura organizacional como catalizador o freno en la innovación: estudio cubano basado en producción científica
items: Innovación didáctica en Matemáticas: capacitación docente en escuelas de Educación General Básica

Estrategias didácticas innovadoras para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de Quinto Grado de Educación Básica Media
type: item
description: Introducción: Esta investigación analizó la influencia de las estrategias didácticas innovadoras en el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de Quinto Grado de Educación Básica Media. Materiales y métodos: Se empleó una metodología mixta con enfoque descriptivo-explicativo, aplicando encuestas a 30 estudiantes y 5 docentes de la Escuela "Nueva Generación". Resultados y discusión: Los resultados revelaron una significativa brecha entre el reconocimiento teórico de los beneficios de las estrategias innovadoras y su implementación práctica en el aula. Los estudiantes expresaron desmotivación hacia las actividades tradicionales de lectoescritura, describiendo las clases como "monótonas y repetitivas", mientras demandaban mayor creatividad, interactividad y uso de tecnología. Los docentes reconocieron el potencial de metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos, gamificación, aprendizaje colaborativo y escritura creativa, pero identificaron barreras significativas para su implementación, incluyendo falta de infraestructura tecnológica, tiempo insuficiente de preparación y carencia de formación especializada. La escritura creativa emergió como la estrategia más valorada por ambos grupos, mientras que la gamificación y el aula invertida presentaron mayor resistencia. Los hallazgos evidenciaron que, aunque las estrategias didácticas innovadoras poseen un potencial transformador para fortalecer la lectoescritura, su efectividad depende críticamente de las condiciones contextuales, el apoyo institucional y la capacitación docente. Conclusiones: Se concluye que es urgente implementar programas de formación práctica para docentes, invertir en infraestructura tecnológica y desarrollar estrategias diferenciadas que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes para lograr una mejora significativa en las competencias de lectoescritura.
creator: Rosa Angélica Torres Candelario
creator: Eduardo Agustín Vargas Jiménez
creator: Yurelquis Marzo Villalón
creator: Graciela Abad Peña
rights: Derechos de autor 2026 Rosa Angélica Torres Candelario, Eduardo Agustín Vargas Jiménez, Yurelquis Marzo Villalón, Graciela Abad Peña http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-14
publication date: 2026-01-14
volume: 23
number: 1
starting page: 1
ending page: 22

Diseño de actividades innovadoras para el desarrollo del pensamiento crítico en el área de Lengua y Literatura en estudiantes de noveno año de Educación Básica Superior
type: item
description: Introducción: El artículo analiza el estado del pensamiento crítico en estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa “Manuel Benjamín Carrión” de la parroquia Yangana y propone actividades innovadoras para fortalecer esta competencia desde el área de Lengua y Literatura. Materiales y métodos: A partir de un enfoque mixto, con alcance descriptivo y un diseño secuencial, se aplicaron una prueba diagnóstica, una guía de observación y una encuesta a docentes, lo que permitió identificar limitaciones significativas en la interpretación de ideas, evaluación de información y argumentación, así como una baja participación en metodologías activas. Resultados y discusión: Con base en estos resultados, se diseñó una propuesta conformada por cinco actividades innovadoras contextualizadas al entorno rural, integrando estrategias como el Aprendizaje Basado en Problemas, debates, reescritura creativa, análisis informativo y proyectos multimodales. La propuesta fue validada por cinco especialistas, quienes otorgaron puntajes superiores al 88 % en pertinencia pedagógica, coherencia metodológica, claridad de instrucciones, aplicabilidad contextual y nivel de innovación. Conclusiones: Los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer prácticas didácticas activas en Lengua y Literatura y confirman que la innovación metodológica constituye una vía pertinente y eficaz para potenciar el pensamiento crítico en contextos rurales.
creator: Amparo del Rocío Cabrera González
creator: Mabel del Cisne Cuenca Castillo
creator: Yurelquis Marzo Villalón
creator: Graciela Abad Peña
rights: Derechos de autor 2026 Amparo del Rocío Cabrera González, Mabel del Cisne Cuenca Castillo, Yurelquis Marzo Villalón, Graciela Abad Peña http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-21
publication date: 2026-01-21
volume: 23
number: 1
starting page: 23
ending page: 36

Efectos de los programas de entrenamiento físico orientados a la salud en estudiantes universitarios y/o politécnicos: una revisión bibliográfica
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description: Introducción: La condición física relacionada con la salud en estudiantes universitarios y/o politécnicos se ha visto influenciada negativamente por las exigencias académicas, los hábitos sedentarios y la limitada planificación del entrenamiento físico en el contexto educativo. El objetivo del estudio fue analizar la evidencia científica disponible sobre los efectos de programas de entrenamiento físico orientados a la salud en estudiantes universitarios. Materiales y métodos: Se desarrolló una revisión descriptiva de la literatura, mediante la búsqueda en bases de datos especializadas como Scielo, Dialnet, Scopus y Google Académico, seleccionándose seis artículos científicos según criterios de pertinencia y calidad metodológica. Resultados y discusión: Los resultados evidencian que los programas de entrenamiento estructurados, con duraciones entre 8 y 12 semanas y frecuencias de 3 a 5 sesiones semanales, generan mejoras significativas en la composición corporal, la aptitud cardiorrespiratoria y el rendimiento muscular. Conclusiones: Se concluye que la implementación de programas de entrenamiento planificados Contribuye positivamente a la condición física orientada a la salud, siendo necesaria mayor investigación contextualizada en el ámbito universitario ecuatoriano
creator: Fausto Iván Guapi Guamán
creator: Luis Alexander Enríquez Enríquez
creator: Anderson Javier Coral Quetamá
creator: Manuel Ignacio Calderón Moncayo
rights: Derechos de autor 2026 Fausto Iván Guapi Guamán, Luis Alexander Enríquez Enríquez, Anderson Javier Coral Quetamá, Manuel Ignacio Calderón Moncayo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-25
publication date: 2026-01-25
volume: 23
number: 1
starting page: 23
ending page: 34

Sostenibilidad de ingreso y permanencia de las carreras de ciencias básicas. Panorama en la Universidad de Oriente
type: item
description: Introducción: El desarrollo de las investigaciones en las ciencias básicas ha sido reconocido por la UNESCO y otras entidades internacionales como un pilar importante para el desarrollo sostenible. Por tal motivo la formación de capacidades en estas áreas adquiere especial relevancia para la Educación Superior. En Cuba, como parte de la política estatal se fomenta el estudio de estas carreras fundamentalmente en tres universidades: La Habana, Las Villas y Oriente. El presente estudio pretende caracterizar del estado actual de las carreras de ciencias básicas en la UO, atendiendo al comportamiento de tres indicadores: ingreso, matrícula y egreso. Materiales y métodos: Fueron analizados y comparados los datos estadísticos de estas carreras correspondientes al período 2014 – 2024. Los métodos empleados persiguen ilustrar los patrones presentes, identificando similitudes y diferencias entre las carreras. Resultados y discusión: Los resultados de los indicadores muestran diferencias marcadas entre las carreras de Biología y Química con las Matemática y Física, aunque las cuatro se aprecia una disminución importante de la promoción durante los últimos tres cursos. Conclusiones: Se concluye que el panorama presente es relativamente estable para las dos primeras; mientras que es crítico en las otras dos, poniéndolas en riesgo real de desaparecer de la institución. Además, se aprecia que las modificaciones realizadas para flexibilizar el ingreso a la Educación Superior no han tenido mucha efectividad en las carreras de ciencias básicas.
creator: Félix Pascual García
creator: Lizette de la Concepción Pérez Martínez
creator: Carlos Manuel Hernández Hechavarría
rights: Derechos de autor 2026 Félix Pascual García, Lizette de la Concepción Pérez Martínez, Carlos Manuel Hernández Hechavarría http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-27
publication date: 2026-01-27
volume: 23
number: 1
starting page: 35
ending page: 44

La superación docente universitaria para la resiliencia ambiental comunitaria
type: item
description: Introducción: La crisis ambiental global demanda una respuesta urgente desde la educación superior. Los Centros Universitarios Municipales (CUM) enfrentan el desafío de formar profesionales capacitados para gestionar la vulnerabilidad ambiental desde contextos locales. No obstante, persisten insuficiencias en la superación profesional de los docentes que limitan el desarrollo de competencias integrales para la mitigación de riesgos socioambientales. Materiales y Métodos: Se realizó una investigación con diseño mixto (cualitativo-cuantitativo) de tipo desarrollo. La muestra incluyó 25 profesores del CUM Mella y 35 pobladores de la comunidad Ingenio. Se emplearon métodos teóricos (análisis-síntesis, histórico-lógico, inductivo-deductivo, modelación) y empíricos (revisión documental, observación a clases, encuesta, entrevista). Resultados: El diagnóstico reveló carencias críticas: predominio de un enfoque teórico y descontextualizado de la educación ambiental (70% de las clases observadas), desconexión de los problemas ambientales locales (70% de los docentes identificaron menos de dos problemas correctamente) y escaso dominio de metodologías activas y participativas. Discusión: Los resultados evidencian una brecha entre el discurso ambiental y su implementación pedagógica, lo que limita la capacidad de los CUM para actuar como agentes de cambio local. Conclusiones: Se diseñó una estrategia de superación profesional contextualizada, sustentada en un modelo pedagógico integrador con enfoque glocal, que articula los ODS con problemáticas locales, la interdisciplinariedad y la participación comunitaria. La estrategia se valora como pertinente y factible para transformar la práctica docente y fortalecer la resiliencia comunitaria.
creator: Yerlanis Vargas Saldaña
creator: Alina Cuadréns Villalón
creator: Liuba Vicet Prolong
rights: Derechos de autor 2026 Yerlanis Vargas Saldaña, Alina Cuadréns Villalón, Liuba Vicet Prolong http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-28
publication date: 2026-01-28
volume: 23
number: 1
starting page: 45
ending page: 54

Claves filosóficas para el estudio de la relación cultura-naturaleza
type: item
description: Introducción: En el trabajo que se presenta desde una perspectiva filosófica se analiza la relación cultura-naturaleza lo que dimensiona su objetivo que consiste en mostrar claves filosóficas para el estudio de la mencionada relación a través de figuras representativas del bregar filosófico universal. Entre las claves filosóficas se pone en cuestión que, la cultura y la naturaleza no se oponen mutuamente como realidades aisladas independientes entre sí, como aspectos puramente externos de unas relaciones, sino que, están interrelacionadas de forma orgánica indisoluble y deben ser estudiadas como una unidad dialéctica contextualizada socialmente con un uso racional de las herramientas tecnológicas para beneficio del ser humano. Por tanto la posibilidad de continuar pensando a la cultura y a la naturaleza como dominios diferenciados y en relación jerárquica queda inválida. Materiales y Métodos: Fueron utilizados métodos del nivel teórico y la hermenéutica para el análisis de los textos.
creator: Arlenys Carbonell Pupo
rights: Derechos de autor 2026 Arlenys Carbonell Pupo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-28
publication date: 2026-01-28
volume: 23
number: 1
starting page: 55
ending page: 62

Actividades sensoriales como estrategia didáctica para la estimulación de la motricidad fina en los niños de 3 a 4 años
type: item
description: Introducción: Desde el punto de vista teórico el desarrollo infantil y psicomotor, ha sido analizado por autores como Piaget, Vygotsky, Wallon, Montessori, Le Boulch y Fonseca, así como documentos normativos emitidos por el Ministerio de Educación del Ecuador y las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Infantil. Objetivo: Este artículo tiene como objetivo analizar el uso de actividades sensoriales como estrategias didácticas para estimular la motricidad fina en niños de tres y cuatro años de Educación Infantil de la Escuela de Educación Básica Valdivia. Materiales y Métodos: La investigación se caracteriza por ser bibliográfica y aplicada, con un enfoque cualitativo, proponiendo la integración de experiencias sensoriales en la rutina pedagógica diaria de los niños. Resultados: Es evidente que trabajar con texturas, sonidos, colores, temperaturas y materiales variados potencia el desarrollo de la coordinación motriz fina, esencial para el proceso de lectoescritura y la autonomía del niño. Conclusiones: Los resultados indican que las actividades sensoriales, cuando están mediadas por la intencionalidad pedagógica, favorecen no solo el desarrollo motor, sino también el lenguaje, la socialización y la construcción del pensamiento simbólico.
creator: Ginger Aracely Estrada Espinoza
creator: Ana Rosa Macías Cedeño
rights: Derechos de autor 2026 Ginger Aracely Estrada Espinoza, Ana Rosa Macías Cedeño http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-28
publication date: 2026-01-28
volume: 23
number: 1
starting page: 63
ending page: 71

Analizar el impacto de la violencia de género en el bienestar económico de las mujeres rurales de Nueva Loja
type: item
description: Introducción: La violencia de género es un fenómeno social que impacta significativamente el bienestar económico de las mujeres alrededor del mundo, especialmente en contextos rurales como en el cantón Lago Agrio, parroquia Nueva Loja, Ecuador. Objetivo: Analizar el impacto de la violencia de género en el bienestar económico de las mujeres rurales de Nueva Loja. Materiales y métodos: Se la define como cualitativa de nivel exploratorio con un paradigma interpretativo y una dimensión de desarrollo humano sostenible, se utilizó técnicas para la recolección de información como: entrevistas semiestructuradas y grupo focal, se utilizó una muestra no probabilística de 18 mujeres. Resultados y discusión: Se evidenció que la violencia de género impacta negativamente el bienestar económico de las mujeres, manifestándose a través de abusos físicos, psicológicos y económicos. Este fenómeno forja ciclos de dependencia y vulnerabilidad, puesto que, limita el acceso a servicios de apoyo, minimiza las oportunidades laborales y normaliza las acciones de violencia; este proceso investigativo, ha determinado que la violencia de género es un fenómeno arraigado en el contexto sociocultural. Conclusión: Este estudio, concluye planteado que la violencia de género es un problema de carácter ético y social pero que conforme se instaura en la sociedad puede causar consecuencias económicas que afectan el desarrollo en las mujeres que viven en entornos rurales. Por ello, ante esta problemática, es importante promover el empoderamiento económico y el acceso a recursos para mejorar la autonomía y contrarrestar la violencia de género.
creator: Estefanía Nathalia Ríos Castro
creator: Jorge Saavedra Palma
rights: Derechos de autor 2026 Estefanía Nathalia Ríos Castro, Jorge Saavedra Palma http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-28
publication date: 2026-01-28
volume: 23
number: 1
starting page: 72
ending page: 86

Comunicación Digital en la sociedad ecuatoriana. ¿Libertad de expresión y desinformación en la era de la Inteligencia Artificial durante las elecciones presidenciales 2025?
type: item
description: Introducción: La libertad de expresión ha sido un pilar fundamental en las democracias modernas, permitiendo el libre flujo de ideas y el debate público. Objetivo: Este artículo académico de revisión exhaustiva analiza el impacto de la inteligencia artificial [IA] en la libertad de expresión y la desinformación, con enfoque en la sociedad política ecuatoriana y los posibles escenarios para las elecciones de 2025. Materiales y Métodos: Basado en una metodología analítica, interpretativa y crítica bajo el paradigma positivista, se recopilaron y procesaron 30 artículos e informes, 5 libros y 5 audiovisuales mediante herramientas como Excel, Word y ATLAS.ti. Los resultados revelan que la IA, aunque puede fortalecer la democracia al mejorar el acceso a la información, también facilita la propagación de desinformación, especialmente en contextos electorales. La revisión categorizó la información en temas clave como libertad de expresión en la era digital, evolución de la desinformación con IA y su impacto en procesos electorales. En Ecuador, los candidatos presidenciales ya han utilizado IA para amplificar su visibilidad, lo que resalta la necesidad de un uso ético y responsable de esta tecnología. Conclusiones: Se concluye que es crucial implementar herramientas de verificación, promover la alfabetización digital y desarrollar marcos regulatorios que equilibren la libertad de expresión con la lucha contra la desinformación. La colaboración entre el Consejo Nacional Electoral (CNE), el Tribunal Contencioso Electoral (TCE) y otros actores es esencial para maximizar el potencial de la IA y evitar su uso como herramienta de manipulación en las elecciones.
creator: Jorge Erwin Vélez Vélez
rights: Derechos de autor 2026 Jorge Erwin Vélez Vélez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-29
publication date: 2026-01-29
volume: 23
number: 1
starting page: 87
ending page: 100

Inteligencia Artificial Generativa y Aprendizaje Autorregulado en estudiantes del Instituto de Admisión y Nivelación de la Universidad Técnica de Manabí
type: item
description: Introducción: La Inteligencia Artificial Generativa (en adelante IAG) es cada vez más reconocida por su potencial transformador en el diseño de experiencias de aprendizaje. Mediante personalización del aprendizaje, mayor compromiso y eficiencia, apoyo docente, inclusión y accesibilidad, e innovación en los métodos de enseñanza. Objetivo: analizar el impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en el desarrollo del aprendizaje autorregulado en estudiantes del Instituto de Admisión y Nivelación de la Universidad Técnica de Manabí. Materiales y métodos: se realizó un enfoque cualitativo sobre Inteligencia Artificial Generativa (IAG) para el diseño de experiencias de aprendizaje dentro de los años 2020 – 2025. Para ello, se hizo una búsqueda sistemática de la literatura en bases de datos y revistas académicas de Scopus y WoS. Resultados y discusión: se identificó la IAG como herramientas de apoyo y personalización del aprendizaje; la importancia de la alfabetización y consideraciones éticas, además de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Conclusiones: el impacto de la integración de IAG en entornos de aprendizaje adaptativos y personalizados aumenta la participación de los estudiantes.
creator: María José Espinoza Cedeño
creator: Elena Paola Pico Macías
creator: Aleyda Epifania Demera Zambrano
creator: Gustavo Adolfo Santana Sardi
rights: Derechos de autor 2026 María José Espinoza Cedeño, Elena Paola Pico Macías, Aleyda Epifania Demera Zambrano, Gustavo Adolfo Santana Sardi http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-29
publication date: 2026-01-29
volume: 23
number: 1
starting page: 101
ending page: 116

Motivación académica situacional en estudiantes de carreras sanitarias: comparación por variables sociodemográficas al finalizar el propedéutico
type: item
description: Introducción: El estudio surgió ante la necesidad de evaluar un indicador formativo clave para la calidad de los procesos de nivelación: la motivación académica situacional de estudiantes de carreras sanitarias al finalizar el propedéutico, considerando su relevancia para el compromiso académico y permanencia estudiantil. Objetivo: Analizar los niveles y tipos de motivación académica situacional de los estudiantes que culminaron el propedéutico y comparar los resultados según variables sociodemográficas disponibles. Materiales y Métodos: Se aplicó un diseño cuantitativo, no experimental y descriptivo-comparativo; la muestra estuvo conformada por 152 estudiantes que culminaron el propedéutico (66,4 % de la población total; N = 229); se utilizó la Escala de Motivación Situacional (EMSI/SIMS) en español, compuesta por 16 ítems con escala Likert de 1 a 7; las puntuaciones se calcularon mediante medias aritméticas por dimensión (motivación intrínseca, regulación identificada, regulación externa y desmotivación) y la consistencia interna se evaluó mediante coeficiente alfa de Cronbach; se realizó estadística descriptiva y análisis comparativo según procedencia (rural n = 70; urbana n = 82), empleando pruebas no paramétricas (U de Mann–Whitney) y pruebas t de referencia. Resultados y Discusión: Los resultados evidenciaron un predominio de formas de motivación autónoma, con medias elevadas en motivación intrínseca (M = 5,56; DE = 0,90) y regulación identificada (M = 5,84; DE = 0,90), frente a valores moderados de regulación externa (M = 4,84; DE = 1,06) y desmotivación (M = 3,82; DE = 1,55); todas las dimensiones presentaron adecuada consistencia interna (α = 0,770–0,932) y no se identificaron diferencias estadísticamente significativas según procedencia. Conclusiones: Al finalizar el propedéutico, los estudiantes presentaron una orientación motivacional predominantemente autónoma, que evidenció el potencial formativo del proceso; no obstante, se recomendó fortalecer estrat…
creator: Grace Stefanie Canales Munzón
creator: Jorge Javier Vera Macías
creator: Elba Antonia Cerón Mendoza
creator: Hortencia Manuelita Solórzano
rights: Derechos de autor 2026 Grace Stefanie Canales Munzón, Jorge Javier Vera Macías, Elba Antonia Cerón Mendoza, Hortencia Manuelita Solórzano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-29
publication date: 2026-01-29
volume: 23
number: 1
starting page: 117
ending page: 124

Formación humanista y participación ciudadana en la integralidad de estudiantes universitarios
type: item
description: Introducción: El artículo aborda dos componentes esenciales y trascendentes en el ámbito de la educación universitaria si de formación integral se trata, teniendo en cuenta que el proceso de formación del estudiante universitario deviene variable decisiva en los procesos sociales contemporáneos. En este sentido, reflexionar en torno a las bases epistemológicas de la formación humanista y la participación ciudadana en la integralidad de estudiantes universitarios es esencial en tanto, sintetizan cualidades inherentes del modelo del profesional y están en correspondencia con su modo de actuación, objetivo este que se deriva de la línea de investigación dirigida a los estudios de la formación integral, ciudadana, estética y humanista. Materiales y métodos: El uso de métodos como el análisis y síntesis, el inductivo-deductivo y la revisión de documentos permitieron arribar a importantes conclusiones que posibilitaron valorar las regularidades de este proceso.
creator: Reudenys Salas Hartemant
creator: Rosilé Obret Orphee
rights: Derechos de autor 2026 Reudenys Salas Hartemant, Rosilé Obret Orphee http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 23
number: 1
starting page: 135
ending page: 143

Fundamentación teórica de la comunicación, como función general de dirección
type: item
description: Introducción: A partir del antecedente que constituye la convocatoria del autor, a la revisión configurativa y consiguiente actualización de las hasta el momento reconocidas funciones generales de las dirección, se plantea el objetivo de fundamentar la comunicación como una de estas. Materiales y métodos: Acometiéndose para ello un riguroso proceso de sistematización teórica, sustentado en el manejo de los métodos: análisis y síntesis, inducción deducción e histórico lógico, la revisión documental y la observación científica. Resultados: Se identifican los antecedentes subyacentes en las diferentes ópticas doctrinales prevalecientes acerca del asunto. Discusión: Se establece y fundamenta la pertinencia del terminológico disciplinar especializado comunicación directiva, a partir de la identificación de la cualidad esencial determinante de su extensión y rasgos conceptuales distintivos; así como su relación con otros antes argumentados. Conclusiones: Los presupuestos planteados se significan como una contribución, a la pertinente y sistemática estructuración del paradigma disciplinar especializado de la dirección, reafirmando a las relaciones de dirección como objeto de estudio de la referida área del conocimiento.
creator: Román Borges Torres
creator: Yamileydis Martínez Torres
creator: José Enrique Ricardo Lazo
creator: Norka Cabrera Rodriguez
rights: Derechos de autor 2026 Román Borges Torres, Yamileydis Martínez Torres, José Enrique Ricardo Lazo, Norka Cabrera Rodriguez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 23
number: 1
starting page: 144
ending page: 151

La contribución de la Universidad de Oriente a la política cultural de la Revolución en Santiago de Cuba. (1959-1975)
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description: Introducción: El contexto universitario de Santiago de Cuba precisa para compensar las carencias teóricas en torno al tema según los cambios políticos culturales actuales de la elaboración de una monografía que refiera las posiciones teóricas que fundamentan la lucha ideológica y de clases en la Universidad de Oriente en el período (1959-1975) así como la gestión cultural del Departamento de Actividades Culturales y Extensión que incide en el territorio de Santiago de Cuba desde la casa de altos estudios. Materiales y métodos: La investigación se sustenta en la información aportada por las diversas fuentes bibliográficas, documentales, hemerográficas y testimoniales. En la misma se emplea como método general el enfoque materialista-dialéctico para obtener información del estado actual del objeto de investigación, en sus interacciones como proceso donde se articulan lo teórico y empírico, con la estadística de percepción cronológica. Se enriquece con el analisis de la política cultural aplicada por el estado cubano en el mencionado tiempo historico, aspecto poco abordado por la historiografía, de ahí actualidad. De manera que, la novedad consiste en la elaboración de instrumentos, análisis cronológico y caracterización del contexto al establecer fortalezas y debilidades, basado en las expresiones ideológicas con fundamento filosófico e histórico.
creator: Rabel Silega Ayón
creator: Eusebia Aderson Rosell
rights: Derechos de autor 2026 Rabel Silega Ayón, Eusebia Aderson Rosell http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 23
number: 1
starting page: 152
ending page: 161

Ambiente Laboral en la Escuela de educación Puerto Morona y su influencia en la práctica docente
type: item
description: Introducción: El ambiente laboral en las instituciones educativas constituye un factor determinante para el bienestar profesional del docente y la calidad de la práctica pedagógica. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar una estrategia de intervención institucional orientada al fortalecimiento del clima laboral y su relación con la práctica docente en la Escuela de Educación Puerto Morona. Materiales y métodos: La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y diseño secuencial, permitiendo articular un diagnóstico institucional con la formulación y validación de una propuesta de mejora. La población estuvo conformada por 3 docentes, 80 estudiantes y 20 padres de familia, a quienes se aplicaron los siguientes instrumentos de recolección de información: ficha de observación del desempeño docente, entrevistas, cuestionarios, encuestas y revisión documental, todos validados mediante juicio de expertos. Resultados y discusión: Los resultados del diagnóstico evidenciaron debilidades significativas en la planificación pedagógica, el uso de estrategias metodológicas, la gestión del aula, la comunicación institucional, el manejo de conflictos y el acompañamiento pedagógico, así como una limitada articulación entre los documentos institucionales y la práctica educativa. A partir de estos hallazgos, se diseñó una estrategia de intervención institucional estructurada en ejes estratégicos y acciones operativas, orientada al fortalecimiento del clima laboral, la práctica docente, la convivencia escolar y la relación escuela–familia. La validación de la propuesta, realizada mediante juicio de expertos y valoración social de estudiantes y padres de familia, mostró altos niveles de pertinencia, coherencia interna, factibilidad y aceptación contextual. Conclusión: Se concluye que el fortalecimiento del clima laboral constituye un eje estratégico para mejorar la práctica docente y la calidad educativa, y que las intervenciones inst…
creator: Ligia Inés Aucay Siguenza
creator: Rosa Chuquirima Poma
creator: Evelyn Jazmín Henriquez Antepara
creator: César Ricardo Castillo Montúfar
rights: Derechos de autor 2026 Ligia Inés Aucay Siguenza, Rosa Chuquirima Poma, Evelyn Jazmín Henriquez Antepara, César Ricardo Castillo Montúfar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
volume: 23
number: 1
starting page: 162
ending page: 178

Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de educación inicial: evidencias empíricas desde la educación superior
type: item
description: Introducción: El presente estudio tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las competencias investigativas en estudiantes de la carrera de Educación Inicial, a partir de evidencias empíricas vinculadas a los procesos formativos que articulan docencia, investigación y vinculación con la sociedad en la educación superior. La investigación se concibe como la fase inicial de un proyecto orientado al fortalecimiento del perfil investigador del estudiante de educación superior en formación inicial. Materiales y métodos: Se adoptó un enfoque mixto, con un alcance descriptivo–analítico y un diseño no experimental de corte transversal. La información se recopiló mediante un cuestionario estructurado aplicado a una muestra de 72 estudiantes de la carrera de Educación Inicial del Instituto Superior Tecnológico Tsa´chila. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, considerando frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central y dispersión. Resultados y discusión: Los resultados evidencian un nivel incipiente en el desarrollo de competencias investigativas, manifestado en debilidades relacionadas con el conocimiento normativo, la gestión de información científica, el uso de bases de datos especializadas y la comprensión de los procesos de investigación y publicación académica. Asimismo, se identifican limitaciones formativas e institucionales que inciden en la participación estudiantil en procesos de investigación científica. No obstante, se observa una disposición favorable de los estudiantes hacia la formación investigativa, particularmente en el interés por recibir capacitación en gestión de información y difusión de resultados. Conclusión: A partir de estos hallazgos, se propone un modelo formativo progresivo para el desarrollo del perfil del estudiante investigador, estructurado por fases, niveles de sistematización y metas de cobertura y alcance, como estrategia para fortalecer la investigación formativa en la carrera de Educación Inici…
creator: Yordenis Ramos López
creator: Mónica Maritza Verdezoto Garofalo
creator: Estuardo Cevallos Uve
creator: Matilde Elizabeth Chávez Moreno
creator: Aldo Octavio Alcívar Mera
rights: Derechos de autor 2026 Yordenis Ramos López, Mónica Maritza Verdezoto Garofalo, Estuardo Cevallos Uve, Matilde Elizabeth Chávez Moreno, Aldo Octavio Alcívar Mera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-02
publication date: 2026-02-02
volume: 23
number: 1
starting page: 179
ending page: 197

La formación ciudadana. Un reto en el contexto universitario en la Cuba actual
type: item
description: Introducción: La formación ciudadana es el punto de partida para la construcción de la sociedad que todos soñamos. Dentro de ella se enmarca el ser y actuar de los estudiantes universitarios que merecen la educación. Es aquí donde juega gran importancia la transformación social. En un mundo de constantes cambios y evoluciones, es casi imposible dejar a un lado la falta de valores y el poco empeño por la parte moral de los individuos. Materiales y métodos: Los métodos empleados en esta investigación fueron descriptivos, con análisis documental a partir de la revisión bibliográfica, lo cual confirma que se debe mejorar el afianzamiento de una educación en valores, que propicie una conducta ciudadana, y a su vez muestre actitudes morales, por medio de estrategias innovadoras que favorezcan la sana convivencia.
creator: Maricelis Moiran Leyva
creator: Rosile Obret Orphee
creator: Urlena Baró Veria
creator: Daiyara Ortiz Delgado
rights: Derechos de autor 2026 Maricelis Moiran Leyva, Rosile Obret Orphee, Urlena Baró Veria, Daiyara Ortiz Delgado http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-03
publication date: 2026-02-03
volume: 23
number: 1
starting page: 198
ending page: 204

La perspectiva intercultural martiana: su inserción en la enseñanza de la historia
type: item
description: Introducción: José Martí, fue un pedagogo visionario cuya obra fue precursora del movimiento intercultural; por su enfoque humanista, se convierte en un referente clave para reflexionar en torno a la enseñanza de la historia. Este trabajo tiene como objetivo fundamentar la perspectiva intercultural martiana y su inserción en la enseñanza de la Historia. Materiales y métodos: Utilizamos el método histórico- lógico, la inducción - deducción y el análisis documental. Resultados y discusión: Con la propuesta se logró desarrollar una actitud reflexiva sobre la importancia del tratamiento de la perspectiva intercultural martiana en la enseñanza de la Historia, no solo como fuente de conocimientos, sino también por los valores éticos y morales que encierra. Conclusiones: La universidad, inspirada en Martí, debe ser un espacio de diálogo, creatividad y transformación social. Instituciones que adoptan este enfoque demuestran que es posible una educación descolonizadora y transformadora.
creator: Lismay Rondón Matos
creator: Susana Rodríguez Moll
creator: Miroslava Agüero Fournier
rights: Derechos de autor 2026 Lismay Rondón Matos, Susana Rodríguez Moll, Miroslava Agüero Fournier http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-03
publication date: 2026-02-03
volume: 23
number: 1
starting page: 205
ending page: 210

Multiparidad y condiciones de vida en mujeres del Cantón Pablo Sexto
type: item
description: Introducción: Este estudio analiza la multiparidad y su relación con las condiciones de vida de las mujeres, así como las limitaciones que enfrentan para acceder al buen vivir. El objetivo es examinar cómo la multiparidad se vincula con las condiciones de vida de las mujeres del cantón Pablo Sexto, Ecuador, y las desventajas derivadas del acceso insuficiente a servicios que promueven el bienestar humano. Materiales y métodos: Se aplicó un enfoque cuantitativo, de campo, con un método analítico-deductivo. La población estuvo conformada por 99 madres usuarias de centros de cuidado infantil, seleccionadas mediante muestreo intencional no probabilístico. Se utilizaron encuestas para recolectar información sobre acceso a servicios básicos, vivienda, salud integral y reproductiva, educación, situación económica, organización doméstica, carga de trabajo no remunerado y bienestar psicosocial. Resultados: El 60,06% de las participantes es multípara; el 61% asume de manera exclusiva el cuidado de sus hijos; solo el 18,06% accedió a medicinas y tratamientos médicos en los últimos 12 meses; y únicamente el 16.9% cuenta con ingresos propios. Asimismo, solo el 33.9% manifiesta satisfacción con su situación económica actual. Discusión: Los resultados evidencian que la multiparidad se asocia con condiciones de vida desfavorables, reforzadas por limitaciones estructurales y ausencia de políticas públicas focalizadas. La disponibilidad de servicios no garantiza una atención adecuada a las necesidades de este grupo, lo que coincide con estudios previos que señalan que, a mayor número de hijos, aumenta la probabilidad de pobreza. Conclusiones: La multiparidad condiciona a las mujeres a desventajas significativas en el acceso a servicios esenciales para su bienestar, reflejándose en una distribución inequitativa de recursos y oportunidades. Se recomienda implementar estrategias institucionales y políticas públicas que focalicen la atención y fortalezcan la garantía de derechos para las …
creator: Brenda Yuri Pazos Villarreal
creator: Katty Maricela Vera Meza
rights: Derechos de autor 2026 Brenda Yuri Pazos Villarreal, Katty Maricela Vera Meza http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-03
publication date: 2026-02-03
volume: 23
number: 1
starting page: 211
ending page: 221

Análisis de la participación ciudadana para el desarrollo local
type: item
description: Introducción: La participación ciudadana es un pilar fundamental de las democracias contemporáneas, sin embargo, su materialización efectiva en el ámbito económico local enfrenta diversas barreras. Objetivo: analizar los factores que han limitado la participación ciudadana en los proyectos de desarrollo local implementados por la Cámara de Comercio de Gualaquiza durante el período 2022-2025, con el fin de proponer estrategias que fomenten una mayor integración de la ciudadanía en la planificación y ejecución de políticas de desarrollo local. Materiales y Métodos: La investigación adoptó un enfoque cualitativo y transversal, de tipo explicativo y no experimental. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 42 participantes (miembros de la comunidad, autoridades locales y representantes de la Cámara de Comercio), complementadas con observación no participante. Los datos fueron procesados mediante análisis de contenido y apoyados con el software SPSS Statistics versión 24 para el análisis cuantitativo descriptivo. Resultados: La participación ciudadana es percibida como "baja", "formalista" o "excluyente" por el 71% de los consultados. Los principales factores limitantes identificados son la falta de tiempo (69%), la desconfianza en los resultados (64%) y la falta de información (60%). Además, se evidenció una articulación interinstitucional débil entre la Cámara de Comercio y el GAD Municipal (74%), así como deficiencias en la comunicación y vinculación con la base social (81%). Conclusiones: La participación ciudadana en las iniciativas de la Cámara de Comercio de Gualaquiza está severamente limitada por barreras sociales, económicas y culturales interrelacionadas, destacando la desconfianza institucional, la desinformación y la falta de tiempo.
creator: Hans Patricio Llivichuzhca Orellana
creator: Fidel Ricardo Chiriboga Mendoza
rights: Derechos de autor 2026 Hans Patricio Llivichuzhca Orellana, Fidel Ricardo Chiriboga Mendoza http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-05
publication date: 2026-02-05
volume: 23
number: 1
starting page: 222
ending page: 233

El liderazgo comunitario y desarrollo local sostenible
type: item
description: Introducción: El liderazgo comunitario en América Latina surgió de la necesidad de defender derechos, asegurar la supervivencia y organizar la vida en comunidades, a menudo marginadas o reprimidas. Objetivo del estudio: Analizar las contribuciones y/o limitaciones del liderazgo comunitario en el proceso de desarrollo local sostenible del Comité Barrial Bazán, Cantón Salinas, 2025. Materiales y Métodos: Para alcanzar el objetivo de analizar las contribuciones o limitaciones de dicho liderazgo, se adoptó un enfoque de investigación interpretativa fenomenológica. Se aplicaron mecanismos de recogida de datos, como la observación y entrevistas, con la participación de 20 personas, entre habitantes y profesionales del tema, buscando caracterizar las contribuciones del líder en una población del barrio Bazán de 812 habitantes. Resultados: El liderazgo en el barrio suele estar representado por la Junta Barrial, vecinos con reconocimiento comunitario y, en ocasiones, por líderes de organizaciones deportivas o religiosas que dinamizan la participación. Una de las debilidades en el liderazgo es considerada estructural y tiene que ver con la falta de capacidades técnicas y de gestión entre muchos dirigentes, estos carecen del compromiso, la experiencia y los conocimientos necesarios para una gestión organizacional eficiente. Conclusiones: Existe una marcada desconexión entre el liderazgo y la comunidad, donde la acción de los dirigentes es percibida como poco efectiva, reactiva y enfocada en lo urgente, en lugar de propiciar una planificación estratégica.
creator: Víctor Alfredo Bacilio Gonzabay
creator: Jorge Luis Pozo Chele
rights: Derechos de autor 2026 Víctor Alfredo Bacilio Gonzabay, Jorge Luis Pozo Chele http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-05
publication date: 2026-02-05
volume: 23
number: 1
starting page: 234
ending page: 244

Reconocimiento institucional, modalidad de vinculación y desempeño laboral como factores que configuran la inclusión educativa universitaria del personal no docente
type: item
description: Introducción: El desarrollo de la Educación Superior en América Latina ha acentuado la discusión respecto a la calidad y equidad, donde la inclusión se constituye en el pilar fundamental para la legitimidad institucional (UNESCO, Inclusión y equidad en la educación, 2017). A pesar de ello los estudios sobre inclusión universitaria se han centrado en los estudiantes y académicos relegando a un actor muy importante en este contexto como lo es el personal no docente. Este grupo es clave por los roles que ejecuta, brindando soportes en la gestión administrativa, tecnológico y otros procesos que contribuyen al logro de los objetivos académicos lo que se convierte en una obligación incorporarlos al análisis. Objetivo: Esta investigación examina el reconocimiento institucional, modalidad de vinculación y desempeño laboral como factores que configuran la inclusión educativa universitaria del personal no docente. Materiales y Métodos: Para el estudio se implementó un diseño multivariado con una muestra de 268 colaboradores no docentes de doce universidades de cinco países de Latinoamérica que pertenecen a la red REDIPIES. Se utilizó el Análisis de Componentes principales ACP que identifica 10 constructos latentes que representa el 61,20 % de la varianza total. Los factores que destacan fueron. Clima inclusivo y Reconocimiento, Estabilidad Contractual¬-Vinculación, y la participación en la gestión. Resultados: Un análisis de varianza ANOVA determinó que las percepciones sobre el Reconocimiento CP1 y la Estabilidad CP5 evidencian cambios importantes según el contexto nacional. Mientras que el análisis de Clúster K-Mesansd establece tres perfiles de inclusión. Inclusión estructural 38 % destaca por alta estabilidad y mayor antigüedad del personal en países con tradición de nombramiento. Inclusión precaria 34 % se caracteriza por una baja estabilidad y participación, destaca en cohortes jóvenes de Ecuador y Colombia. Inclusión critica en equidad 28 % moderada en factores laboral…
creator: Rodolfo Enrique Robles Salguero
creator: Ramón Rivero Pino
rights: Derechos de autor 2026 Rodolfo Enrique Robles Salguero, Ramón Rivero Pino http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-05
publication date: 2026-02-05
volume: 23
number: 1
starting page: 245
ending page: 250

Uso de la herramienta Wordwall para el afianzamiento de habilidades ortográficas de estudiantes de octavo grado de EGB
type: item
description: Introducción: La escritura correcta, de acuerdo a las normas gramaticales, es una habilidad que cada día cuesta más consolidar en el alumnado de Educación Básica debido, entre otros factores debido al uso de la jerga de las redes sociales. Objetivo: Esta investigación se centró en mejorar las habilidades ortográficas de estudiantes de octavo año de Educación Básica de una unidad educativa pública de la ciudad de Cuenca-Ecuador, mediante el uso de la plataforma Wordwall. Materiales y métodos: Se realizó un estudio de campo con dos grupos, uno experimental y otro de control, utilizando un enfoque cuantitativo. Los datos se recopilaron a través de diseños de pretest y postest, y se analizaron mediante la prueba estadística no paramétrica de Wilcoxon. Resultados y discusión: Los resultados del grupo experimental mostraron una mejora significativa en el desempeño ortográfico de los estudiantes, lo que evidencia la eficacia de la herramienta tecnológica, coincidiendo con Guamán y Álvarez (2022), Marqués y Prats (2011), Del Moral et al. (2016), Molina et al. (2019) y con Villacob y Salcedo (2021). Conclusiones: En consecuencia, se recomienda la implementación de este tipo de herramientas para mejorar la calidad de la comunicación escrita en estudiantes de Educación Básica.
creator: Hilda Janeth Arízaga Abad
creator: María Angélica Henríquez Coronel
rights: Derechos de autor 2026 Hilda Janeth Arízaga Abad, María Angélica Henríquez Coronel http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-05
publication date: 2026-02-05
volume: 23
number: 1
starting page: 251
ending page: 259

Estrategia didáctica basada en retos para la enseñanza aprendizaje de la Matemática en segundo grado de la Educación General Básica
type: item
description: Introducción: El presente estudio aborda la implementación de una estrategia didáctica basada en retos como medio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en el segundo grado de Educación General Básica, en la Escuela Nueva Esperanza. La investigación responde a la necesidad de superar limitaciones metodológicas asociadas a la enseñanza tradicional, evidenciadas en bajos niveles de logro académico en bloques curriculares clave como álgebra, geometría y estadística. Materiales y métodos: A través de un enfoque mixto, se utilizaron encuestas, observación de clases y revisión documental para diagnosticar la situación educativa y diseñar una propuesta estructurada en tres fases: diagnóstico, ejecución y evaluación continua. Resultados y discusión: Los resultados revelan una mejora significativa en el rendimiento estudiantil, así como una valoración positiva por parte de especialistas. Conclusiones: El estudio concluye que el aprendizaje basado en retos, contextualizado y adaptado al nivel cognitivo del estudiante, constituye una vía efectiva y viable para fortalecer la comprensión matemática, desarrollar el pensamiento lógico y fomentar la participación activa en el aula. Se recomienda su incorporación sistemática como parte de las políticas pedagógicas institucionales.
creator: Mirna Margarita Cedillo Zuriaga
creator: Alexandra Elizabeth Andrade Arauz
creator: Alba Marcela Morillo Morillo
creator: Maria Belen Jacome Bazurto
creator: Margarita Luque Espinoza de los Monteros
rights: Derechos de autor 2026 Mirna Margarita Cedillo Zuriaga, Alexandra Elizabeth Andrade Arauz, Alba Marcela Morillo Morillo, Maria Belen Jacome Bazurto, Margarita Luque Espinoza de los Monteros http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-07
publication date: 2026-02-07
volume: 23
number: 1
starting page: 260
ending page: 275

Educación financiera y su impacto en la sostenibilidad de los emprendimientos de estudiantes de la ESPAM MFL
type: item
description: Introducción: El estudio aborda la importancia de la educación financiera en la sostenibilidad de los emprendimientos de estudiantes de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí (ESPAM MFL). La falta de conocimientos financieros adecuados puede comprometer la viabilidad de los negocios, especialmente entre los jóvenes emprendedores, quienes a menudo carecen de habilidades para gestionar sus recursos. En Ecuador, un alto porcentaje de emprendedores no alcanza los ingresos esperados, lo que subraya la necesidad de fortalecer las competencias financieras. Los resultados revelan que, aunque un 61.6% de los estudiantes elabora un presupuesto, un 38.5% no realiza una planificación financiera adecuada. Solo el 3.8% ha recibido capacitación formal en educación financiera, lo que limita su capacidad de tomar decisiones informadas. A pesar de esto, el 92.3% reinvierte en sus negocios, lo que refleja un compromiso con el crecimiento. La discusión destaca que la educación financiera es crucial para evitar errores que amenacen la viabilidad de los emprendimientos. La falta de formación formal se traduce en dependencia de recursos externos, afectando la estabilidad financiera. Se concluye que integrar programas de educación financiera en el currículo de ESPAM MFL no solo mejoraría las competencias individuales de los estudiantes, sino que también contribuiría al desarrollo económico de la región, permitiendo que los emprendimientos prosperen de manera sostenible y resiliente.
creator: Jhovanny Jhosoe Bravo Santana
creator: Karen Cecilia Tuarez Velásquez
creator: Gema Pamela Zambrano Álvarez
rights: Derechos de autor 2026 Jhovanny Jhosoe Bravo Santana, Karen Cecilia Tuarez Velásquez, Gema Pamela Zambrano Álvarez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-11
publication date: 2026-02-11
volume: 23
number: 1
starting page: 276
ending page: 286

Plitogenia y Filosofías Indígenas Latinoamericanas: Una Exploración Comparativa
type: item
description: Introducción: La plitogenia, la extensión filosófico-matemática de la Neutrosofía, modela la génesis de nuevas entidades a partir de la fusión orgánica de antecedentes contradictorios, neutrales y no contradictorios. Este artículo explora cómo los mecanismos centrales de la plitogenia —atributos multivaluados, grados de pertenencia y contradicción cuantificada— resuenan con un conjunto de conceptos indígenas latinoamericanos: Yanantin (opuestos complementarios), Ch’ixi (coexistencia heterogénea), Pachakuti (transformación radical), Ayni (intercambio recíproco), Sumak Kawsay/Buen Vivir (bienestar holístico), Teotl (energía sagrada monista). Al mapear cada noción indígena en conjuntos plitogénicos e ilustrar el papel del grado de contradicción, el artículo demuestra que la plitogenia proporciona un formalismo riguroso pero culturalmente respetuoso para capturar la multiplicidad, la tensión y la emergencia inherentes a estas cosmovisiones. La síntesis subraya el potencial de la plitogenia como un puente entre las epistemologías indígenas y la teoría lógico-matemática contemporánea, abriendo vías para la investigación interdisciplinaria, herramientas de apoyo a la decisión y análisis decoloniales.
creator: Florentin Smarandache
creator: Maykel Yelandy Leyva Vazquez
rights: Derechos de autor 2026 Florentin Smarandache, Maykel Yelandy Leyva Vazquez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-12
publication date: 2026-02-12
volume: 23
number: 1
starting page: 287
ending page: 292

La revista Santiago y la configuración de una historiografía artística regional en Cuba (1970-2001): un análisis desde la geopolítica del conocimiento
type: item
description: Introducción: Este artículo examina la producción historiográfica sobre arte publicada en la revista Santiago (1970-2001) como expresión de un pensamiento cultural regional y como caso de estudio para analizar la construcción de conocimiento disciplinario en contextos periféricos. Materiales y métodos: Mediante un método mixto que combina análisis cuantitativo de contenido, análisis crítico del discurso y el marco teórico de la geopolítica del conocimiento se analiza un corpus de textos especializados. Resultados y discusión: Los resultados revelan una evolución desde un inicial enfoque en el arte universal y latinoamericano, alineado con los marcos ideológicos nacionales, hacia una creciente preocupación por el patrimonio y los artistas del oriente cubano. Este giro hacia lo local operó como una estrategia de legitimación y sobrevivencia intelectual, configurando una historiografía de resistencia que, sin oponerse abiertamente al meta-relato nacional, enfatizó la agencia cultural oriental. Conclusiones: Se concluye que estos estudios representan una contribución esencial a la disciplina de la Historia del Arte en Cuba.
creator: Elena Vera Ortiz
creator: Eliannys Zamora Arevalo
creator: Arllen Darelsis Planas Acosta
rights: Derechos de autor 2026 Elena Vera Ortiz, Eliannys Zamora Arevalo, Arllen Darelsis Planas Acosta http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-13
publication date: 2026-02-13
volume: 23
number: 1
starting page: 293
ending page: 298

Atención sostenida en el aprendizaje del idioma inglés
type: item
description: Introducción: Las pausas activas son breves periodos de actividad física integrados dentro del ámbito escolar como una estrategia pedagógica que estimula el interés de los estudiantes y promueve un ambiente de aprendizaje propicio para adquirir nuevos conocimientos. La presente investigación tiene como objetivo evaluar la efectividad de las pausas activas como estrategia pedagógica para potenciar la atención sostenida en el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera en los estudiantes de octavo año EGB de la Unidad Educativa “Carlos Pomerio Zambrano” de la parroquia Canuto del cantón Chone. Materiales y métodos: El estudio adoptó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental, utilizando métodos teóricos para la recolección de información y empíricos para evaluar su eficacia, tales como la ficha de observación, entrevista, pre-tests y post-tests, considerando un único grupo experimental. Resultados y discusión: Los resultados obtenidos mostraron que aplicar pausas activas durante las clases de inglés intensifica la atención sostenida de los estudiantes, lo que impactó eficazmente en el aprendizaje de nuevo vocabulario en inglés: en el pre-test de atención sostenida el 5% de la muestra presentó un nivel alto, mientras que, en el post-test este porcentaje ascendió al 43%. Asimismo, en el pre-test de vocabulario el 48% de los estudiantes se situó en nivel bajo, porcentaje que se redujo al 29% en el post-test. Conclusiones: En conclusión, las pausas activas incrementan la atención sostenida optimizando el aprendizaje del idioma inglés.
creator: Nathaly Justine Falcones Rodríguez
creator: Stefany Noelia Villaprado Peñarrieta
creator: María Gabriela Mendoza Ponce
rights: Derechos de autor 2026 Nathaly Justine Falcones Rodríguez, Stefany Noelia Villaprado Peñarrieta, María Gabriela Mendoza Ponce http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-13
publication date: 2026-02-13
volume: 23
number: 1
starting page: 299
ending page: 310

Dramatización para la comunicación oral en el aprendizaje del inglés
type: item
description: Introducción: La dramatización es una estrategia didáctica que integra la acción, la expresión y la interacción como medios para favorecer el aprendizaje del idioma inglés, especialmente en el desarrollo de la comunicación oral. A partir de esta premisa, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la dramatización como herramienta didáctica para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en el idioma inglés en estudiantes de octavo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa fisco-misional “Cinco de Mayo”, ubicada en la ciudad de Chone, Ecuador. La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental de un solo grupo. Para la recolección de información se emplearon métodos empíricos y teóricos, mediante la aplicación de un Pre-test y un Post-test, fichas de observación, una rúbrica de evaluación y una entrevista al docente, durante una intervención pedagógica basada en actividades de dramatización. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comunicación oral de los estudiantes después de la intervención, reflejadas en una mayor participación, seguridad al expresarse y uso más adecuado del idioma inglés en situaciones comunicativas. En conclusión, la dramatización demostró ser una estrategia didáctica eficaz para potenciar la comunicación oral, favoreciendo un aprendizaje más dinámico, interactivo y significativo.
creator: Nohelia Marly Cedeño Menéndez
creator: Sebastián Alejandro Avilés Bravo
creator: María Gabriela Mendoza Ponce
rights: Derechos de autor 2026 Nohelia Marly Cedeño Menéndez, Sebastián Alejandro Avilés Bravo, María Gabriela Mendoza Ponce http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-14
publication date: 2026-02-14
volume: 23
number: 1
starting page: 311
ending page: 322

Multisensorial en el aprendizaje del inglés
type: item
description: Introducción: El aprendizaje multisensorial se ha convertido en un enfoque pedagógico eficaz en la enseñanza de idiomas gracias a su capacidad para involucrar múltiples canales sensoriales y fortalecer los procesos cognitivos involucrados en la adquisición de lenguas extranjeras. El objetivo de este estudio es analizar cómo el aprendizaje multisensorial mejora los procesos cognitivos en la adquisición del inglés en estudiantes universitarios. Se empleó un diseño de investigación de métodos mixtos. Los datos cuantitativos se recopilaron mediante una encuesta a 23 estudiantes de cuarto semestre del programa de Pedagogía de Lenguas Nacionales y Extranjeras (PINE) de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), Extensión Chone. La recopilación de datos cualitativos se realizó mediante una combinación de observación de aula y entrevistas abiertas con todos los docentes de la carrera. Los hallazgos sugieren que las estrategias de enseñanza multisensorial tienen un impacto positivo en procesos cognitivos clave, como la atención, la memoria, la percepción y la comprensión. Estas estrategias contribuyen a una mayor participación estudiantil y a un aprendizaje más efectivo del inglés. El estudio concluye que la integración de enfoques multisensoriales en la enseñanza del inglés promueve un procesamiento cognitivo más profundo y representa una valiosa estrategia pedagógica en el contexto de la educación superior.
creator: Yimi Elian Loor Barre
creator: Karol Cristina Figueroa Solórzano
creator: Henry Xavier Mendoza Ponce
rights: Derechos de autor 2026 Yimi Elian Loor Barre, Karol Cristina Figueroa Solórzano, Henry Xavier Mendoza Ponce http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-14
publication date: 2026-02-14
volume: 23
number: 1
starting page: 323
ending page: 330

Inteligencia artificial en la enseñanza del inglés
type: item
description: Introducción: La presente investigación analiza el impacto del uso de herramientas de IA en el proceso de enseñanza del idioma inglés en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Cinco de Mayo”, de la cuidad de Chone. Este estudio surge ante la necesidad de comprender como la inteligencia artificial transforma las prácticas educativas, especialmente en el área del idioma inglés. Se utilizó un enfoque metodológico mixto, mediante encuestas aplicadas a 150 estudiantes y entrevistas semiestructuradas realizada a tres docentes. El análisis descriptivo y correlacional permitió identificar la influencia de la inteligencia artificial en aspectos lingüísticos, la motivación y la autonomía estudiantil. Los resultados evidenciaron que el 90% de los estudiantes conocen estas herramientas y el 83% las utilizan a través de aplicaciones como ChatGPT, Duolingo y ELSA Speak, destacándose mejoras en pronunciación, escritura y vocabulario. Los docentes reconocieron su potencial pedagógico, así como la necesidad de capacitación docente.
creator: Carmen Daniela Mendoza Vergara
creator: Raisa Macias Sera
rights: Derechos de autor 2026 Carmen Daniela Mendoza Vergara, Raisa Macias Sera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-14
publication date: 2026-02-14
volume: 23
number: 1
starting page: 331
ending page: 339

Estrategia para mejorar la fluidez en el idioma inglés
type: item
description: Introducción: La fluidez oral en inglés es un desafío multifactorial que integra aspectos lingüísticos y afectivos. En Ecuador, los bajos niveles de dominio del inglés evidencian deficiencias en esta área. El objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia didáctica apoyada en inteligencia artificial (IA) para mejorar la fluidez en estudiantes de bachillerato. Materiales y métodos: La investigación, de enfoque mixto y nivel correlacional, empleó métodos inductivo-deductivo. La muestra incluyó 30 estudiantes de la Unidad Educativa Cinco de Mayo. Se utilizaron fichas de observación y entrevistas a docentes para el diagnóstico. Resultados: Los resultados revelaron limitaciones significativas en la fluidez, vocabulario restringido, e inseguridad al expresarse en público. En respuesta, se diseñó una estrategia de cuatro etapas centrada en la plataforma Sesame AI, la cual ofrece un entorno de práctica privado, retroalimentación correctiva inmediata y reduce el filtro afectivo. Discusión: La estrategia fue valorada positivamente por los docentes durante su socialización, quienes la consideraron motivadora y eficaz para proporcionar apoyo emocional y técnico, coincidiendo con la literatura que destaca el potencial de la IA para personalizar el aprendizaje y fomentar la autonomía. Conclusiones: Se concluye que la integración de la IA, a través de una estrategia pedagógica estructurada, constituye una herramienta viable para potenciar la fluidez, al combinar la práctica lingüística recurrente con un soporte afectivo que mitiga la ansiedad, sin sustituir la labor docente.
creator: Bianca Hidali Pisco Tuarez
creator: Diana Carolina Navarrete Parraga
creator: Raisa Macias Sera
rights: Derechos de autor 2026 Bianca Hidali Pisco Tuarez, Diana Carolina Navarrete Parraga, Raisa Macias Sera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15
volume: 23
number: 1
starting page: 340
ending page: 349

Estrategia educativa para fortalecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes de tercer año de Educación Básica
type: item
description: Introducción: El desarrollo socioemocional en la infancia es crucial para el bienestar y el aprendizaje, un desafío acentuado en contextos rurales de Ecuador. Este estudio, realizado en la Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado" en Mindo, tuvo como objetivo diseñar y validar una estrategia educativa para fortalecer estas habilidades en 23 estudiantes de tercer año básico que presentaban impulsividad, baja tolerancia a la frustración y escasa empatía. Materiales y métodos: La investigación, de enfoque mixto, empleó métodos descriptivos y observacionales, junto con entrevistas a docentes y familias. Los resultados del diagnóstico mostraron que el 61% de los estudiantes reaccionaba impulsivamente ante la frustración y el 70% presentaba respuestas emocionales desreguladas. Resultados: A partir de esta evidencia, se diseñó una estrategia estructurada en tres fases (Reconocer, Comprender e Integrar), fundamentada en la Pedagogía del Conflicto Emocional de Hodelín y Tremont y en los aportes de Vygotsky, Piaget y Ausubel, e integrando actividades lúdicas y reflexivas. Discusión: La propuesta fue validada por cinco especialistas, quienes otorgaron altas puntuaciones en pertinencia (96%), aplicabilidad (92%) y sostenibilidad (90%). Conclusiones: Se concluye que la estrategia, al articular el conflicto emocional como oportunidad pedagógica con un enfoque socio-constructivista, constituye una vía efectiva y viable para potenciar el desarrollo socioemocional y transformar el clima del aula en los primeros años de escolaridad.
creator: Letty del Rocío Guzmán Yacelga
creator: Carlos Raúl Salambay Cáceres
creator: Lenin Eleazar Tremont Franco
rights: Derechos de autor 2026 Letty del Rocío Guzmán Yacelga, Carlos Raúl Salambay Cáceres, Lenin Eleazar Tremont Franco http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15
volume: 23
number: 1
starting page: 350
ending page: 361

Diseño didáctico de clases de geometría apoyadas en ChatGPT: un estudio desde el Enfoque Ontosemiótico
type: item
description: Introducción: La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza de la geometría en Educación Básica presenta desafíos y oportunidades para superar metodologías tradicionales y fomentar una comprensión conceptual más profunda. Este estudio tuvo como objetivo analizar y fundamentar el diseño de clases de geometría apoyadas en ChatGPT, utilizando los criterios de Idoneidad Didáctica del Enfoque Ontosemiótico (EOS) como marco de referencia. Materiales y métodos: La investigación, de enfoque cualitativo y diseño descriptivo-documental, se complementa con la proyección de un estudio de campo con docentes en formación. Se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva sobre educación matemática, el EOS, la Idoneidad Didáctica y el uso de IA en el aula. Resultados: Se espera que el análisis desde las dimensiones de la Idoneidad Didáctica (epistémica, cognitiva, interaccional, mediacional, afectiva y ecológica) revele mejoras en la coherencia de los diseños, la calidad de las interacciones y la motivación estudiantil. Se propone un detallado procedimiento de 17 fases para el análisis de clases mediadas por IA. Discusión: La Idoneidad Didáctica se consolida como una herramienta analítica integral para valorar críticamente el uso de la IA, entendida no como un sustituto del docente, sino como un mediador semiótico que enriquece las prácticas matemáticas. Conclusiones: Se concluye que la integración reflexiva de la IA, fundamentada en el EOS, favorece el diseño de clases de geometría más coherentes y significativas, contribuyendo al fortalecimiento de la formación docente y abriendo nuevas líneas de investigación empírica.
creator: Náyade Caridad Reyes Palau
creator: Arian Vázquez Álvarez
rights: Derechos de autor 2026 Náyade Caridad Reyes Palau, Arian Vázquez Álvarez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15
volume: 23
number: 1
starting page: 362
ending page: 369

Metodologías activas para el desarrollo de la fluidez oral en el aprendizaje del inglés en la educación superior
type: item
description: Introducción: El desarrollo de la fluidez oral en inglés es una competencia comunicativa esencial en la educación superior, pero a menudo se ve obstaculizado por factores afectivos y metodologías tradicionales. Este estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de las metodologías activas en el desarrollo de la fluidez oral en el aprendizaje del inglés en una universidad pública ecuatoriana. Materiales y métodos: Se empleó un diseño mixto con alcance descriptivo. La muestra consistió en 41 estudiantes de primer nivel de la carrera de Pedagogía de los Idiomas y 3 docentes con más de 10 años de experiencia. Se aplicaron fichas de observación de clases (en 5 sesiones) y entrevistas semiestructuradas a los docentes. Resultados: Las observaciones revelaron una implementación consistente de metodologías activas (aprendizaje basado en proyectos, gamificación, aula invertida, juego de roles y aprendizaje cooperativo) en el 100% de las sesiones, junto con el uso de recursos tecnológicos que fomentaron la participación. Las entrevistas indicaron que los docentes perciben estas metodologías como beneficiosas para estimular el habla espontánea, aumentar la confianza comunicativa y reducir la ansiedad. Se identificaron desafíos como el miedo al error y las limitaciones de vocabulario. Discusión: Los hallazgos confirman que la integración de metodologías activas, apoyadas en recursos tecnológicos y retroalimentación específica, crea entornos dinámicos que favorecen la práctica oral continua y el desarrollo de la fluidez, alineándose con la literatura especializada. Conclusiones: Se concluye que las metodologías activas constituyen un enfoque pedagógico efectivo para fortalecer la fluidez oral en inglés en educación superior, recomendándose futuras investigaciones que incluyan la percepción de los estudiantes.
creator: Ingris Marianela Cedeño Rivadeneira
creator: Bryan Patricio García Zambrano
creator: Víctor Efrén Alcívar Calderón
creator: José Ignacio Cedeño Zambrano
creator: Romina Zambrano Vera
rights: Derechos de autor 2026 Ingris Marianela Cedeño Rivadeneira, Bryan Patricio García Zambrano, Víctor Efrén Alcívar Calderón, José Ignacio Cedeño Zambrano, Romina Zambrano Vera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15
volume: 23
number: 1
starting page: 370
ending page: 381

Un enfoque lúdico para motivar la lectura comprensiva en inglés
type: item
description: Introducción: La comprensión lectora en inglés como lengua extranjera enfrenta desafíos relacionados con la baja motivación y participación estudiantil. Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo un enfoque lúdico contribuye a motivar la lectura comprensiva en inglés en estudiantes de educación básica. Materiales y métodos: Se empleó un enfoque cualitativo con diseño no experimental y alcance descriptivo. Participaron 60 estudiantes de sexto grado y tres docentes de inglés de una institución educativa pública en Chone, Ecuador. Los datos se recolectaron mediante fichas de observación de clases y entrevistas semiestructuradas, enfocadas en el uso de estrategias lúdicas, motivación, participación y comprensión lectora. Resultados: Los hallazgos revelan que actividades como juegos, canciones, materiales visuales, cuentos y dinámicas interactivas incrementan significativamente la motivación, participación y confianza de los estudiantes durante las tareas de lectura. La integración sistemática de estas estrategias facilita la adquisición de vocabulario, la identificación de ideas principales y la comprensión contextual de los textos. Discusión: El enfoque lúdico crea un ambiente emocional positivo que reduce la ansiedad y fomenta la autonomía lectora, alineándose con la Teoría de la Autodeterminación y estudios previos que destacan su efectividad para el aprendizaje significativo en EFL. Conclusiones: Se concluye que el enfoque lúdico constituye una herramienta pedagógica efectiva para fortalecer la motivación y la comprensión lectora en inglés en niveles básicos. Se recomienda ampliar la investigación con muestras más grandes y diseños mixtos para generalizar los hallazgos.
creator: Jasmín Anahí Farias Fajardo
creator: Mary Angie Vélez Zambrano
creator: Víctor Efrén Alcívar Calderón
rights: Derechos de autor 2026 Jasmín Anahí Farias Fajardo , Mary Angie Vélez Zambrano, Víctor Efrén Alcívar Calderón http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15
volume: 23
number: 1
starting page: 382
ending page: 393

Incidencia del compliance en la eficiencia y transparencia del gasto público en el Ecuador
type: item
description: Introducción: La gestión eficiente y transparente del gasto público es fundamental para la gobernanza y la confianza ciudadana. Este estudio analizó la incidencia del compliance institucional en la eficiencia y transparencia del gasto público en entidades del sector público ecuatoriano. Materiales y métodos: Se realizó una investigación no experimental, de alcance descriptivo-explicativo y corte transversal, con enfoque mixto. Se aplicó un cuestionario en escala Likert a 40 funcionarios públicos vinculados a procesos administrativos y de control. Los datos se procesaron mediante análisis estadístico descriptivo. Resultados: Los resultados mostraron percepciones mayoritariamente favorables: el 72,5% de los encuestados reconoció la existencia de programas de compliance en sus instituciones, el 67,5% percibió eficiencia en la gestión del gasto público y el 72,5% valoró positivamente la transparencia en los procesos de contratación y uso de recursos. Además, el 75% afirmó que el compliance mejora la eficiencia y transparencia institucional. Discusión: Estos hallazgos se alinean con experiencias regionales y recomendaciones de organismos internacionales que destacan el compliance como herramienta para fortalecer la integridad y reducir la corrupción, aunque persisten desafíos en la consolidación de una cultura organizacional de cumplimiento. Conclusiones: Se concluye que el compliance institucional incide positivamente en la eficiencia y transparencia del gasto público en Ecuador, constituyendo una estrategia clave para modernizar la administración pública y fortalecer la rendición de cuentas. Se recomienda profundizar su implementación mediante políticas de capacitación y evaluación continua.
creator: Lady Patricia Barrionuevo Yaguana
creator: Tatiana Ivonn Faconda Bonifaz
creator: Carlos Danny Ponce Campoverde
creator: Noel Batista Hernandez
rights: Derechos de autor 2026 Lady Patricia Barrionuevo Yaguana, Tatiana Ivonn Faconda Bonifaz, Carlos Danny Ponce Campoverde, Noel Batista Hernandez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15
volume: 23
number: 1
starting page: 394
ending page: 406

Gestión de la Edad y del Conocimiento Intergeneracional desde la Pedagogía Organizacional
type: item
description: Introducción: La gestión de la edad y del conocimiento intergeneracional se ha convertido en un eje estratégico en la pedagogía organizacional. Este artículo analiza los principales modelos y aportes teóricos que abordan la transferencia de conocimiento entre generaciones y la inclusión etaria en las organizaciones. El objetivo es propone una metodología cualitativa para estudiar experiencias organizacionales que promuevan la sostenibilidad del talento y la cohesión intergeneracional. Materiales y Métodos: La investigación, de enfoque dialéctico-materialista, empleó métodos teóricos como el hermenéutico-dialéctico y el análisis-síntesis, junto a métodos empíricos que incluyeron análisis documental, encuestas, entrevistas y software profesional, aplicadas a una muestra intencional de 20 trabajadores Empresa Agroindustrial Azucarera Francisco Rosales Benítez de Santiago de Cuba. Resultado: el diseño y aplicación de una metodología de gestión de la edad y del conocimiento intergeneracional desde la pedagogía organizacional para obtener una mayor cohesión entre generaciones, la preservación del conocimiento, el incremento de la innovación y el fortalecimiento del aprendizaje organizacional. Discusión: la alternativa es contentiva de acciones que reconocen las necesidades, gestión de la edad y del conocimiento intergeneracional desde la pedagogía organizacional. Conclusión: la construcción de un entorno laboral más inclusivos, sostenibles y colaborativos. Se desarrolla un modelo que, desde la revisión documental, ofrece una herramienta práctica para enfrentar los desafíos del envejecimiento laboral y aprovechar la diversidad generacional como una ventaja competitiva.
creator: Yiana Gisel Kindelán Díaz
creator: Marianela Bermejo Salmon
creator: María de las Mercedes Ivonnet Munder
rights: Derechos de autor 2026 Yiana Gisel Kindelán Díaz, Marianela Bermejo Salmon, María de las Mercedes Ivonnet Munder http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-17
publication date: 2026-02-17
volume: 23
number: 1
starting page: 407
ending page: 417

Competencias pedagógicas para incidir favorablemente en el desarrollo emocional de infantes de transición mayor
type: item
description: Introducción: La educación parvularia enfrenta demandas socioemocionales, siendo específicamente la educación emocional un área de estudio importante para el desarrollo de la satisfacción, la autorregulación y los vínculos. Sin embargo, se observan en infantes de cinco a seis años ciertas dificultades en cuanto a la empatía, la expresión emocional y la resolución de conflictos, a lo que se le unen las brechas formativas docentes. El objetivo de esta investigación fue analizar competencias profesionales para promover y fortalecer el desarrollo emocional en Transición Mayor. Materiales y Métodos: Se desarrolló la investigación de acuerdo a un estudio cualitativo, naturalista e interpretativo, de diseño exploratorio-descriptivo, no experimental y transversal, realizado en el Colegio San Agustín (Antofagasta). Se entrevistó mediante un guion semiestructurado (9 preguntas) a tres educadoras (incluyendo una coordinadora), además de que se transcribió y se resguardó el consentimiento informado, y se garantizó el anonimato y la confidencialidad de los datos de las personas participantes. Resultados: Según las categorías sobre la importancia de la educación emocional, el rol docente y el conocimiento teórico, las educadoras destacan que la ausencia de las mismas afecta los vínculos y la convivencia. Por otra parte, las entrevistadas señalan que, para el caso de las personas profesionales en educación parvularia, se deben desarrollar ciertas competencias clave, tales como la práctica reflexiva, formación continua, vínculo y acompañamiento, comunicación afectiva, flexibilidad, empatía y autoconocimiento emocional. Discusión: La triangulación de la información sugiere que existe una cierta distancia entre los discursos y la práctica, con intervenciones más reactivas que planificadas, por lo que se requiere de un mayor sustento teórico. Conclusiones: Se confirma la brecha existente entre las necesidades infantiles y los recursos docentes. También se requiere de la mediación inte…
creator: Lenin Roberto Villalobos Egaña
creator: Alexandra Paulina Vergara Kessra
creator: Jessenia Emilia Godoy Barrera
rights: Derechos de autor 2026 Lenin Roberto Villalobos Egaña, Alexandra Paulina Vergara Kessra, Jessenia Emilia Godoy Barrera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-17
publication date: 2026-02-17
volume: 23
number: 1
starting page: 418
ending page: 428

Dimensiones del aprendizaje con el uso de la IA en la Educación superior: ¿creación de conocimiento nuevo o reproducción de lenguaje de máquina?
type: item
description: Introducción: El objetivo de la presente investigación fue identificar las dimensiones fundamentales que intervienen en la construcción del conocimiento en el aula universitaria contemporánea para la generación de conocimiento nuevo y sus limitaciones que subyacen en enfoques reproductivos del saber y la valoración del potencial de creación desde las habilidades del pensamiento encauzado desde un modelo pedagógico integrador de cara al problema expresado como limitaciones de una educación superior que enfrenta una paradoja crítica de demandas sociales que requieren profesionales con capacidad para crear y transferir conocimientos complejos a prácticas pedagógicas, implicó para ello, el abordaje de las dimensiones siguientes: La IA en la actividad de la construcción del conocimiento en la clase universitaria; la mediación reproductora del contenido y sus limitaciones para la creación de conocimientos nuevos; la dinámica de memorización de conceptos frente al desarrollo de competencias y, el desarrollo potencial de la integración dialéctica entre apropiación del contenido, habilidades del pensamiento, investigación y comunicar el saber creado a los otros. La investigación hizo uso de metodología científica como los métodos científicos: holístico-dialéctico, deducción y síntesis y métodos empíricos: de revisión bibliográfica y sistematización de la información.
creator: Lenin Wladimir Tapia Ortiz
creator: Nayade Caridad Reyes Palau
creator: Ermel Viacheslav Tapia Sosa
rights: Derechos de autor 2026 Lenin Wladimir Tapia Ortiz, Nayade Caridad Reyes Palau, Ermel Viacheslav Tapia Sosa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-17
publication date: 2026-02-17
volume: 23
number: 1
starting page: 429
ending page: 438

Propuesta metodológica para el tratamiento de la seguridad alimentaria desde la mediación pedagógica
type: item
description: Introducción: Se plantea la necesidad de incorporar el estudio de la seguridad alimentaria, como fenómeno cultural en las ciencias humanísticas desde la mediación pedagógica. La propuesta es resultado de la experiencia pedagógica desarrollada con los docentes de la Facultad de Humanidades en la Universidad de Oriente. Materiales y métodos: La investigación tuvo un carácter descriptivo, con un enfoque mixto, donde se integró lo cuantitativo y cualitativo en el análisis de los resultados y la validación de la propuesta, utilizando técnicas cualitativas como la encuesta, observación participante, análisis documental y grupos de discusión. Aplicado durante el período lectivo 2024-2025 con una muestra intencional de 10 docentes. Resultados: Se propone, un instrumento metodológico para el tratamiento de la seguridad alimentaria que consta de pasos dispuestos de forma lógica e interrelacionada con salida desde los diversos perfiles profesionales presentes en la Facultad, lo que evidencia la viabilidad de la propuesta metodológica. Discusión: Se destaca la mediación pedagógica como herramienta clave, basada en el diálogo, la reflexión y el trabajo colaborativo. Conclusiones: Se concluye que la propuesta es pertinente y viable para hacer comprensibles los contenidos sobre la seguridad alimentaria desde un enfoque educativo, inclusivo y transformador.
creator: Leandra Jiménez Pérez
creator: Salma Díaz Berenguer
creator: Miladis Vaillant Delis
rights: Derechos de autor 2026 Leandra Jiménez Pérez, Salma Díaz Berenguer, Miladis Vaillant Delis http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-17
publication date: 2026-02-17
volume: 23
number: 1
starting page: 439
ending page: 445

Estrategia Metodológica Basada en Competencias para optimizar las prácticas de Conducción Profesional
type: item
description: Introducción: La seguridad vial constituye un problema de alta relevancia social, especialmente en el ámbito de la conducción profesional, donde el desempeño práctico y los hábitos de conducción segura resultan determinantes para la prevención de siniestros de tránsito. El presente estudio tuvo como objetivo caracterizar el rendimiento práctico y la asimilación de hábitos de conducción segura en estudiantes del curso para licencia profesional tipo C de la Empresa Pública Escuela de Conducción ESPOCH CONDUESPOCH E.P., con el fin de sustentar una estrategia metodológica basada en competencias. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, alcance descriptivo y diseño secuencial explicativo. La muestra estuvo conformada por 91 estudiantes y 20 docentes. Se aplicaron rúbricas de desempeño práctico, listas de cotejo de hábitos observados, cuestionarios tipo Likert y entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron brechas significativas entre el conocimiento normativo y el desempeño efectivo en contextos reales de conducción, con mayores dificultades en conducción defensiva, anticipación del riesgo y autorregulación del aprendizaje en la práctica. Asimismo, se identificaron oportunidades de mejora en las prácticas docentes, particularmente en la retroalimentación formativa y el uso sistemático de situaciones-problema. En conclusión, el diagnóstico justificó la pertinencia de una estrategia metodológica basada en competencias que integre práctica deliberada, evaluación auténtica y fortalecimiento de hábitos de conducción segura, con potencial impacto en la calidad del desempeño profesional y la seguridad vial local.
creator: David Eduardo Yupanqui Taipe
creator: Raúl Alejandro Montes de Oca Celeiro
rights: Derechos de autor 2026 David Eduardo Yupanqui Taipe, Raúl Alejandro Montes de Oca Celeiro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-17
publication date: 2026-02-17
volume: 23
number: 1
starting page: 446
ending page: 458

Significados y motivaciones de la participación de mujeres en el proyecto “Mujer Muévete en Bici” en Salinas: un enfoque fenomenológico
type: item
description: Introducción: El presente estudio analiza los significados y motivaciones que las mujeres atribuyen a su participación en el proyecto municipal Mujer Muévete en Bici en el cantón Salinas, Ecuador, desde un enfoque cualitativo fenomenológico. La investigación responde a la necesidad de profundizar en la experiencia vivida de las participantes, considerando que, aunque existen iniciativas orientadas a promover la movilidad activa y el bienestar femenino, persiste una limitada producción académica que aborde estas prácticas desde la subjetividad de las mujeres, especialmente en ciudades intermedias. Objetivo: Analizar los significados y motivaciones de la participación de mujeres en el proyecto Mujer Muévete en Bici, a partir de sus experiencias vividas, para comprender su incidencia en el bienestar integral, el empoderamiento femenino y la relación con el espacio urbano. Materiales y Métodos: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a treinta mujeres participantes del colectivo, entrevistas a informantes clave y un focus group. La información fue grabada, transcrita y analizada mediante un proceso de análisis fenomenológico. Resultados y Discusión: Los resultados evidencian motivaciones asociadas al cuidado de la salud, la necesidad de espacios propios y la reducción del estrés, así como mejoras en el bienestar, la sororidad y la autonomía. Conclusiones: El proyecto se configura como un dispositivo social transformador con potencial de institucionalización y replicabilidad local.
creator: Paola Elizabeth Cortez Clavijo
creator: Mishelle Adriana Flores Friend
rights: Derechos de autor 2026 Paola Elizabeth Cortez Clavijo, Mishelle Adriana Flores Friend http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-17
publication date: 2026-02-17
volume: 23
number: 1
starting page: 459
ending page: 465

Formación en emprendimiento y empleabilidad en estudiantes de Tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa Quevedo
type: item
description: Introducción: El estudio examina la conexión entre la capacitación en emprendimiento y la percepción de empleabilidad en alumnos del Tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa Quevedo, utilizando un diseño mixto convergente y transversal. Se utilizó un cuestionario Likert de 36 ítems (con una validez de contenido que tiene una V de Aiken que es igual o mayor a .70 y α igual o mayor a .80) y se enriqueció con métodos cualitativos (entrevistas y grupos focales) y rúbricas para proyectos/pitch. Los descriptivos muestran que las competencias transversales (Media=3.8; α=.90) y el currículo/contenidos (3.7; α=.88) tienen niveles altos, mientras que las metodologías activas (3.4; α=.85) presentan cifras más bajas e irregulares, especialmente en experiencias reales (3.1; α=.82). Las correlaciones son moderadas y positivas: competencias–empleabilidad (r=.52), formación–competencias (r=.45) y formación–empleabilidad (r=.40) y habilidades de empleabilidad (r=.52). Las competencias (β=.39) son el aporte más significativo en regresión múltiple (R²=.46), seguidas por la formación (β=.26) y las experiencias (β=.15). Se sugiere una intervención pedagógica de 16 semanas (Canvas, Prototipo, Validación y Pitch), que incluye pasantías breves, feria con jurado externo y portafolio de empleabilidad, además de mentorías y KPI para monitoreo. Se concluye que la empleabilidad percibida está positivamente relacionada con la formación, que las competencias funcionan como un mecanismo esencial y que estandarizar experiencias verdaderas es fundamental para su traslado a situaciones reales. Palabras claves: competencia transversal, experiencia genuina, bachillerato, evaluación auténtica, empleabilidad, metodologías activas y emprendimiento escolar.
creator: Angela Katherine Luna Jacome
creator: Mayte Rosalía Jiménez Bravo
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 Angela Katherine Luna Jacome, Mayte Rosalía Jiménez Bravo, Segress García Hevia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-18
publication date: 2026-02-18
volume: 23
number: 1
starting page: 466
ending page: 475

Educación emocional en profesiones de alto riesgo: el caso de las mujeres bomberas desde un enfoque de género
type: item
description: Introducción: Las profesiones de atención a emergencias implican altas exigencias físicas, emocionales y psicológicas. En el ámbito bomberil, la formación ha priorizado competencias técnicas, relegando el bienestar emocional, especialmente en mujeres líderes dentro de estructuras organizacionales masculinizadas. Esta situación evidencia la necesidad de propuestas formativas integrales basadas en bienestar psicológico, liderazgo femenino y educación no formal. Objetivo: Analizar el aporte del II Foro Internacional de Mujeres Bomberas 2025 como experiencia formativa de educación no formal orientada al fortalecimiento del bienestar emocional y del liderazgo femenino en contextos de emergencia. Materiales y métodos: La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo–interpretativo, mediante un diseño de estudio de caso. Se emplearon técnicas de observación participativa, registro de notas de campo, análisis documental y recopilación de testimonios en espacios de diálogo colectivo, especialmente en el círculo de palabra desarrollado durante la fogata experiencial. La muestra estuvo conformada por más de 200 mujeres bomberas del Ecuador y de delegaciones internacionales. Resultados y discusión: Los resultados evidencian una resignificación del bienestar emocional como competencia operativa y como eje estratégico de la gestión institucional, así como el fortalecimiento de estilos de liderazgo femenino empáticos, colaborativos y orientados al cuidado colectivo. Estos hallazgos dialogan con la literatura sobre liderazgo y salud emocional en profesiones de alto riesgo, confirmando la pertinencia de la educación no formal como estrategia formativa. Conclusiones: El foro constituye una experiencia formativa significativa y replicable, que contribuye al fortalecimiento del bienestar psicológico, del liderazgo femenino y de culturas institucionales más humanas y resilientes en contextos de emergencia.
creator: Javier Astudillo Gómez
creator: Christian Daniel Ramírez Becerra
creator: Paola Elizabeth Cortez Clavijo
rights: Derechos de autor 2026 Javier Astudillo Gómez, Christian Daniel Ramírez Becerra, Paola Elizabeth Cortez Clavijo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-18
publication date: 2026-02-18
volume: 23
number: 1
starting page: 476
ending page: 484

Guía didáctica basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático en estudiantes de Bachillerato Técnico
type: item
description: Introducción: El presente artículo reporta los resultados de una investigación orientada al diseño de una guía didáctica fundamentada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con el propósito de favorecer el desarrollo del razonamiento lógico-matemático en estudiantes de primero de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Fiscal Juan Modesto Carbo Noboa, ubicada en el sector Guasmo Sur de Guayaquil. La problemática identificada se relaciona con bajos niveles de comprensión numérica, dificultades en el manejo de expresiones algebraicas y escasa aplicación de propiedades operacionales, evidenciadas en un diagnóstico inicial que incluyó prueba escrita, cuestionario y observación estructurada. Se aplicó un enfoque mixto, un alcance descriptivo y un diseño secuencial, con técnicas e instrumentos validados por especialistas. Los resultados demostraron un alto porcentaje de estudiantes en niveles de desempeño bajo, así como barreras pedagógicas asociadas al uso limitado de recursos multirrepresentacionales y estrategias diferenciadas. A partir de este análisis se elaboró una propuesta didáctica basada en los principios del DUA y posteriormente validada por especialistas, obteniendo valoraciones superiores al 90 % en coherencia, pertinencia, aplicabilidad y adecuación contextual. Los hallazgos permiten concluir que una guía didáctica estructurada bajo el enfoque del DUA constituye una alternativa viable para atender la diversidad del aula y mejorar el razonamiento lógico-matemático en entornos vulnerables como el Guasmo Sur.
creator: Mariuxi Liliana Rivera Proaño
creator: Milton Aurelio Villena Quezada
creator: Raúl Alejandro Montes de Oca Celeiro
rights: Derechos de autor 2026 Mariuxi Liliana Rivera Proaño, Milton Aurelio Villena Quezada, Raúl Alejandro Montes de Oca Celeiro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-18
publication date: 2026-02-18
volume: 23
number: 1
starting page: 485
ending page: 497

Proceso formativo del alumno ayudante clínico mediante modelo comunitario
type: item
description: Introducción: A pesar de los avances, que, en relación a la formación de pregrado, la Universidad Médica Cubana, intenciona hacia la comunidad, aún se mantienen dificultades, en lo relacionado con el proceso formativo de los alumnos ayudantes y en especial, el de los que, como los clínicos, se ha ido redireccionando hacia la atención primaria de salud. Según estudios previos del autor principal de este estudio, en la Universidad Médica de Santiago de Cuba, estas dificultades emergen de la insuficiente concepción epistemológica y metodológica, para la formación axiológico-profesional del alumno ayudante y en especial los clínicos en la comunidad, que transita por las deficiencias teórico-prácticas de estos, mostrada en dicho contexto y llega hasta las limitaciones en la atención educativa, brindada por sus profesores tutores. Todo lo cual se manifiesta en las insuficiencias de carácter axiológico-profesional de estos educandos, formando parte de los complejos desafíos identificados por la Universidad Médica Cubana, a quien en particular, se le demanda inmediatas soluciones, de trascendencia epistemológica, praxiológica y axiológicas contextuales viables. Desde esta perspectiva, se diseñó un modelo pedagógico comunitario, que, desde la concepción científica de lo Holístico Configuracional, intenta cubrir la brecha epistemológica formativa identificada. Para el logro del constructo teórico en cuestión, se utilizaron métodos de, análisis-síntesis, holístico dialéctico y de modelación y análisis bibliográfico. En valoraciones por expertos, se consideró pertinente, válido y factible de ser puesto en práctica en la ayudantía clínica comunitaria.
creator: Manuel de Jesús Linares Despaigne
creator: Susana Cisneros Garbey
creator: María Mercedes Arrate Negret
creator: Vivían Molina Hechavarría
rights: Derechos de autor 2026 Manuel de Jesús Linares Despaigne, Susana Cisneros Garbey, María Mercedes Arrate Negret, Vivían Molina Hechavarría http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-19
publication date: 2026-02-19
volume: 23
number: 1
starting page: 498
ending page: 507

Estrategias de marketing empresarial y su impacto comercial en la empresa Amibank, en el Canton Quevedo
type: item
description: Introducción: La empresa Amibank es una entidad bancaria con 30 años de trayectoria, cuyo enfoque es apoyar el desarrollo de las comunidades de progreso a través de la oferta de servicios financieros especializados, promoviendo la inclusión financiera a través de créditos otorgados bajo las metodologías de: crédito individual, banca comunal, crédito de consumo, servicios de ahorros e inversiones con propósito. Las instituciones financieras forman parte del ciclo personal, debido a la modernización, además hoy en día se puede manejar el dinero de forma virtual, en la que no esté en riesgo sus cuentas financieras personales y así lograr conocer de manera rápida la entidad bancaria a los ciudadanos. Por tal motivo el objetivo general de la investigación consiste en evaluar la incidencia de las estrategias de marketing empresarial y su impacto comercial de la empresa Amibank, Quevedo 2023. Por otra parte, la metodología de la investigación que se utilizo es de enfoque mixto, aplicando métodos que permitieron fundamentar los hallazgos del fenómeno de estudio, se empleó una investigación exploratoria e investigación de campo: se recopilo información primaria mediante una encuesta online, dirigida a los usuarios del sistema de servicios de las empresas financieras, cantón Quevedo, con la finalidad de conocer a fondo el entorno general de la Empresa Amibank. Finalmente, de acuerdo a los resultados obtenidos para la investigación, se han propuesto conocer la situación actual de la empresa Amibank, Quevedo 2023, cuáles son los gustos y preferencias de las personas al momento de elegir una empresa de servicios, además se pretende conocer la participación y posicionamiento de la marca.
creator: Nicole Karolina Almeida Ochoa
creator: Lady Magdalena Almeida Benavides
creator: Fernanda Juliana Segura Zambrano
creator: Georgina Nataly Pacheco Casco
rights: Derechos de autor 2026 Nicole Karolina Almeida Ochoa, Lady Magdalena Almeida Benavides, Fernanda Juliana Segura Zambrano, Georgina Nataly Pacheco Casco http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-19
publication date: 2026-02-19
volume: 23
number: 1
starting page: 508
ending page: 517

Metodologías activas para la inclusión de estudiantes extranjeros en el Bachillerato Técnico: análisis desde el Aprendizaje Basado en Proyecto
type: item
description: Introducción: El propósito de la investigación actual es examinar el impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como método activo para promover la inclusión pedagógica de alumnos foráneos en el Bachillerato Técnico en Ecuador, reforzando la convivencia, la motivación y la igualdad educativa. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto con un diseño descriptivo-explicativo. Para ello, se aplicaron cuestionarios estructurados, observaciones directas, entrevistas y talleres reflexivos a 35 alumnos de primer año de Bachillerato Técnico, incluyendo cinco que eran extranjeros. Del mismo modo, se garantizó la validez del instrumento a través de la triangulación metodológica y el coeficiente alfa de Cronbach, que era superior a 0.80. Los hallazgos indicaron que el 88.7 % de los estudiantes pensó que el ABP mejoró la convivencia entre alumnos nacionales y foráneos, fomentando la colaboración, el trabajo en grupo y la participación activa; no obstante, persistieron retos relacionados con la alfabetización digital y la mediación intercultural por parte del profesorado. Para concluir, la metodología de ABP se establece como una táctica efectiva para fomentar que los jóvenes migrantes sean incluidos en la educación y en la sociedad, haciendo hincapié en el fortalecimiento de las políticas institucionales inclusivas y del desarrollo profesional docente.
creator: Jacson Abdón Zambrano Salazar
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 Jacson Abdón Zambrano Salazar, Segress García Hevia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-20
publication date: 2026-02-20
volume: 23
number: 1
starting page: 518
ending page: 525

Desarrollo de la capacidad oral en inglés mediante recursos tecnológicos: un análisis sistemático
type: item
description: Introducción: Los recursos tecnológicos potencian el desarrollo de competencias orales en inglés al promover procesos comunicativos auténticos y motivadores. Esta investigación tiene como objetivo analizar su efectividad mediante una revisión sistemática de 20 artículos publicados entre 2020 y 2025 en Scopus y SciELO, en inglés y español, seleccionados bajo el método PRISMA. Los resultados destacan la contribución de plataformas como WhatsApp, YouTube y realidad virtual al desarrollo de fluidez, confianza y precisión comunicativa en estudiantes de educación secundaria y universitaria. Sin embargo, persisten desafíos como la implementación no sistemática y la necesidad de formación docente especializada en pedagogía digital. A pesar de estas limitaciones, se evidencia un interés creciente en estas tecnologías, reflejado en el pico de investigaciones durante 2022. En conclusión, los recursos tecnológicos constituyen herramientas efectivas para mejorar las competencias orales en inglés, requiriendo mayores esfuerzos de implementación sistemática e investigación en contextos educativos diversos.
creator: Washington Samir Bazan Canova
rights: Derechos de autor 2026 Washington Samir Bazan Canova http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-20
publication date: 2026-02-20
volume: 23
number: 1
starting page: 526
ending page: 538

Desarrollo de estrategias digitales técnico-pedagógicas para fortalecer el aprendizaje en estudiantes de bachillerato
type: item
description: Introducción: La investigación se basó en Diseñar e implementar estrategias digitales técnico-pedagógicas para fortalecer el aprendizaje activo y autónomo en estudiantes de segundo año de bachillerato. Siguió un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental (pretest–postest con grupo control no equivalente), aplicada en la Unidad Educativa “Antonio José de Sucre” (Yaguachi, Ecuador). La muestra incluyó 62 estudiantes y 6 docentes. Se aplicaron instrumentos como pruebas estandarizadas, cuestionarios y diarios docentes de observación. Como resultado se obtuvo que el grupo experimental presentó una mejora significativa en el rendimiento académico, participación estudiantil y en el compromiso con el aprendizaje en comparación con el grupo control. Las estrategias más efectivas fueron el microaprendizaje, la gamificación, los foros colaborativos asincrónicos y la clase invertida con rúbricas digitales. Se concluye que las estrategias digitales bien diseñadas generan transformaciones pedagógicas relevantes cuando están integradas con fundamentos metodológicos sólidos. Además, promueven aprendizajes significativos, desarrollo de competencias y cambios positivos en la práctica docente.
creator: María Elena Chila Klinger
creator: Hety Ivonne Maridueña Magallanes
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 María Elena Chila Klinger, Hety Ivonne Maridueña Magallanes, Segress García Hevia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-20
publication date: 2026-02-20
volume: 23
number: 1
starting page: 539
ending page: 547

Comunicación organizacional interna y trabajo en equipo en una entidad pública del gobierno autónomo descentralizado parroquial rural de La Unión
type: item
description: Introducción: La comunicación organizacional interna constituye un proceso estratégico para el fortalecimiento del trabajo en equipo, especialmente en instituciones públicas de gestión territorial. El objetivo de la investigación fue analizar la incidencia de la comunicación organizacional interna en el trabajo en equipo del personal del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Rural de La Unión, con el fin de diseñar un modelo orientado a mejorar las dinámicas comunicacionales y el trabajo colaborativo institucional. Materiales y métodos: El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental, transeccional y correlacional, y alcance descriptivo–explicativo. La población estuvo conformada por 12 servidores, a quienes se aplicó una encuesta y entrevistas semiestructuradas. Resultados y discusión: Los resultados evidenciaron debilidades significativas en dimensiones como la claridad y oportunidad de la información, la retroalimentación, el flujo comunicacional, el estilo comunicacional del liderazgo, la coordinación de tareas y la participación en la toma de decisiones, las cuales inciden negativamente en el trabajo en equipo. A partir del diagnóstico, se diseñó una propuesta de fortalecimiento estructurada en ejes estratégicos, la cual fue validada mediante juicio de especialistas, obteniendo un nivel de aceptación favorable en términos de pertinencia, coherencia y factibilidad. Conclusiones: Se concluye que la comunicación organizacional interna incide de manera directa en el trabajo en equipo y que la propuesta diseñada constituye un aporte viable para el fortalecimiento de la gestión institucional.
creator: Odalis Nicole Alcívar Árias
creator: Pedro Iván Huera Tovar
creator: Marianela de la C. Morales Calatayud
creator: Fuy Wah Chang Fong
rights: Derechos de autor 2026 Odalis Nicole Alcívar Árias, Pedro Iván Huera Tovar, Marianela de la C. Morales Calatayud, Fuy Wah Chang Fong http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-24
publication date: 2026-02-24
volume: 23
number: 1
starting page: 548
ending page: 561

Manual digital de orientación familiar para el uso de la tecnología en el hogar de niños en edad Preescolar
type: item
description: Introducción: Esta investigación incide en el tratamiento a un problema de la sociedad digital actual, desde la visión de la orientación educativa a la familia. Analiza como problemática ¿cómo orientar a la familia para el uso de la tecnología digital en el hogar de niños en edad preescolar de modo que se potencie su desarrollo cognitivo? Como aporte práctico se presenta un manual digital diseñado para orientar a las familias en el uso responsable, seguro y pedagógico de la tecnología en el hogar, enfocado en niños en edad preescolar. El documento ofrece pautas prácticas basadas en principios de crianza positiva, desarrollo infantil y ciudadanía digital, con el fin de fortalecer el rol de los adultos como mediadores tecnológicos. A través de recursos visuales, actividades interactivas y recomendaciones adaptadas al contexto familiar, el manual busca fomentar hábitos saludables en el consumo de información digital para prevenir riesgos asociados al uso inapropiado de dispositivos digitales. Los métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos favorecieron el desarrollo del presente estudio hasta arribar a las conclusiones de la efectividad pedagógica de la propuesta de solución al problema investigado.
creator: Lien Leyanis Martínez Mourlot
creator: Rosalina Soler Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 Lien Leyanis Martínez Mourlot, Rosalina Soler Rodríguez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-02-27
publication date: 2026-02-27
volume: 23
number: 1
starting page: 562
ending page: 567

Estado de la cuestión del tratamiento al Nacionalismo y las Políticas de la Memoria en la educación privada: Santiago de Cuba 1900-1958
type: item
description: Introducción: La investigación tuvo como objetivo analizar el tratamiento historiográfico de la formación nacionalista educativa y las políticas de la memoria en la educación privada de Santiago de Cuba durante el período comprendido entre 1900 y 1958. Desde el punto de vista metodológico, el estudio se sustentó en el enfoque hipotético-inductivo, articulado con métodos propios de la investigación histórica y educativa. Materiales y métodos: Se emplearon los métodos analítico-sintético e histórico-lógico, lo que permitió examinar críticamente el objeto de estudio y explicar su evolución en el contexto histórico analizado. El análisis se apoyó en la revisión de documentos especializados, entre ellos artículos científicos, Trabajos de Diploma y bibliografía académica vinculada con la temática. Resultados y discusión: Los resultados del análisis historiográfico evidencian que, en el período estudiado, la escuela privada en Santiago de Cuba se constituyó como un espacio estratégico para la construcción del nacionalismo cubano, a través de políticas educativas y prácticas pedagógicas orientadas a la configuración de una memoria histórica dirigida al fortalecimiento de una identidad nacional, en correspondencia con los intereses de las élites locales.
creator: Arnaldo Alfredo Delgado Fernández
creator: Israel Escalona Chadez
rights: Derechos de autor 2026 Arnaldo Alfredo Delgado Fernández, Israel Escalona Chadez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
volume: 23
number: 1
starting page: 568
ending page: 578

Estudio Experimental de un Compuesto de Resina de Poliéster Fortalecido con Fibra de Totora
type: item
description: Introducción: La investigación se centró en la caracterización mecánica de un material compuesto que combina resina de poliéster con fibra natural de totora en tres configuraciones: larga, corta y tejida, con una fracción volumétrica del 30%. El objetivo fue desarrollar un material adecuado para la industria automotriz. Los ensayos de tracción mostraron que las configuraciones de fibra larga y tejida superaron a la resina pura, con la fibra tejida alcanzando un esfuerzo máximo de tracción de 28.16 MPa y un módulo de elasticidad de 943.33 MPa. Estos resultados indican que las configuraciones de fibra larga y tejida mejoran significativamente las propiedades mecánicas del compuesto, haciéndolo más adecuado para aplicaciones automotrices. El estudio también valida el uso de fibras naturales como la totora en materiales compuestos, contribuyendo al desarrollo de soluciones sostenibles que pueden reducir el peso de los vehículos, optimizar la eficiencia energética y disminuir la huella de carbono en la industria automotriz.
creator: Javier Renato Moyano Arévalo
creator: Esteban Fernando López Espinel
creator: Giovanny Vinicio Pineda Silva
creator: Antonio Gabriel Castillo Medina
rights: Derechos de autor 2026 Javier Renato Moyano Arévalo, Esteban Fernando López Espinel, Giovanny Vinicio Pineda Silva, Antonio Gabriel Castillo Medina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
volume: 23
number: 1
starting page: 579
ending page: 588

Análisis del principio de necesidad en los estados de excepción decretados entre 2016 y 2024 en Ecuador
type: item
description: Introducción: El presente apartado examina desde el Derecho Constitucional Ecuatoriano el principio de necesidad en las declaratorias de estado de excepción entre 2016 y 2024. Materiales y métodos: Se analiza cómo este principio exigido por el artículo 164 de la Constitución condiciona las medidas extraordinarias en situaciones de crisis, tales como el terremoto de 2016, las protestas de octubre de 2019, la pandemia de COVID-19 y la crisis penitenciaria (2021–2023). Mediante un enfoque cualitativo se revisan sentencias de la Corte Constitucional, decretos ejecutivos, tratados internacionales y doctrina relevante. Resultados y discusión: En los resultados se identifican patrones de uso del principio (a veces como justificación genérica), omisiones en justificaciones temporales o territoriales, tensiones entre la excepcionalidad y el régimen ordinario, y desviaciones en su aplicación (por ejemplo, estados prolongados sobre los mismos hechos). En la discusión se contrasta la práctica ecuatoriana con estándares internacionales (Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, Convención Americana y jurisprudencia interamericana) y doctrina comparada, destacando el énfasis en la necesidad estricta (“strict necessity”) como límite a las suspensiones de garantías. Se revisa también el control constitucional a cargo de la Corte ecuatoriana, que ha advertido incumplimientos al principio de necesidad y proporcionalidad (por ejemplo, un decreto de diciembre 2020 para la pandemia fue declarado inconstitucional por falta de justificación actualizada. Conclusiones: Finalmente, las conclusiones destacan hallazgos sobre la aplicación jurídica del principio de necesidad, sus riesgos de politización, y proponen reformas normativas e institucionales (por ejemplo, exigir evidencias objetivas en los decretos y mayor control parlamentario) para asegurar su respeto efectivo.
creator: Fabián Eli Montesdeoca Villavicencio
creator: Francisco Brezbane Salgado Pinto
creator: Digna María Basurto Intriago
creator: Diego Alejandro Mendoza Macías
rights: Derechos de autor 2026 Fabián Eli Montesdeoca Villavicencio, Francisco Brezbane Salgado Pinto, Digna María Basurto Intriago, Diego Alejandro Mendoza Macías http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
volume: 23
number: 1
starting page: 589
ending page: 596

Ambientes de aprendizaje en la educación integral de la primera infancia
type: item
description: Introducción: Los ambientes de aprendizaje constituyen un eje fundamental en la educación integral de la primera infancia, ya que influyen directamente en el desarrollo cognitivo, social, emocional y creativo de los niños y niñas, especialmente en contextos educativos diversos. El objetivo de este estudio fue describir las características y el estado de los ambientes de aprendizaje en instituciones de educación inicial de los cantones Chone y Tosagua, desde la percepción de los docentes. Materiales y métodos: La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal; la población estuvo conformada por docentes de educación inicial, y la muestra censal incluyó a 64 docentes de igual número de instituciones educativas. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, aplicada mediante un cuestionario estructurado de 10 ítems con escala Likert de tres opciones. Resultados y discusión: Los resultados evidencian una valoración altamente positiva de los ambientes de aprendizaje, destacándose la organización del espacio por áreas, la libre exploración infantil, el fomento de la creatividad, la autonomía y la convivencia, así como la contextualización cultural de los materiales; no obstante, se identifican oportunidades de mejora en la participación familiar y en la evaluación sistemática de los espacios educativos. Conclusiones: Se concluye que los ambientes de aprendizaje observados son mayoritariamente adecuados, inclusivos y contextualizados, y que su fortalecimiento continuo constituye un aporte significativo para garantizar el desarrollo integral en la educación inicial
creator: Yerlis Biriannys Bravo Sánchez
creator: Bella Aurora Barreiro Vera
creator: Linda Gabriela Barreto Zambrano
creator: Ashly Romina Moreira Aveiga
rights: Derechos de autor 2026 Yerlis Biriannys Bravo Sánchez, Bella Aurora Barreiro Vera, Linda Gabriela Barreto Zambrano, Ashly Romina Moreira Aveiga http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-02
publication date: 2026-03-02
volume: 23
number: 1
starting page: 597
ending page: 605

Análisis del impacto de la inteligencia artificial en la detección de colusión en el Gad de Cuenca
type: item
description: Introducción: La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de la inteligencia artificial en la detección de prácticas colusorias en los procesos de contratación pública del Gobierno Autónomo Descentralizado de Cuenca, Ecuador, en el marco de la Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública y su reglamento. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo, alcance exploratorio-descriptivo y diseño no experimental transversal, aplicando encuestas estructuradas con escala Likert a 32 participantes distribuidos en tres grupos: 12 funcionarios del GAD de Cuenca, 11 especialistas externos en contratación pública y 9 proveedores frecuentes. Resultados y discusión: Los resultados evidencian un diagnóstico compartido sobre las debilidades del sistema actual de detección de colusión, caracterizado por baja eficiencia (promedio 1.92), limitada transparencia (2.44) e insuficiencia de capacidades técnicas (2.58). Simultáneamente, existe un consenso transversal respecto al potencial transformador de la inteligencia artificial, especialmente en dimensiones como transparencia (4.73), objetividad en la toma de decisiones (4.08) y competitividad (4.67). Los especialistas identificaron como factores críticos para el éxito la calidad y estandarización de los datos (4.27) y la necesidad de implementación gradual (4.36, con consenso absoluto). Sin embargo, se detectó como eslabón más débil la confianza en la imparcialidad con que serían investigadas las alertas generadas algorítmicamente (3.82), así como la preocupación por posibles barreras de entrada para pequeñas y medianas empresas (4.11). Conclusiones: Se concluye que la inteligencia artificial constituye una herramienta con alto potencial transformador para la contratación pública local, pero su implementación efectiva requiere un abordaje integral que combine innovación tecnológica con fortalecimiento normativo, desarrollo de capacidades, gestión del cambio organizacional, meca…
creator: Diego Lennin Chamorro Yugcha
creator: Lauro Patricio Rivera Fajardo
creator: Acelia Fiorella Rossi Trigoso
creator: Glen Freddy Robayo Cabrera
rights: Derechos de autor 2026 Diego Lennin Chamorro Yugcha, Lauro Patricio Rivera Fajardo, Acelia Fiorella Rossi Trigoso, Glen Freddy Robayo Cabrera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-02
publication date: 2026-03-02
volume: 23
number: 1
starting page: 606
ending page: 620

Estrategias de ventas para mejorar el servicio al cliente de los establecimientos comerciales en tiempo de crisis
type: item
description: Introducción: Introducción: El presente estudio analiza las estrategias de ventas y su incidencia en el servicio al cliente en los establecimientos comerciales de la parroquia Flavio Alfaro, provincia de Manabí, Ecuador, en un contexto marcado por situaciones de crisis que afectan la dinámica comercial y la sostenibilidad de los negocios locales. Materiales y Métodos: Se empleó un enfoque mixto, de tipo descriptivo, utilizando como técnicas de recolección de información la encuesta dirigida a clientes y la entrevista aplicada a propietarios de establecimientos comerciales; los datos fueron procesados mediante análisis estadístico descriptivo. Resultados: Los resultados evidencian que, aunque los clientes presentan una valoración mayoritariamente positiva del servicio recibido, existen debilidades en la aplicación sistemática de estrategias de ventas y en el uso de herramientas de marketing, asociadas principalmente a la falta de capacitación. Discusión: Los hallazgos confirman que la ausencia de estrategias de ventas estructuradas limita la mejora del servicio al cliente, coincidiendo con estudios previos que resaltan la importancia de la capacitación y del enfoque al cliente para fortalecer la competitividad comercial. Conclusiones: Se concluye que la implementación de estrategias de ventas orientadas al cliente influye de manera significativa en la mejora de la calidad del servicio, la fidelización y la sostenibilidad de los establecimientos comerciales en tiempos de crisis.
creator: Jessenia Elizabeth Rodríguez Vera
creator: Mayra Yasmina Espinoza Arauz
creator: William Renán Meneses Pantoja
creator: Frank Ángel Lemoine Quintero
rights: Derechos de autor 2026 Jessenia Elizabeth Rodríguez Vera, Mayra Yasmina Espinoza Arauz, William Renán Meneses Pantoja, Frank Ángel Lemoine Quintero http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-03
publication date: 2026-03-03
volume: 23
number: 1
starting page: 621
ending page: 631

Guía práctica para la orientación psicopedagógica a la familia
type: item
description: Introducción: Establecer vías y mecanismos que puedan atender la funcionabilidad de las familias constituye una prioridad en la formación integral de los educandos. El desarrollo de la orientación familiar se concibe en las instituciones educativas que pertenecen al Sistema Nacional de Educación de manera sistémica y sistemática para su inserción en la labor educativa desde la escuela en coordinación con otros agentes educativos que participan en este proceso. El psicopedagogo como especialista brinda la orientación familiar por la vía directa o indirecta a través de la asesoría a docentes y directivos para la atención a este contexto. En este trabajo se ofrecen sugerencias metodológicas para la atención a la familia desde las funciones del psicopedagogo teniendo en cuenta las exigencias y cambios del tercer perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación.
creator: Yoleidi Hernández Carbonell
creator: Yaina Martínez Viel
creator: Maira Isabel Ortiz Isaac
rights: Derechos de autor 2026 Yoleidi Hernández Carbonell, Yaina Martínez Viel, Maira Isabel Ortiz Isaac http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-03
publication date: 2026-03-03
volume: 23
number: 1
starting page: 632
ending page: 643

Estrategias de capacitación docente para el fortalecimiento de habilidades blandas en la formación técnica y profesional
type: item
description: Introducción: La investigación tuvo como objetivo analizar cómo las estrategias de capacitación docente influyen en el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de la Formación Técnica y Profesional (FTP) en Ecuador. Materiales y métodos: Se usó un enfoque cuantitativo, con un paradigma positivista y un diseño no experimental transversal, con una muestra intencionada de nueve docentes. Se recolectaron datos mediante encuestas estructuradas tipo Likert, observaciones en el aula, entrevistas exploratorias y análisis de documentos. Resultados y discusión: Los hallazgos revelaron que los estudiantes tienen poco conocimiento sobre habilidades blandas, pero reconocen su utilidad; los docentes valoran estas habilidades, pero carecen de capacitación y recursos institucionales para desarrollarlas. Además, se encontró una asociación positiva entre habilidades socioemocionales, rendimiento académico y clima escolar, pero con la necesidad de mayor capacitación, metodologías activas y herramientas tecnológicas. Conclusiones: Finalmente, se determina que la FTP necesita una transformación curricular que integre explícitamente estas competencias, fortalezca la formación docente y desarrolle estrategias evaluativas contextualizadas para una educación técnica integral y pertinente al mundo laboral actual.
creator: Maryuri Delgado Anastacio
creator: Jorge Giovanny Aguirre Garcia
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 Maryuri Delgado Anastacio, Jorge Giovanny Aguirre Garcia, Segress García Hevia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-04
publication date: 2026-03-04
volume: 23
number: 1
starting page: 644
ending page: 656

Buenas prácticas ambientales para el turismo sostenible en las playas de San Jacinto-Charapotó
type: item
description: Introducción: El presente estudio analiza el uso de las buenas prácticas ambientales para el desarrollo del turismo sostenible en la comunidad de San Jacinto, parroquia Charapotó, ante la presencia de impactos negativos al medio natural derivados principalmente de la inadecuada gestión de desechos sólidos y la limitada aplicación de políticas públicas ambientales. La investigación se sustenta en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el Código Ético para el Turismo, las normas ISO 14001 y la Ley de Gestión Ambiental del Ecuador, como referentes para promover una actitud responsable entre la actividad turística y el entorno. Materiales y Métodos: Se empleó un enfoque mixto, con diseño descriptivo, aplicando encuestas a viajeros, entrevistas a actores del sector turístico y fichas de observación. El análisis de la información se realizó mediante métodos estadísticos y descriptivos para identificar el nivel de aplicación de las buenas prácticas ambientales en el turismo local. Resultados: Los resultados evidencian un impacto ambiental negativo asociado a la acumulación de desechos sólidos y a la escasa implementación de prácticas ambientales sostenibles por parte de los servidores turísticos y autoridades locales. Discusión: Los hallazgos confirman que la falta de planificación ambiental y de compromiso institucional incide directamente en la sostenibilidad del turismo en San Jacinto, coincidiendo con estudios previos que destacan la necesidad de integrar principios ambientales en la gestión turística. La adopción de lineamientos internacionales, como los ODS, el Código Ético para el Turismo y las normas ISO 14001, se presenta como una alternativa viable para fortalecer la relación entre actividad turística y conservación ambiental. Conclusiones Se concluye que las buenas prácticas ambientales influyen directamente en el turismo sostenible de San Jacinto, siendo necesario fortalecer la gestión ambiental, la participación institucional y la concienciación de los actore…
creator: Amparo Adriana Quiroz Cobeña
creator: Mayra Yasmina Espinoza Arauz
creator: William Renán Meneses Pantoja
rights: Derechos de autor 2026 Amparo Adriana Quiroz Cobeña, Mayra Yasmina Espinoza Arauz, William Renán Meneses Pantoja http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 657
ending page: 669

El proceso de aprendizaje de las matemáticas: conceptualizaciones y prácticas pedagógicas institucionalizadas
type: item
description: Introducción: El presente artículo, titulado El proceso de aprendizaje de las matemáticas: conceptualizaciones y prácticas pedagógicas institucionalizadas, tuvo como objetivo analizar los tipos de aprendizaje que desarrollan los estudiantes en relación con las matemáticas. Materiales y métodos: Para ello, se realizó un estudio de análisis bibliográfico utilizando el método PRISMA, en el cual se examinaron 500 documentos y se seleccionaron 50 que cumplían con los criterios establecidos. Resultados y discusión: La principal conclusión a la que se llegó es que la incorporación de recursos digitales junto con enfoques lúdicos promueve un aprendizaje dinámico y colaborativo. Esta combinación resulta particularmente beneficiosa para estudiantes de segundo grado, ya que potencia su concentración, interés y vinculación con las actividades matemáticas desde dimensiones cognitivas, emocionales y sociales. Conclusiones: Esta tendencia se refleja en la frecuente referencia al aprendizaje virtual y a la gamificación en los estudios analizados.
creator: Dolores Anabel Macías Alvarado
creator: Carlos Alberto Cherre Antón
rights: Derechos de autor 2026 Dolores Anabel Macías Alvarado, Carlos Alberto Cherre Antón http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 670
ending page: 680

Estrategias de prevención contra la violencia escolar en Latinoamérica: una revisión sistemática (2020–2025)
type: item
description: Introducción: La violencia escolar constituye un problema persistente en los sistemas educativos latinoamericanos, con implicaciones negativas para el bienestar psicológico, el rendimiento académico y la convivencia escolar. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue sintetizar la evidencia empírica sobre las estrategias de prevención de la violencia escolar implementadas en Latinoamérica mediante una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2020 y 2025. Se realizó una revisión sistemática conforme a las directrices PRISMA 2020, a partir de búsquedas en las bases de datos Web of Science y Scopus. Tras la aplicación de criterios de inclusión y exclusión relacionados con el tipo de estudio, la población escolar, el contexto regional y el enfoque preventivo, se seleccionaron 34 estudios empíricos para el análisis final, con predominio de diseños experimentales y cuasi experimentales. La información fue organizada mediante matrices de cribado y extracción de datos, considerando el tipo de intervención, el diseño metodológico y los principales resultados. Los hallazgos evidencian una heterogeneidad en la efectividad de las estrategias de prevención de la violencia escolar en la región. Los programas centrados exclusivamente en el bullying muestran efectos limitados cuando no incorporan una adecuada adaptación sociocultural ni una implementación sostenida. En contraste, las intervenciones psicoeducativas orientadas al fortalecimiento de habilidades socioemocionales y de convivencia escolar presentan mayor potencial preventivo, aunque sus efectos directos sobre la reducción de la violencia no siempre son consistentes. Asimismo, varios estudios destacan la importancia de los mediadores psicológicos y contextuales en la efectividad de las intervenciones. Se concluye que la prevención de la violencia escolar en Latinoamérica requiere enfoques integrales, contextualizados y basados en evidencia, que consideren factores individuales e institucionales, a…
creator: Jorge Eduardo Erazo Parrales
rights: Derechos de autor 2026 Jorge Eduardo Erazo Parrales http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 681
ending page: 692

El uso del idioma inglés como factor de competitividad en las empresas que participan en los mercados internacionales de capitales
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description: Introducción: Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo las estrategias de formación docente influyen en el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) en Ecuador. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un paradigma positivista y un diseño transversal no experimental, con una muestra intencional de nueve docentes. Los datos se recopilaron mediante encuestas estructuradas tipo Likert, observaciones de aula, entrevistas exploratorias y análisis documental. Los hallazgos revelaron que los estudiantes tienen un conocimiento limitado de las habilidades blandas, pero reconocen su utilidad; los docentes las valoran, pero carecen de formación y recursos institucionales para desarrollarlas. Además, se encontró una asociación positiva entre las habilidades socioemocionales, el rendimiento académico y el clima escolar, pero con la necesidad de mayor formación, metodologías activas y herramientas tecnológicas. Finalmente, se determinó que la EFTP requiere una transformación curricular que integre explícitamente estas competencias, fortalezca la formación docente y desarrolle estrategias de evaluación contextualizadas para una educación técnica integral relevante para el mercado laboral actual.
creator: Silvia Licett Ramos Idrovo
creator: Carina del Rocio Cevallos Ramos
creator: Yajaira Natali Padilla Padilla
creator: Yesenia Cecilia Merino Uquillas
rights: Derechos de autor 2026 Silvia Licett Ramos Idrovo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-05
publication date: 2026-03-05
volume: 23
number: 1
starting page: 693
ending page: 704

Análisis de inseguridad alimentaria en José Luis Tamayo, Salinas, Santa Elena, Ecuador
type: item
description: Introducción: La investigación analizó la inseguridad alimentaria en los hogares de la parroquia José Luis Tamayo, cantón Salinas, provincia de Santa Elena, Ecuador. Ante las alarmantes cifras de pobreza e inseguridad alimentaria en el país, especialmente en zonas rurales y costeras, el estudio se propuso determinar los niveles de este fenómeno y sus factores asociados, en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 2 (Hambre Cero). Materiales y métodos: Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. La muestra, obtenida mediante muestreo probabilístico con fórmula para poblaciones finitas, estuvo conformada por 162 hogares. Se aplicó una encuesta que incluyó preguntas sociodemográficas y la Escala Latinoamericana y Caribeña de Seguridad Alimentaria (ELCSA). Los datos se procesaron con el software SPSS, empleando estadística descriptiva, análisis de fiabilidad (alfa de Cronbach = 0.835) y regresión logística binaria para identificar predictores de la inseguridad. Resultados: Solo el 4.94% de los hogares presentó seguridad alimentaria, mientras que el 95.06% experimentó algún nivel de inseguridad: 30.86% leve, 51.23% moderada y 12.96% severa. El ingreso familiar mensual (OR=0.994, p=0.003), el estado civil (ser soltero/a, OR=2.346, p=0.044), la condición laboral (trabajar, OR=0.018, p=0.014) y el tipo de servicio higiénico (OR=0.010, p=0.007) se asociaron significativamente con la inseguridad alimentaria. Discusión: Los hallazgos confirman que la inseguridad alimentaria en la zona es predominantemente un problema económico y estructural, donde el ingreso y el empleo actúan como factores protectores clave, en consonancia con la literatura internacional que vincula la pobreza y la precariedad laboral con la falta de acceso a alimentos. Conclusiones: Se evidencia una prevalencia crítica de inseguridad alimentaria en José Luis Tamayo, determinada principalmente por condiciones socioeconómicas. Se subraya la urgencia d…
creator: Diana Elizabeth Del Pezo Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 Diana Elizabeth Del Pezo Rodríguez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 705
ending page: 714

El pensamiento pedagógico de Paulo Freire en la formación educativo – promocional del Médico General Integral
type: item
description: Introducción: La formación posgraduada del médico general integral en Cuba, si bien es una prioridad estatal, presenta limitaciones en el perfil educativo-promocional necesario para abordar problemas como el riesgo preconcepcional. Esta investigación se propuso analizar el pensamiento pedagógico de Paulo Freire para relacionarlo con dicha formación. Materiales y métodos: Mediante un análisis documental y métodos teóricos como el histórico-lógico y el análisis-síntesis, se sistematizaron las obras de autores que han estudiado la pedagogía freireana. Resultados: Se permitió identificar diversas dimensiones (axiológica, dialógica, política, gnoseológica y metodológica) y etapas en el pensamiento de Freire, así como cinco principios esenciales para el proceso formativo. Discusión: Se revela que la formación actual adolece de un enfoque pedagógico crítico, prevaleciendo una "educación bancaria" que limita la capacidad reflexiva del residente. Conclusiones: La aplicación del método pedagógico social de Freire, basado en la problematización de la realidad, el diálogo dialéctico y la concientización, puede transformar la práctica educativa del médico en formación. Esto le permitiría adquirir competencias para una atención integral y promocional en el contexto comunitario, empoderándolo para modificar su realidad profesional y fomentar la autonomía crítica en pacientes con riesgo preconcepcional, superando así las deficiencias epistemológicas y metodológicas actuales.
creator: María Mercedes Arrate Negret
creator: Vivian Molina Hechavarría
creator: Manuel de Jesús Linares Despaigne
creator: Belkis Luisa Aranda Cintra
creator: Susana Cisneros Garbey
rights: Derechos de autor 2026 María Mercedes Arrate Negret, Vivian Molina Hechavarría , Manuel de Jesús Linares Despaigne, Belkis Luisa Aranda Cintra, Susana Cisneros Garbey http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 715
ending page: 723

Conductas saludables y salud mental: una revisión de los factores protectores en adolescentes
type: item
description: Introducción: La adolescencia es una etapa crítica para el establecimiento de conductas saludables que actúan como factores protectores de la salud mental. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar la relación entre hábitos como la actividad física, la alimentación equilibrada, el sueño adecuado, el apoyo social y las intervenciones psicoeducativas con el bienestar psicológico en adolescentes. Materiales y métodos: Se realizó una búsqueda en las bases de datos PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc y PsycINFO, siguiendo lineamientos PRISMA, que permitió seleccionar 30 estudios publicados entre 2013 y 2023. Resultados: Evidencian que la actividad física regular se asocia con una reducción de síntomas ansiosos y depresivos, y mejora la regulación emocional. Una adecuada higiene del sueño actúa como modulador del estrés y del rendimiento cognitivo, mientras que una alimentación equilibrada favorece las funciones ejecutivas. El apoyo social y familiar percibido muestra una asociación inversa y robusta con la sintomatología depresiva, potenciando además la adherencia a otros hábitos saludables. Discusión: Las intervenciones psicoeducativas integradas en el ámbito escolar, que combinan promoción de hábitos con alfabetización emocional, generan efectos positivos en autoestima y resiliencia, especialmente cuando involucran a las familias. Factores contextuales como el clima escolar positivo y la alfabetización digital en salud también emergen como moduladores relevantes. Resalta la naturaleza sinérgica e interdependiente de estas conductas, así como la necesidad de abordajes intersectoriales y culturalmente adaptados. Conclusiones: La promoción de múltiples conductas saludables, articulada desde entornos escolares, familiares y comunitarios, constituye una estrategia efectiva para fortalecer la salud mental y el bienestar integral de los adolescentes.
creator: Diego Javier Mayorga Ortiz
creator: Shirley Gabriela Abarca Obregón
creator: Mishell Katherine Lata Sánchez
creator: Marco Israel Claudio Chacón
rights: Derechos de autor 2026 Diego Javier Mayorga Ortiz, Shirley Gabriela Abarca Obregón, Mishell Katherine Lata Sánchez, Marco Israel Claudio Chacón http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 724
ending page: 732

El rol del docente como agente transformador de la sociedad
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description: Introducción: La educación es un pilar fundamental en la construcción de sociedades justas y equitativas, el docente constituye un agente clave en la transformación social a partir de su desempeño profesional. La investigación tiene como objetivo elaborar acciones educativas que caracterizan el rol del docente como agente transformador de la sociedad. Materiales y métodos: se emplearon métodos del nivel teórico: análisis-síntesis, inducción-deducción, del nivel empírico: observación, encuesta, entrevista, entre otros. Resultados: ofrece acciones educativas y aportes en función de caracterizar y fomentar el rol del docente como agente transformador de la sociedad, los cuales denotan transformaciones alcanzadas en los educadores, entre ellos: una conducta socioeducativa-formativa, aplicación de métodos de enseñanza novedosos y la participación de agentes socioeducativos influyentes en la formación de la nueva generación. Discusión: Las valoraciones realizadas revelan que los docentes poseen compromiso político, cultural y social, promueven en la sociedad valores cívicos, así como la inclusión y participación activa de todos los ciudadanos en los proyectos de vida por una sociedad en desarrollo, influyendo en la educación formal, la formación y el desarrollo social de los estudiantes. La población está conformada por 13 docentes de la institución educativa Preuniversitario “Raúl Rojas Mendoza” seleccionándose como muestra el 100% de los sujetos. Conclusiones: el educador es un fiel ejemplo de inspiración para transformar socialmente a los estudiantes, desempeñando un papel crucial en su formación como ciudadanos críticos y responsables. Su rol es inherentemente renovador, debido a que es un actor clave en la construcción de una sociedad más justa, inclusiva y equitativa.
creator: Liset Bustamante Jaén
creator: Dulayna Pineda Ramos
creator: Frank David Legrat Tissert
creator: Daniel Alejandro Vistel Montoya
creator: Yaritza Tissert Debrosse
rights: Derechos de autor 2026 Liset Bustamante Jaén, Dulayna Pineda Ramos, Frank David Legrat Tissert, Daniel Alejandro Vistel Montoya, Yaritza Tissert Debrosse http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 733
ending page: 741

Estrategias metodológicas para desarrollar el aprendizaje de la comprensión lectora en estudiantes de octavo grado
type: item
description: Introducción: La investigación, desarrollada en la Unidad Educativa Nicasio Zambrano Giler (Ecuador), abordó el problema de las limitaciones en comprensión lectora de estudiantes de octavo grado, causadas por factores como distractores externos, enseñanza tradicional y uso inadecuado de estrategias. El objetivo fue valorar la incidencia de estrategias metodológicas innovadoras en el aprendizaje de la comprensión lectora. Materiales y métodos: El estudio, de enfoque cualitativo y alcance descriptivo-correlacional, trabajó con una muestra no probabilística de 12 estudiantes y un docente. Se emplearon métodos teóricos (análisis-síntesis, inducción-deducción) y empíricos (análisis documental del currículo, entrevista a docentes, encuesta a estudiantes y una prueba pedagógica de entrada y salida evaluada con rúbrica). Resultados: El diagnóstico inicial reveló estudiantes sin hábito de lectura, desmotivados, y un docente que no aplicaba estrategias innovadoras ni consideraba los momentos de la lectura. A partir de esto, se implementaron estrategias como el subrayado, el resumen, el arborigrama, el uso de TIC y el aprendizaje colaborativo. La comparación de las pruebas pedagógicas mostró una mejora significativa: los estudiantes avanzaron en la identificación de ideas clave, el uso de recursos digitales y la capacidad de inferir, aunque persistieron dificultades en la comparación de textos y la autorregulación del aprendizaje. Discusión: Los resultados positivos corroboran hallazgos de estudios previos que destacan la eficacia de estrategias integradas, cognitivas y el uso de TIC para la comprensión lectora, evidenciando que una intervención planificada y contextualizada supera las prácticas tradicionales. Conclusiones: La implementación de los pasos para la instrumentación de estrategias metodológicas innovadoras demostró ser pertinente y eficaz para mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora en los estudiantes de octavo grado, sugiriendo su potencial de generalizac…
creator: Maikelyn Maguita Romero Rodríguez
creator: Jessica María Acosta Zambrano
creator: Melanie Lisbeth Villarreal Zambrano
creator: Sandra Edith Rodríguez Bejarano
rights: Derechos de autor 2026 Maikelyn Maguita Romero Rodríguez, Jessica María Acosta Zambrano, Melanie Lisbeth Villarreal Zambrano, Sandra Edith Rodríguez Bejarano http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-09
publication date: 2026-03-09
volume: 23
number: 1
starting page: 742
ending page: 753

Cultura organizacional como catalizador o freno en la innovación: estudio cubano basado en producción científica
type: item
description: Introducción: Objetivo: Analizar la producción científica cubana (2019-2024) sobre cultura organizacional y gestión de la innovación para construir un modelo teórico-contextual que explique cómo la cultura facilita o inhibe la implementación del nuevo marco regulatorio (NC 1307:2022). Metodología: Estudio cualitativo con Teoría Fundamentada (Strauss & Corbin, 1998; Charmaz, 2014) sobre un corpus de 18 artículos científicos, utilizando codificación abierta, axial y selectiva asistida por ATLAS.ti. Resultados: Emerge un modelo de “Alineamiento Dinámico para la Innovación” (ADI) estructurado en torno a la categoría central de “Disonancia Cultural” (brecha entre cultura formal y cultura en uso) y tres “Mecanismos de Acoplamiento”: comunicación dialógica, liderazgo transformador e integración sistémica. Conclusiones: La capacidad innovadora de las organizaciones en contextos de economía emergente depende de la activación sinérgica de estos mecanismos. El modelo ADI ofrece implicaciones para políticas públicas de innovación en Iberoamérica y diálogo con la literatura sobre capacidades dinámicas y cambio organizacional.
creator: Mayelin Cabezas Salmon
creator: Rosa María Reyes Bravo
creator: Teresa de los Milagros Orberá Ratón
rights: Derechos de autor 2026 Mayelin Cabezas Salmon, Rosa María Reyes Bravo, Teresa de los Milagros Orberá Ratón http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-10
publication date: 2026-03-10
volume: 23
number: 1
starting page: 754
ending page: 763

Innovación didáctica en Matemáticas: capacitación docente en escuelas de Educación General Básica
type: item
description: Introducción: La investigación analizó el impacto pedagógico de un proceso de capacitación docente en innovación didáctica en Matemáticas, dirigido a profesores de Educación General Básica del cantón Durán en el marco de un proyecto de vinculación de la Universidad Bolivariana del Ecuador. El estudio abordó la necesidad de superar prácticas tradicionales y fortalecer las funciones didácticas de la clase mediante la formación continua. Materiales y métodos: Se utilizó un enfoque mixto con un nivel explicativo. La muestra, seleccionada por muestreo intencional no probabilístico, estuvo conformada por 14 docentes participantes en la capacitación. Se aplicó una encuesta estructurada, validada por juicio de expertos y con fiabilidad medida mediante alfa de Cronbach, para recolectar datos sobre concepciones iniciales, cambios en estrategias e impacto de la formación. Resultados: El diagnóstico inicial reveló que, aunque los docentes valoraban positivamente el razonamiento lógico y la contextualización de la Matemática, presentaban debilidades en la planificación didáctica y persistían en prácticas centradas en la repetición. Tras la capacitación, se evidenció una evolución significativa hacia la incorporación de estrategias activas y una reorganización de la estructura de la clase. Los docentes reportaron un fortalecimiento de su capacidad para innovar y una mejora en la calidad de sus prácticas, aunque la implementación de metodologías colaborativas y la valoración del impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes mostraron un proceso de consolidación progresivo. Discusión: Los hallazgos coinciden con estudios previos que reportan que la capacitación docente fortalece el conocimiento didáctico-matemático y promueve una transición gradual hacia metodologías activas, enfrentando retos similares en la apropiación plena de nuevas estrategias. Conclusiones: La capacitación docente en innovación didáctica en Matemáticas se consolidó como una estrategia pertinente y efec…
creator: Wilber Ortiz Aguilar
creator: Gregory Edison Naranjo Vaca
creator: Giselle Aurelia Rodríguez Caballero
creator: Maricela Elizabeth Sánchez Morante
rights: Derechos de autor 2026 Wilber Ortiz Aguilar, Gregory Edison Naranjo Vaca, Giselle Aurelia Rodríguez Caballero, Maricela Elizabeth Sánchez Morante http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-10
publication date: 2026-03-10
volume: 23
number: 1
starting page: 764
ending page: 775

Modelo de aprendizaje basados en proyectos para mejorar la habilidad práctica
type: item
description: Introducción: La investigación analizó las percepciones de estudiantes de bachillerato técnico sobre el desarrollo de competencias investigativas y de innovación mediante el trabajo por proyectos, ante la necesidad de superar enfoques tradicionales y conectar la formación con problemas reales. Materiales y métodos: El estudio, de enfoque mixto con predominio cualitativo y alcance descriptivo, se desarrolló en el Colegio Fiscal Mixto "Camilo Ponce Enríquez" mediante investigación-acción. La muestra, seleccionada por muestreo intencional no probabilístico, incluyó 35 estudiantes de tercer año de Bachillerato Técnico. Se emplearon encuestas estructuradas a estudiantes y entrevistas a docentes, procesando los datos cuantitativos con estadística descriptiva y los cualitativos mediante análisis de contenido. Resultados: El diagnóstico evidenció que el 80% de los estudiantes valoró muy positivamente el trabajo por proyectos para desarrollar habilidades blandas y preparación investigativa. Sin embargo, se identificaron debilidades en la sistematicidad para proporcionar información científica actualizada (35% de indecisión) y los docentes reconocieron limitaciones en el uso de recursos didácticos modernos. Como respuesta, se diseñó y validó mediante juicio de expertos una guía didáctica basada en ABP estructurada en cuatro fases: diseño, desarrollo, cierre y evaluación final. Discusión: Los hallazgos coinciden con la literatura especializada que reconoce al ABP como estrategia efectiva para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y las competencias colaborativas, aunque persisten desafíos relacionados con la formación docente y la integración de actores externos. Conclusiones: La guía didáctica propuesta constituye una herramienta viable y pertinente para transformar la enseñanza técnica, promoviendo el protagonismo estudiantil y la vinculación con el entorno productivo, siempre que se acompañe de políticas institucionales que garanticen la formación docente continua…
creator: María Asunción Loor Zambrano
creator: Ramon Antonio Loor Marcillo
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 María Asunción Loor Zambrano, Ramon Antonio Loor Marcillo, Segress García Hevia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
volume: 23
number: 1
starting page: 776
ending page: 785

Relación entre habilidades socioemocionales y rendimiento académico en estudiantes de colegio técnico
type: item
description: Introducción: La investigación analizó la relación entre las habilidades socioemocionales y el rendimiento académico en estudiantes del Bachillerato Técnico Agropecuario del Colegio Tachina, Esmeraldas, Ecuador, ante la necesidad de superar un enfoque puramente técnico y avanzar hacia una formación integral. Materiales y métodos: Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, correlacional y transversal. La muestra, seleccionada por conveniencia, incluyó 20 estudiantes (11 hombres, 9 mujeres) de 17 años. Se aplicaron el TMMS-24 para evaluar atención, claridad y reparación emocional, y el SDQ-Cas para medir prosocialidad y dificultades totales. El rendimiento académico se obtuvo de los promedios institucionales. Los datos se procesaron con el software InfoStat mediante análisis descriptivos, correlación de Pearson y regresión lineal simple. Resultados: Se identificó una correlación positiva y estadísticamente significativa entre la dimensión de reparación emocional y el rendimiento académico (r = 0.697, p = 0.001), explicando el 48.5 % de la varianza (R² = 0.485). Las demás dimensiones (atención, claridad, prosocialidad y dificultades totales) no mostraron asociaciones significativas con el promedio académico. Discusión: El hallazgo principal coincide con la literatura internacional que señala la autorregulación afectiva como un factor clave para el éxito académico, al facilitar el control de la atención, la persistencia y la resiliencia ante la frustración. La falta de significación en otras dimensiones puede atribuirse al tamaño muestral reducido y la baja variabilidad en ciertas medidas. Conclusiones: La reparación emocional se confirma como un predictor relevante del rendimiento, por lo que se propone una metodología para integrar estratégicamente el desarrollo de esta habilidad en el currículo técnico mediante talleres docentes, microtalleres en aula, dinámicas activas y tutorías personalizadas, con el fin de mejorar tanto el desempeño académico c…
creator: Yael Alejandra Lara Cedeño
creator: Kiara Scarlett Quiñonez Hurtado
creator: Segress García Hevia
rights: Derechos de autor 2026 Yael Alejandra Lara Cedeño, Kiara Scarlett Quiñonez Hurtado, Segress García Hevia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
volume: 23
number: 1
starting page: 786
ending page: 796

The Common European Framework of Reference in the Teaching-Learning Process of Integrated English Practice
type: item
description: Introduction: This research addressed the implementation of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) didactic perspective in the Integrated English Language Practice (IEP) course within the Foreign Languages program at the University of Las Tunas, Cuba. The study stems from the contradiction between the curriculum's theoretical alignment with the CEFR and persistently traditional classroom practices, which limit the development of students' comprehensive communicative competence. Materials and methods: A mixed-methods approach was employed. At the theoretical level, historical-logical analysis was used to examine the evolution of CEFR implementation in three periods (2001–2010, 2010–2016, and 2016–present). At the empirical level, a two-year formative pedagogical experiment was conducted with 30 students and 7 professors, supplemented by participant observation, questionnaires, critical thinking workshops, and document analysis. Results: The diagnostic assessment revealed that, although teachers reported being familiar with the CEFR, their practices focused on repetition exercises and summative assessment, without designing authentic tasks or using rubrics aligned with the action-oriented approach. Based on these findings, a four-stage theoretical-practical methodology was designed and implemented: critical adoption, contextualized adaptation, practical application, and reflective validation. Post-experiment results showed a significant improvement in students' language proficiency (most reached level B2) and a transformation in teachers' conceptions and practices toward the systematic use of authentic tasks and formative assessment. Discussion: The results confirm that the effective implementation of the CEFR requires a process of critical and contextualized pedagogical reinterpretation, moving beyond uncritical technical adoption. This approach engages with Cuban pedagogical traditions and addresses the limitations identified in previous stu…
creator: Carlos Pineda Sánchez
creator: Keyi Rondón Sánchez
creator: María de la Caridad Smith Batson
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Pineda Sánchez, Keyi Rondón Sánchez, María de la Caridad Smith Batson http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-11
publication date: 2026-03-11
volume: 23
number: 1
starting page: 797
ending page: 804

Gobernanza ambiental y turismo comunitario en la Amazonía ecuatoriana: análisis crítico desde Orellana
type: item
description: Introducción: La Amazonía enfrenta umbrales críticos de degradación, lo que impulsa la búsqueda de alternativas económicas como el turismo comunitario. Sin embargo, su sostenibilidad no es automática y depende de las estructuras de gobernanza. Este estudio analiza críticamente la dimensión ambiental del turismo comunitario en el cantón Puerto Francisco de Orellana (Ecuador) para examinar cómo los modelos organizativos influyen en la mitigación de impactos ecológicos. Materiales y métodos: Se empleó un enfoque cualitativo-comparativo mediante análisis documental de estudios de caso locales y una revisión sistemática de literatura indexada, triangulando la información para identificar patrones en planificación ambiental, manejo de residuos y gobernanza. Resultados: Se evidencian que los modelos con propiedad colectiva de activos y planificación ambiental formal presentan mayor coherencia entre la actividad turística y la conservación. En contraste, las iniciativas con dependencia externa o escasa institucionalización muestran mayor vulnerabilidad, reflejada en problemas como la presión sobre cuerpos de agua y el manejo inadecuado de residuos. Discusión: La sostenibilidad no está garantizada por la existencia de capital natural, sino por la calidad de la gobernanza local. La dependencia técnica y financiera externa emerge como un factor de fragilidad estructural. Conclusiones: La resiliencia ecológica del turismo comunitario está determinada por el grado de institucionalización ambiental. Se recomienda fortalecer sistemas de monitoreo participativo y certificaciones voluntarias para consolidar la gobernanza y la sostenibilidad a largo plazo en estos frágiles socioecosistemas amazónicos.
creator: Rita Sulema Lara Vásconez
creator: Lady Alexandra Córdova Jaramillo
creator: Jairo Stalin Calapucha Alvarado
creator: Diego Alexander Vásquez Jácome
rights: Derechos de autor 2026 Rita Sulema Lara Vásconez , Lady Alexandra Córdova Jaramillo, Jairo Stalin Calapucha Alvarado, Diego Alexander Vásquez Jácome http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-12
publication date: 2026-03-12
volume: 23
number: 1
starting page: 805
ending page: 811

Modelo integral antisoborno para fortalecer transparencia, control institucional y gestión preventiva en contratación pública ecuatoriana
type: item
description: Introducción: La prevención del soborno en la contratación pública ecuatoriana constituye un problema relevante debido a la persistencia de brechas entre la solidez normativa, la digitalización de los procedimientos y la efectividad real de los mecanismos de control institucional. En las fases precontractual, contractual y de ejecución subsisten riesgos asociados a discrecionalidad administrativa, débil cultura ética, limitada articulación interinstitucional, insuficiente gestión de riesgos y fragilidad de los controles preventivos. El objetivo general de la investigación fue analizar la normativa ecuatoriana e internacional sobre contratación pública para diseñar un modelo eficiente de prevención del soborno que fortalezca la transparencia y el control institucional. Materiales y métodos: Metodológicamente, el estudio se desarrolló con enfoque mixto, con predominio cualitativo, sustentado en análisis documental sistemático, análisis comparativo normativo, matriz de análisis documental, diagnóstico FODA institucional y análisis de riesgos antisoborno aplicado a las distintas fases del proceso contractual. Resultados: Se diseñó el Modelo Integral de Prevención del Soborno para la Contratación Pública Ecuatoriana, estructurado en cinco fases: diagnóstico institucional, fortalecimiento del control interno, implementación de compliance público, profesionalización y cultura ética, y transparencia con participación social. Discusión: La propuesta incorpora indicadores de evaluación, seguimiento, mejora continua y alineación con estándares internacionales como ISO 37001, la Convención de las Naciones Unidas contra la Corrupción y lineamientos de la OCDE. Conclusiones: La validación mediante criterio de expertos, empleando escala Likert, arrojó un promedio general de 9,2 sobre 10, resultado que evidencia aceptación favorable, pertinencia metodológica, viabilidad institucional, capacidad preventiva e impacto potencial en transparencia y fortalecimiento del control público.
creator: Franklin Rodrigo Cárdenas Cárdenas
creator: Willian Paul Aviles Quiñonez
creator: Glen Freddy Robayo Cabrera
rights: Derechos de autor 2026 Franklin Rodrigo Cárdenas Cárdenas, Willian Paul Aviles Quiñonez, Glen Freddy Robayo Cabrera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-13
publication date: 2026-03-13
volume: 23
number: 1
starting page: 812
ending page: 825

Estilos de crianza y el desarrollo de la inteligencia práctica infantil
type: item
description: Introducción: La inteligencia práctica, entendida como la capacidad para resolver problemas cotidianos mediante estrategias adaptativas, constituye una dimensión clave del desarrollo infantil significativamente influenciada por los estilos de crianza y las dinámicas familiares. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre los estilos parentales y la inteligencia práctica en niños en edad escolar. Materiales y métodos: Se realizó una revisión sistemática con enfoque cualitativo y diseño descriptivo-analítico, siguiendo lineamientos PRISMA, mediante búsqueda en seis bases de datos académicas (Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC, BMC y Google Scholar) que permitió identificar 25 estudios que cumplían los criterios de inclusión. Resultados: Evidencian que el estilo democrático se asocia consistentemente con mayor autonomía, capacidad de resolución de problemas y adaptabilidad funcional. Por el contrario, los estilos autoritario, permisivo y negligente se vinculan con limitaciones en competencias prácticas como ansiedad ante la toma de decisiones, baja tolerancia a la frustración, dificultades conductuales y deficiencias en autorregulación. Discusión: Se identificaron prácticas parentales específicas (comunicación asertiva, disciplina positiva y acompañamiento emocional) que favorecen el pensamiento práctico infantil incluso en contextos no plenamente democráticos. La discusión resalta que factores contextuales como el nivel educativo de los padres, el nivel socioeconómico, la estructura familiar y la disponibilidad de recursos educativos actúan como variables moderadoras de esta relación. Conclusiones: que promover estilos de crianza democráticos y fortalecer competencias parentales mediante intervenciones psicoeducativas y políticas públicas resulta fundamental para potenciar el desarrollo adaptativo infantil y prevenir los efectos adversos asociados a prácticas parentales disfuncionales.
creator: Diego Javier Mayorga Ortiz
creator: Anderson Patricio Maigua Pinta
creator: Mariela Brigitte Guamanquispe Salas
creator: Cristian Esteveen Imbago Rosero
rights: Derechos de autor 2026 Diego Javier Mayorga Ortiz, Anderson Patricio Maigua Pinta, Mariela Brigitte Guamanquispe Salas, Cristian Esteveen Imbago Rosero http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-13
publication date: 2026-03-13
volume: 23
number: 1
starting page: 826
ending page: 833

Talleres socioeducativos para la atención a pacientes con tuberculosis desde un centro de salud
type: item
description: Se presentan los resultados de un estudio de alcance exploratorio relacionada con la labor socioeducativa en la atención a pacientes con tuberculosis en el centro de salud 4 de la zona 8, en Guayaquil, con una muestra de 12 pacientes, 12 familias y 3 especialistas mediante la integración de métodos teóricos y técnicas empíricas en la investigación. La información se recogió a partir de la aplicación de instrumentos como encuesta y entrevistas en el centro de salud, lo que permitió comprender sus percepciones y conocimientos sobre esta patología y proponer talleres socioeducativos a familiares. Como resultado del estudio se demostró que los talleres socioeducativos son esenciales para mejorar la adherencia al tratamiento y la reducción de nuevos casos relacionados con una enfermedad tan infecciosa como la tuberculosis. El estudio evidencia que la tuberculosis es más que un problema médico; es un desafío social que requiere intervenciones integrales socioeducativas basadas en la participación del entorno para su control efectivo.
creator: Lady Stefany Hamilton Paladines
creator: Cinthya Elizabeth Alvarado Castro
creator: Sylvia Azucena Hidalgo Jurado
creator: Silvia María Cepeda López
rights: Derechos de autor 2026 Lady Stefany Hamilton Paladines, Cinthya Elizabeth Alvarado Castro, Sylvia Azucena Hidalgo Jurado, Silvia María Cepeda López http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-13
publication date: 2026-03-13
volume: 23
number: 1
starting page: 834
ending page: 843

Construcción de la identidad digital universitaria a través del e-branding: una revisión sistemática
type: item
description: El presente artículo expone resultados de una investigación de alcance exploratorio entorno a una temática pertinente referida a la identidad digital universitaria a través del e-branding, la cual forma parte de estudios de formación doctoral. Se realiza una sistematización para dar respuesta a la interrogante ¿Cuáles son las estrategias de e-branding que permiten fortalecer la identidad digital en una universidad de Piuria? cuyo propósito fue identificarlas. Como resultado de los hallazgos encontrados se revela que la identidad digital se estructuraba en cinco dimensiones y que los influenciadores, experiencias y storytelling eran herramientas efectivas para generar conexiones sólidas si se usaban correctamente. Además, se resaltó la importancia de herramientas de medición para evaluar resultados a partir de lo cual se diseñaron cinco estrategias de e- branding centradas en influenciadores, contenido, experiencias y métricas. Se concluyó que el e-branding proyectaba autenticidad, diferenciaba a las instituciones en entornos competitivos y conectaba emocionalmente con las audiencias. Estos resultados constituyen referentes teóricos para trabajar en la conceptualización y operacionalización de las variables de una investigación doctoral.
creator: Luis Emilio Acaro Tavara
creator: Kelly Cordova Cordova
creator: Maria Yedidia Alburqueque Trelles
creator: Manuel Espinoza Cisneros
rights: Derechos de autor 2026 Luis Emilio Acaro Tavara , Kelly Cordova Cordova , Maria Yedidia Alburqueque Trelles, Manuel Espinoza Cisneros http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-13
publication date: 2026-03-13
volume: 23
number: 1
starting page: 844
ending page: 852

La sabermetría en el ámbito deportivo: un sistema de actividades para la formación pedagógica de lanzadores de béisbol
type: item
description: La sabermetría, como herramienta de análisis estadístico, ha revolucionado el béisbol moderno; sin embargo, su integración en los procesos de formación deportiva en Cuba es limitada, particularmente en la preparación pedagógica de lanzadores. Por ello, este estudio tuvo como objetivo elaborar un sistema de actividades pedagógicas para integrar la sabermetría en la formación de lanzadores de béisbol de la categoría mayores, con énfasis en el desarrollo de competencias para la toma de decisiones informadas. Para ello, se empleó una investigación descriptiva con métodos teóricos (analítico-sintéticos, sistémico-estructural-funcional) y empíricos (encuesta, entrevista, observación, revisión documental), cuya muestra incluyó 6 lanzadores y 8 entrenadores de la Academia de Béisbol de Santiago de Cuba. Los resultados revelaron que, si bien el 57,1% de los lanzadores posee conocimiento básico de sabermetría, solo el 28,3% la aplica regularmente; además, aunque el 100% de los entrenadores reconoce su valor, también reporta dificultades para su implementación didáctica. No obstante, tras la aplicación del sistema de actividades, se observaron mejoras significativas en indicadores como la participación activa, la comprensión de contenidos y la aplicación práctica. En consecuencia, el sistema de actividades demostró ser una herramienta pedagógica efectiva, por lo que se concluye que la integración de la sabermetría en la formación deportiva trasciende lo técnico, potenciando procesos cognitivos como el pensamiento crítico y la capacidad de análisis, lo que constituye un aporte esencial a la pedagogía del deporte.
creator: Jonathan González Pieras
creator: Rosa Elvira Cabrera Acosta
creator: Yoel Ortíz Fernández
creator: Fabio Meriño Benavides
rights: Derechos de autor 2026 Jonathan González Pieras, Rosa Elvira Cabrera Acosta, Yoel Ortíz Fernández, Fabio Meriño Benavides http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-13
publication date: 2026-03-13
volume: 23
number: 1
starting page: 853
ending page: 862

Inadecuación del proceso penal ecuatoriano frente al sexting abusivo y necesidad de medidas de protección eficaces para las víctimas
type: item
description: Introducción: La investigación analiza la inadecuación del proceso penal ecuatoriano para proteger a las víctimas de sexting abusivo, una forma de violencia digital caracterizada por la difusión no consentida de contenido íntimo. Materiales y métodos: Con un enfoque cualitativo, se emplearon métodos teóricos y empíricos, incluyendo revisión normativa y doctrinal, análisis de derecho comparado (España, México, Colombia), entrevistas semiestructuradas a operadores de justicia y análisis documental de expedientes judiciales. Resultados: evidencian que la ausencia de un tipo penal autónomo y la insuficiencia del catálogo de medidas de protección Del artículo 558 del COIP, diseñado para contextos analógicos, son los principales obstáculos. Discusión: Las medidas tradicionales no permiten ordenar el retiro, bloqueo o desindexación de contenido digital, lo que, sumado a la falta de protocolos para la preservación de evidencia electrónica y los prolongados tiempos de respuesta judicial, perpetúa la revictimización y deriva en un alto índice de archivos fiscales. La discusión se centra en que el déficit principal es de naturaleza procedimental, no solo sustantiva. Conclusiones: Es necesaria una reforma estructural que fortalezca el artículo 558 del COIP mediante la incorporación de medidas de protección digitales (retiro, bloqueo, desindexación y preservación probatoria) y la creación de un incidente urgente de decisión judicial temprana, activable desde la fase inicial de investigación. Esta propuesta, validada por criterio de expertos, busca garantizar una tutela judicial efectiva, oportuna y proporcional frente al daño digital.
creator: Dayanara Alejandra Alemán Guerrero
creator: Carolyne Daniela Robalino Hidalgo
creator: Holger Geovanny García Segarra
creator: Ángela María Sandoya Onofre
rights: Derechos de autor 2026 Dayanara Alejandra Alemán Guerrero, Carolyne Daniela Robalino Hidalgo, Holger Geovanny García Segarra, Ángela María Sandoya Onofre http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-14
publication date: 2026-03-14
volume: 23
number: 1
starting page: 863
ending page: 877

Optimización de los procesos de contratación pública paralizados y su impacto en la imagen institucional del municipio de Guayaquil: diagnóstico y propuesta de mejora
type: item
description: Introducción: La investigación abordó el problema de la paralización de los procesos de contratación pública en el Municipio de Guayaquil durante el período 2024–2025 y su incidencia en la imagen institucional. El estudio partió de la constatación de deficiencias en la planificación contractual, debilidades en la coordinación interdepartamental, limitaciones en los mecanismos de control y seguimiento, así como una interpretación restrictiva del marco normativo, factores que afectaron la ejecución de obras, servicios y la percepción ciudadana sobre la gestión municipal. El objetivo general consistió en proponer una estrategia de optimización de los procesos de contratación pública paralizados para fortalecer la eficiencia administrativa y mejorar la imagen institucional del Municipio de Guayaquil. Materiales y métodos: La investigación adoptó un enfoque mixto con predominio cualitativo y apoyo cuantitativo, de alcance descriptivo y explicativo, bajo un diseño no experimental, transversal y de campo documental. Se aplicaron revisión documental sistemática, análisis de contenido, entrevistas semiestructuradas, matrices de análisis y estadísticas descriptivas. Resultados: Permitieron identificar causas estructurales, técnicas y administrativas de la paralización contractual y su relación con el deterioro de la confianza ciudadana. Discusión: Como propuesta, se diseñó el Programa de Optimización y Reactivación de los Procesos de Contratación Pública del Municipio de Guayaquil, estructurado en el fortalecimiento de la planificación contractual, la estandarización de procedimientos, el control y seguimiento mediante herramientas tecnológicas, y la capacitación del talento humano. Conclusiones: La validación se realizó mediante criterios técnicos, metodológicos, jurídicos, organizacionales y socioeconómicos, los cuales confirmaron la pertinencia, viabilidad y sostenibilidad institucional de la propuesta.
creator: Johanna Isabel Vinueza Franco
creator: Mayra Patricia Vera Giler
creator: Willian Paul Aviles Quiñonez
creator: Glen Freddy Robayo Cabrera
rights: Derechos de autor 2026 Johanna Isabel Vinueza Franco, Mayra Patricia Vera Giler, Willian Paul Aviles Quiñonez, Glen Freddy Robayo Cabrera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-14
publication date: 2026-03-14
volume: 23
number: 1
starting page: 878
ending page: 893

Alfabetización digital en adultos de zonas rurales: un estudio de necesidades formativas
type: item
description: Introducción: La investigación abordó la necesidad de alfabetización digital en adultos de zonas rurales, un determinante clave para la participación social y la equidad. El estudio se realizó en el Sitio Carrasco (Chone, Ecuador) durante 2025 con el objetivo de estimar las necesidades formativas en alfabetización digital de la población adulta, integrando el análisis de competencias digitales, acceso a recursos tecnológicos y barreras socioculturales. Materiales y métodos: Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal con 150 participantes, aplicando un cuestionario Likert de 18 ítems basado en el marco DigComp 2.2. La necesidad formativa se calculó invirtiendo la media (5 - media), clasificándose en baja, moderada o alta. Resultados: Mostraron una necesidad global moderada (media de 2,98/5), con un 74,7% de la población presentando necesidad moderada o alta. Por dimensiones, las competencias digitales promedio fueron 3,14; el acceso a recursos, 2,82; y las barreras socioculturales, 2,99. El indicador más crítico fue conectividad y asequibilidad (2,21), mientras que la mayor fortaleza relativa fue comunicación y colaboración digital (3,53). Discusión: Se centra en que la conectividad es el principal "cuello de botella" y que existe una asimetría competencial que limita el aprendizaje autónomo. Conclusiones: Las intervenciones deben priorizar estrategias de baja dependencia de internet, formación en alfabetización informacional (búsqueda y verificación) y acompañamiento comunitario para asegurar la adherencia y transferencia del aprendizaje en contextos rurales.
creator: Ángela María Andrade Aizprua
creator: Jorge Luis Mendoza Loor
rights: Derechos de autor 2026 Ángela María Andrade Aizprua, Jorge Luis Mendoza Loor http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-14
publication date: 2026-03-14
volume: 23
number: 1
starting page: 894
ending page: 903

Entrenamiento en circuito para optimizar el desarrollo hipertrófico en atletas de físicoculturista
type: item
description: La hipertrofia muscular es un objetivo clave en el fisicoculturismo y representa un área de interés creciente dentro de la investigación deportiva. La investigación se desarrolla desde un enfoque cuantitativo, de corte transversal, basando su estudio la metodología PRISMA, con el objetivo de identificar y analizar estrategias de entrenamiento en circuito para optimizar la hipertrofia muscular en fisicoculturistas. Se empleó el método hermenéutico en la revisión bibliográfica sustentada en la localización, análisis e interpretación de artículos de revistas científicas asentadas en Scopus, PubMed y Web of Science, entre 2019 y 2025 y se identificaron antecedentes investigativos que condujeron a posiciones teóricas situadas como punto de partida del estudio de referentes. Estos resultados aportan efectos significativos y destacan que las estrategias en circuito, combinadas con variables como carga, volumen y descanso controlado, pueden ser igualmente o más efectivas que los entrenamientos tradicionales. Asimismo, se discute su aplicabilidad en el contexto de la gestión deportiva y el impacto de estas prácticas favorecen a los atletas.
creator: Manuel Antonio Espinoza Cisneros
creator: Ariana Betzabeth Cedeño Casquete
creator: Carmen Aidé Pinduisaca Jiménez
creator: Ingrid Paola Pinduisaca Jiménez
rights: Derechos de autor 2026 Manuel Antonio Espinoza Cisneros, Ariana Betzabeth Cedeño Casquete, Carmen Aidé Pinduisaca Jiménez, Ingrid Paola Pinduisaca Jiménez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-14
publication date: 2026-03-14
volume: 23
number: 1
starting page: 904
ending page: 915

Consideraciones teóricas sobre la estrategia de gestión universitaria como resultado científico
type: item
description: Introducción: El concepto de estrategia, originado en el ámbito militar, ha sido adoptado por las ciencias de la educación como un resultado científico fundamental para solucionar problemas prácticos mediante acciones sistemáticas y fundamentadas teóricamente. En el contexto de la educación superior, la estrategia de gestión universitaria evoluciona para integrar los procesos sustantivos de docencia, investigación y vinculación con la sociedad, respondiendo a las demandas de un entorno globalizado y a los modelos de evaluación de los organismos reguladores. Materiales y métodos: Se realizó una investigación cualitativa, de tipo descriptiva, mediante una revisión sistemática de la literatura científica de los últimos cinco años. Se emplearon métodos teóricos como el análisis-síntesis, histórico-lógico y abstracto-concreto, así como el análisis documental. La revisión se centró en artículos científicos, tesis doctorales y libros indexados en bases de datos de alto impacto como Scopus, Scielo y Redalyc. Resultados: El análisis permitió caracterizar la estrategia como un sistema de acciones flexibles, basadas en evidencia y estructuradas en etapas (planificación, ejecución y control). Se identificaron principios rectores como la flexibilidad, el enfoque en sistemas, la pertinencia y la contextualización. La estrategia de gestión universitaria moderna trasciende lo administrativo para enfocarse en la integración de los procesos claves, evidenciado en un análisis comparativo de modelos en Estados Unidos, España, Colombia y Cuba. Discusión: Se confirma que la gestión universitaria contemporánea debe ser un proceso dinámico y adaptativo que, fundamentado en teorías administrativas y educativas, permita la interconexión de sus funciones sustantivas para cumplir con su misión social. La planificación estratégica y el uso de herramientas como el análisis DAFO son cruciales para la toma de decisiones y la adaptación institucional. Conclusiones: La estrategia de gestión universi…
creator: Iruma Alfonso González
creator: Ariel José Romero Fernández
creator: Pablo Ermely Espinosa Pico
creator: Byron Javier Chulco Lema
rights: Derechos de autor 2026 Iruma Alfonso González, Ariel José Romero Fernández, Pablo Ermely Espinosa Pico, Byron Javier Chulco Lema http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-14
publication date: 2026-03-14
volume: 23
number: 1
starting page: 916
ending page: 923

Actitudes de trabajadores no docentes ante la diversidad. Su relación con la inclusión educativa en universidades de la REDIPIES
type: item
description: Introducción: El presente artículo, enmarcado en el paradigma Positivista y con enfoque Cuantitativo-Correlacional, tuvo como Objetivo principal determinar la relación entre las actitudes de los trabajadores no docentes hacia la diversidad y su percepción de la inclusión educativa en las universidades de la Red REDIPIES. Materiales y Métodos: El Método se basó en el análisis de una muestra de N=268 trabajadores no docentes de universidades en Argentina, Colombia, Cuba, Ecuador y México, utilizando cuestionarios estandarizados con escalas Likert para recopilar datos sobre el contexto laboral, la participación en la gobernanza y las actitudes ante la diversidad. Los Resultados revelan una profunda paradoja institucional. Si bien este personal demuestra una alta conciencia crítica del proceso de inclusión (49.63% percibe contradicciones entre el discurso y la práctica, Q21), su percepción de un entorno inclusivo se ve minada por barreras internas de inequidad. Específicamente, el 48.13% manifestó no haber tenido oportunidad de cambiar de categoría/escalafón (Q02), y un significativo 54.1% reportó poca o nula participación en la toma de decisiones sobre inclusión educativa (Q05). Estos datos señalan que, a pesar de su actitud crítica, el colectivo es marginado de los espacios de gobernanza y percibe una desigualdad laboral intrínseca (Q40), lo que contradice directamente los principios de inclusión. Como Conclusión principal, se establece que la relación entre las actitudes favorables del personal no docente y la inclusión percibida no es lineal, sino que está mediada negativamente por la falta de equidad sistémica y la exclusión de la gobernanza interna. La capacidad de este personal para ser un promotor activo de una cultura inclusiva es obstaculizada por la propia institución que no aplica los valores de equidad en sus políticas de gestión de recursos humanos. Por lo tanto, se recomienda que los lineamientos estratégicos futuros se centren en la justicia laboral y la…
creator: Gabriel José Vallejo Zavala
creator: Ramón Rivero Pino
rights: Derechos de autor 2026 Gabriel José Vallejo Zavala, Ramón Rivero Pino http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 924
ending page: 935

Estrategias de fortalecimiento organizativo con enfoque de género en la Coordinadora Nacional Campesina Eloy Alfaro
type: item
description: Introducción: El desarrollo local en Ecuador implica necesariamente una profunda reflexión respecto del papel de las organizaciones sociales y de la participación de la mujer rural. Objetivo: se analiza cómo las estructuras patriarcales y las brechas de género limitan la participación de la mujer rural en la toma de decisiones, planteando la necesidad de estrategias formativas con enfoque de género. Materiales y Métodos: el estudio empleó un enfoque mixto bajo el paradigma sociocrítico y el método fenomenológico; se aplicaron entrevistas a profundidad y formularios de diagnóstico a una muestra de 80 mujeres de la organización en Santa Elena, Guayas y Manabí. En cuanto a los resultados el 41,7% de la muestra reconoce la carga del trabajo doméstico como la principal barrera estructural para el liderazgo. Se refuerza así que el 100% identifica como motor de capacidades al Sistema Amelia Quiñónez y la necesidad de realizar una formación técnica-política equilibrada (50/50) que contempla un segundo nivel de especialización. Discusión: se contraponen los hallazgos de la investigación con el pensamiento feminista latinoamericano de manera tal que se vuelve a poner de relieve la autonomía política para el desarrollo local. Finalmente, como conclusiones se establece que la implementación de un plan de formación integral es clave para transformar la gestión social y consolidar liderazgos femeninos con capacidad de incidencia real.
creator: Jenny Lorena Del Pezo Mejillones
creator: Katty Maricela Vera Meza
rights: Derechos de autor 2026 Jenny Lorena Del Pezo Mejillones, Katty Maricela Vera Meza http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 936
ending page: 946

Estrategias pedagógicas innovadoras en docentes de enfermería en Guayaquil
type: item
description: Introducción: La formación de profesionales de enfermería enfrenta el desafío de incorporar estrategias pedagógicas innovadoras que superen las prácticas tradicionales y respondan a las transformaciones del entorno laboral y tecnológico. Esta investigación exploratoria tuvo como objetivo identificar las estrategias pedagógicas innovadoras más utilizadas por docentes de enfermería en la Universidad Católica Santiago de Guayaquil y valorar los conocimientos de docentes y estudiantes sobre su impacto en la formación. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio de enfoque mixto, predominantemente cualitativo, empleando métodos teóricos (análisis-síntesis, inducción-deducción) y empíricos (análisis documental, observación a clases, encuesta a estudiantes y entrevista a docentes). La muestra intencional estuvo conformada por 15 estudiantes de tercer año y 3 docentes de las asignaturas Salud Comunitaria y Epidemiología. Resultados: Se identificó que el 66,6% de los docentes utiliza estrategias innovadoras como simulación clínica, trabajo colaborativo y algunas herramientas TIC, aunque con limitada sistematización. El 100% de los estudiantes reconoce que las estrategias innovadoras estimulan su participación y aprendizaje, pero solo el 20% reporta su uso frecuente basado en TIC. Las principales barreras identificadas son la insuficiente preparación docente en metodologías activas y limitaciones tecnológicas. Discusión: Los hallazgos coinciden con la literatura en cuanto al valor de estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y la simulación clínica para desarrollar competencias profesionales, aunque persiste una brecha entre el reconocimiento de su eficacia y su implementación sistemática debido a la resistencia al cambio y la formación pedagógica insuficiente. Conclusiones: La formación de enfermería requiere fortalecer la capacitación docente en estrategias pedagógicas innovadoras, especialmente aquellas sustentadas en TIC y metodologías activa…
creator: Lady Stefany Hamilton Paladines
rights: Derechos de autor 2026 Lady Stefany Hamilton Paladines http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 947
ending page: 955

Wolfram Alpha como herramienta didáctica para el aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias
type: item
description: Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto del uso de Wolfram Alpha como herramienta didáctica en el aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias en estudiantes de tercer nivel de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica Particular de Loja. Se desarrolló un enfoque mixto con diseño preexperimental, aplicando un pretest y un postest a una muestra de 67 estudiantes, complementados con una encuesta tipo Likert y una entrevista semiestructurada al docente. Los resultados cuantitativos fueron analizados mediante la prueba t de Student para muestras relacionadas, evidenciando una mejora estadísticamente significativa en el rendimiento académico tras la intervención. Los datos cualitativos mostraron una alta aceptación de la herramienta, destacando su aporte a la visualización de procedimientos, la comprensión conceptual y el aprendizaje autónomo. Se concluye que el uso de Wolfram Alpha fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje y constituye un recurso tecnológico eficaz para el desarrollo de competencias matemáticas en la educación superior.
creator: Angela María Choez Intriago
creator: Gustavo Belizario Viñamagua Medina
creator: Cindy Tatiana Bucaran Intriago
rights: Derechos de autor 2026 Angela María Choez Intriago, Gustavo Belizario Viñamagua Medina, Cindy Tatiana Bucaran Intriago http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 956
ending page: 963

Prevalencia del síndrome de burnout en enfermeros del municipio de Cuito, Bié, Angola: evaluación de tres dimensiones
type: item
description: Introducción: El síndrome de burnout es un problema crítico de salud ocupacional en enfermería, especialmente en contextos de recursos limitados. En Cuito, Bié (Angola), las condiciones laborales pueden exacerbar el estrés crónico, afectando la salud del profesional y la calidad del cuidado. Objetivo: Evaluar la prevalencia del burnout en enfermeros de Cuito, Bié, e identificar los factores laborales asociados. Métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con 97 profesionales. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y el Maslach Burnout Inventory – Human Services Survey (MBI-HSS) para medir agotamiento emocional, despersonalización y realización profesional. Los datos se analizaron con estadística descriptiva y pruebas de correlación (p<0,05). Resultados: Se halló una elevada prevalencia de burnout. El agotamiento emocional fue la dimensión más crítica, con niveles moderados a elevados. La despersonalización mostró niveles moderados, mientras que gran parte de la muestra presentó una reducción en la realización profesional. Los factores determinantes fueron los turnos rotativos, la sobrecarga asistencial y la carencia de recursos materiales. Conclusiones: El burnout afecta significativamente a los enfermeros de Cuito, manifestándose principalmente como agotamiento emocional. Es imperativo implementar estrategias institucionales que mejoren las condiciones de trabajo y promuevan la salud mental del personal para garantizar la sostenibilidad del sistema de salud local.
creator: Carlos Castillo Lopez
creator: Madelaine Vicet Galiz
creator: Yannis Martínez Matos
rights: Derechos de autor 2026 Carlos Castillo Lopez, Madelaine Vicet Galiz, Yannis Martínez Matos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 964
ending page: 970

Factores de dificultad para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
type: item
description: El inglés desempeña un papel fundamental en la globalización, la educación y el desarrollo profesional; sin embargo, los estudiantes en Ecuador aún enfrentan diversas dificultades para aprenderlo como lengua extranjera. El objetivo de este estudio fue identificar los factores cognitivos y motivacionales que dificultan el aprendizaje del inglés en estudiantes de octavo, noveno y décimo grado de la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte en Ecuador. Se realizó un estudio descriptivo y exploratorio mediante encuestas, entrevistas y observaciones en el aula; la muestra estuvo conformada por 180 estudiantes y cinco docentes de inglés. Los resultados evidenciaron baja motivación (15.4% con interés estable), escasa interacción en inglés entre compañeros (42,1% nunca lo utilizan) y limitados recursos didácticos, lo que afecta la comprensión y la participación. En conclusión, los factores cognitivos y motivacionales interactúan dificultando el aprendizaje del inglés, por lo que se requieren estrategias participativas, mayor práctica oral y mejores recursos pedagógicos.
creator: Stefany Gabriela Vélez Muñoz
creator: María Gabriela Intriago Vera
creator: Miguel Macías Loor
creator: Roberth Israel Ponce Martínez
creator: Martha Narcisa Loor Fernández
rights: Derechos de autor 2026 Stefany Gabriela Vélez Muñoz, María Gabriela Intriago Vera, Miguel Macías Loor, Roberth Israel Ponce Martínez, Martha Narcisa Loor Fernández http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 971
ending page: 984

Inteligencia artificial en la gestión de la educación superior
type: item
description: La inteligencia artificial (IA) está transformando progresivamente procesos de gestión y enseñanza en educación superior, ofreciendo nuevas oportunidades para aprendizaje personalizado y eficiencia administrativa. El presente estudio tiene como objetivo analizar el uso de IA en administración y enseñanza universitaria en Ecuador, identificando sus oportunidades, beneficios y principales desafíos. Se aplicó un enfoque de métodos mixtos con énfasis cuantitativo, el análisis incluyó estadística descriptiva e inferencial y análisis de contenido cualitativo; los datos se recolectaron mediante un cuestionario validado aplicado a 146 docentes universitarios de cuatro instituciones de educación superior de la provincia de Manabí. Los resultados muestran un aumento del uso de herramientas de IA generativa y percepciones positivas sobre personalización del aprendizaje y eficiencia; sin embargo, persisten limitaciones como falta de capacitación, ausencia de políticas institucionales y preocupaciones sobre privacidad. La IA tiene potencial en educación superior, pero su integración requiere capacitación docente, lineamientos institucionales y regulación ética.
creator: Miguel Macías Loor
creator: Marielisa Stefanía Zavala Cárdenas
creator: Jonathan Rodolfo Delgado Cedeño
creator: María Elena Tubay Álvarez
creator: Leopoldo Vinicio Venegas Loor
rights: Derechos de autor 2026 Miguel Macías Loor, Marielisa Stefanía Zavala Cárdenas, Jonathan Rodolfo Delgado Cedeño, María Elena Tubay Álvarez, Leopoldo Vinicio Venegas Loor http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 985
ending page: 999

La desnutrición como factor contextual de las dificultades de aprendizaje en la educación básica
type: item
description: Introducción: La investigación abordó la desnutrición infantil como un factor contextual clave que incide en el neurodesarrollo y, por ende, en el desempeño escolar, especialmente en entornos rurales con vulnerabilidad estructural. El estudio se realizó en la Unidad Educativa "Carmelina Teófila Moreira" (Sitio Ricaurte, Chone) durante el tercer trimestre del periodo 2024-2025, con el objetivo de determinar el nivel de dificultades de aprendizaje en estudiantes de 5.º a 7.º de Educación General Básica. Materiales y métodos: Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y de alcance exploratorio-descriptivo, aplicando el Cuestionario Docente de Dificultades de Aprendizaje (CDDA-EM) de 18 ítems a una muestra censal de 120 estudiantes, reportado por sus tres docentes tutores. Resultados: Mostraron un puntaje global de dificultades en nivel medio (M=3.36; DE=0.60), con un 55% de estudiantes en dificultad moderada y un 25% en alta. Los focos críticos se identificaron en los indicadores de coherencia y producción textual (I4: M=3.72) y de resolución de problemas y conceptos matemáticos (I6: M=3.80), ambos en nivel alto. Discusión: Estas dificultades, particularmente en tareas de alta demanda cognitiva, son coherentes con la literatura sobre el impacto de la vulnerabilidad en funciones ejecutivas y no deben interpretarse como fallas puntuales. Conclusiones: La institución requiere una intervención pedagógica focalizada y escalonada, priorizando la escritura coherente y la resolución de problemas mediante rutinas estructuradas y monitoreo continuo, sin recurrir a etiquetamientos clínicos y respetando un enfoque educativo basado en la evidencia.
creator: Angela Milagros Mendoza Andrade
creator: Jesús Orley Reyes Ávila
rights: Derechos de autor 2026 Angela Milagros Mendoza Andrade, Jesús Orley Reyes Ávila http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 1000
ending page: 1009

Propuesta metodológica para el tratamiento de la seguridad alimentaria desde la mediación pedagógica
type: item
description: Introducción: Se plantea la necesidad de incorporar el estudio de la seguridad alimentaria, como fenómeno cultural en las ciencias humanísticas desde la mediación pedagógica. La propuesta es resultado de la experiencia pedagógica desarrollada con los docentes de la Facultad de Humanidades en la Universidad de Oriente. Materiales y métodos: La investigación tuvo un carácter descriptivo, con un enfoque mixto, donde se integró lo cuantitativo y cualitativo en el análisis de los resultados y la validación de la propuesta, utilizando técnicas cualitativas como la encuesta, observación participante, análisis documental y grupos de discusión. Aplicado durante el período lectivo 2024-2025 con una muestra intencional de 10 docentes. Resultados: Se propone, un instrumento metodológico para el tratamiento de la seguridad alimentaria que consta de pasos dispuestos de forma lógica e interrelacionada con salida desde los diversos perfiles profesionales presentes en la Facultad, lo que evidencia la viabilidad de la propuesta metodológica. Discusión: Se destaca la mediación pedagógica como herramienta clave, basada en el diálogo, la reflexión y el trabajo colaborativo. Conclusiones: Se concluye que la propuesta es pertinente y viable para hacer comprensibles los contenidos sobre la seguridad alimentaria desde un enfoque educativo, inclusivo y transformador.
creator: Leandra Jiménez Pérez
creator: Salma Díaz Berenguer
creator: Miladis Vaillant Delis
rights: Derechos de autor 2026 Leandra Jiménez Pérez , Salma Díaz Berenguer, Miladis Vaillant Delis http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
volume: 23
number: 1
starting page: 1010
ending page: 1016

Derechos humanos, integración familiar y compromiso cívico: el desafío ético de la educación jurídica en Ecuador
type: item
description: Introducción: La investigación analiza la incorporación de los derechos humanos, la integración familiar y el compromiso cívico en la educación jurídica en Ecuador, ante la necesidad de superar un enfoque tradicional dogmático y procesal que relega la dimensión ética y social. Materiales y métodos: Se empleó un método con enfoque cuantitativo y tipología documental-bibliográfica, utilizando un diseño descriptivo y documental basado en fuentes primarias arbitradas, aplicando los métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético para describir y comprender el objeto de estudio. Resultados: Evidencian que, pese al reconocimiento constitucional de los derechos humanos y la protección de la familia como núcleo social, persisten desafíos como la violencia carcelaria, el aumento de la inseguridad y la necesidad de formar profesionales con una visión ética y socialmente comprometida. Se destaca la importancia de que la enseñanza del derecho integre transversalmente estos principios, fomentando el pensamiento crítico, la interdisciplinariedad y el servicio comunitario. Discusión: Subraya la discrepancia entre el marco normativo y la realidad, señalando la necesidad de reformas pedagógicas que vinculen la teoría con la práctica y fortalezcan la ética profesional. Conclusiones: La educación jurídica en Ecuador debe asumir un rol transformador, formando profesionales capaces de actuar como agentes de cambio social, con un compromiso sólido con los derechos humanos, la estabilidad familiar y la participación ciudadana activa.
creator: Josía Jeseff Isea Arguelles
creator: Luis Andrés Crespo Berti
creator: Carlos Javier Lizcano Chapeta
creator: Julio Juvenal Aldana Zavala
rights: Derechos de autor 2026 Josía Jeseff Isea Arguelles , Luis Andrés Crespo Berti, Carlos Javier Lizcano Chapeta, Julio Juvenal Aldana Zavala http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 23
number: 1
starting page: 1017
ending page: 1025

Proporcionalidad y acceso a la justicia en la destitución de docentes por acoso sexual
type: item
description: Introducción: La investigación analiza cómo la aplicación del principio de proporcionalidad en los procesos de destitución de docentes por presunto acoso sexual incide en la garantía del debido proceso y el acceso a la justicia en Ecuador. Materiales y métodos: Se empleó una metodología cualitativa con diseño no experimental de corte transversal, utilizando métodos teóricos como el analítico-sintético y el inductivo-deductivo, así como métodos empíricos como el exegético y el hermenéutico, complementados con entrevistas semiestructuradas a profesionales del derecho especializados en materia administrativa y constitucional. El estudio se centró en cinco casos acumulados en la Corte Constitucional durante el período 2023-2024, lo que permitió identificar la falta de uniformidad en la aplicación del principio de proporcionalidad dentro de los sumarios administrativos. Resultados: Evidencian que, en la mayoría de los casos, la sanción de destitución fue impuesta de manera automática y desproporcionada, en contravención al precedente establecido en la sentencia No. 376-20-JP/21, lo cual derivó en vulneraciones al debido proceso. Discusión: Se destaca que, pese a la inobservancia recurrente de este principio por parte de las autoridades educativas, el acceso a la justicia ha operado como un mecanismo de corrección efectivo, permitiendo la restitución de los docentes afectados mediante acciones de protección. Conclusiones: Es necesario fortalecer la capacitación de las autoridades administrativas para garantizar la aplicación uniforme del principio de proporcionalidad, asegurando así sanciones justas y motivadas que respeten plenamente el debido proceso en el sistema educativo ecuatoriano.
creator: Jaime Ivan Inchiglema Verdesoto
creator: Ellyan Nicolay Armas Caisa
creator: Ned Vito Quevedo Arnaiz
creator: José Luis Robalino Villafuerte
rights: Derechos de autor 2026 Jaime Ivan Inchiglema Verdesoto, Ellyan Nicolay Armas Caisa, Ned Vito Quevedo Arnaiz, José Luis Robalino Villafuerte http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 23
number: 1
starting page: 1026
ending page: 1033

Las metodologías activas como herramientas innovadoras en la enseñanza de la literatura en el preuniversitario
type: item
description: Introducción: La literatura, como parte esencial de la formación educativa, se encuentra en una etapa de transformación gracias al impulso de las Metodologías activas, que marcan un cambio en la enseñanza de la literatura en el preuniversitario, lo que se debe a que aún persisten métodos tradicionales como consecuencia de la limitada formación docente. Materiales y métodos: El proceso de investigación se sustentó en la aplicación de la dialéctica materialista marxista-leninista como método general del conocimiento científico y se aplicaron métodos empíricos y estadísticos, entre ellos una encuesta a docentes y el cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach mediante una escala de Likert para medir percepciones, actitudes y comportamientos de manera cuantificable y evaluar la fiabilidad del instrumento. Resultados: Los resultados mostraron un escaso empleo de las Metodologías activas en la práctica docente y en la enseñanza de la literatura lo que se debe a la falta de preparación de los docentes. Discusión: Se evidenció la necesidad de articular acciones teóricas y metodológicas que preparen al docente en el tratamiento a la literaria mediante las Metodologías activas. Conclusiones: Se hace imprescindible fortalecer la formación docente y promover la incorporación sistemática de estas herramientas innovadoras para transformar la enseñanza de la literatura en experiencias más dinámicas, creativas y formadoras.
creator: Ricardo Gil Molina
creator: Bárbara Maricely Fierro Chong
creator: Ángela María García Caballero
rights: Derechos de autor 2026 Ricardo Gil Molina, Bárbara Maricely Fierro Chong, Ángela María García Caballero http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 23
number: 1
starting page: 1034
ending page: 1042

La clínica jurídica de mediación y arbitraje en el ámbito civil y familiar: un espacio alternativo para la enseñanza del derecho en Cuba
type: item
description: Introducción: La Constitución cubana de 2019 reconoce el derecho de las personas a resolver controversias mediante métodos alternos de solución de conflictos, lo que ha generado transformaciones legislativas como el Código de las Familias (2022) y el Decreto-Ley No. 69 sobre Mediación (2023). Este nuevo escenario normativo demanda cambios en la enseñanza del Derecho en Cuba, superando el modelo tradicional centrado en la litigación para incorporar la formación en mediación y arbitraje. El objetivo del estudio es fundamentar una propuesta de clínica jurídica de mediación y arbitraje en el ámbito civil y familiar como método alternativo de enseñanza del Derecho. Materiales y métodos: Se empleó un enfoque de investigación empírica cualitativa, utilizando métodos teóricos (análisis-síntesis, inductivo-deductivo), empíricos (análisis documental) y jurídicos (teórico-jurídico y comparación jurídica). Se analizaron experiencias de clínicas jurídicas en España, Chile y Ecuador. Resultados: Se propone la "Clínica Jurídica de Mediación y Arbitraje Civil y Familiar" bajo un modelo mixto de alfabetización jurídica, asesoramiento e interés público. Los estudiantes desarrollarían habilidades para desempeñarse como mediadores y árbitros, realizarían divulgación sobre cultura de paz, atenderían consultas gratuitas y desarrollarían investigaciones sobre la factibilidad del arbitraje civil y familiar en Cuba. Discusión: El Plan de Estudios de Derecho no contempla suficientemente la formación en métodos alternos, por lo que se sugiere incorporar habilidades específicas para formar mediadores y árbitros con enfoque humanístico. Las clínicas jurídicas permiten el aprendizaje práctico con compromiso social, contribuyendo al acceso a la justicia y a la protección de derechos. Conclusiones: Las transformaciones legislativas cubanas requieren emplear el método clínico para crear espacios de formación en mediación y arbitraje civil y familiar, que desarrollen competencias profesionales desde…
creator: Zaimí Guerra Velázquez
creator: Noadis Milán Morales
creator: Raúl José Vega Cardona
rights: Derechos de autor 2026 Zaimí Guerra Velázquez, Noadis Milán Morales , Raúl José Vega Cardona http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 23
number: 1
starting page: 1043
ending page: 1049

Implementación de una norma que regule los derechos de autor frente a la inteligencia artificial en Ecuador
type: item
description: Introducción: La investigación analiza la necesidad de implementar una normativa específica en Ecuador que regule los derechos de autor frente a las creaciones generadas por inteligencia artificial (IA), ante el vacío legal existente en el Código Orgánico de la Economía Social de los Conocimientos, que solo reconoce la autoría humana. Materiales y métodos: Se empleó una metodología mixta que combinó el análisis documental de fuentes doctrinales, legislación nacional e instrumentos internacionales, con la aplicación de encuestas a 20 profesionales del ámbito legal y creadores de contenido, así como entrevistas a expertos en derecho informático y propiedad intelectual. Resultados: Evidenciaron un consenso unánime: el 100% de los encuestados consideró que la legislación actual es insuficiente, que las obras generadas por IA deben gozar de protección por derechos de autor y que es necesaria una norma complementaria que regule exclusivamente esta materia. Asimismo, el 90% reconoció que la IA representa un desafío para la propiedad intelectual y que debe garantizarse la seguridad jurídica de los autores humanos. Discusión: Se destaca la coincidencia entre los hallazgos empíricos y las posturas doctrinales que subrayan la urgencia de actualizar el marco normativo, tomando como referentes experiencias internacionales como la legislación británica y el proyecto de ley colombiano. Conclusiones: Resulta imprescindible modificar el Proyecto de Ley Orgánica de Regulación y Promoción de la Inteligencia Artificial para incorporar disposiciones claras sobre autoría, titularidad, uso de materiales protegidos en el entrenamiento de sistemas de IA y transparencia en la generación de contenido, garantizando así la seguridad jurídica, protegiendo la creatividad humana y alineando a Ecuador con los estándares internacionales.
creator: Gabriela Jazmín Rodríguez Taimbud
creator: Carmen Marina Méndez Cabrita
creator: Jairo Mauricio Puetate Paucar
creator: Joselyn Mishell Enríquez Narváez
rights: Derechos de autor 2026 Gabriela Jazmín Rodríguez Taimbud, Carmen Marina Méndez Cabrita, Jairo Mauricio Puetate Paucar, Joselyn Mishell Enríquez Narváez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 23
number: 1
starting page: 1050
ending page: 1063

La adopción de niños, niñas y adolescentes en el Ecuador
type: item
description: Introducción: La investigación analiza la adopción de niños, niñas y adolescentes en Ecuador, centrándose en su regulación jurídica, procesos administrativos y desafíos sociales. Materiales y métodos: Se empleó una metodología cualitativa con enfoque hermenéutico jurídico, utilizando los métodos deductivo y analítico-sintético, junto con técnicas de revisión documental de leyes, resoluciones judiciales, estudios académicos y estadísticas oficiales para interpretar el alcance de las normas y evaluar su aplicación práctica. Resultados: Evidencian que, aunque el Código de la Niñez y Adolescencia y la Constitución establecen un marco normativo robusto que prioriza el interés superior del menor y define requisitos rigurosos para adoptantes, persisten dificultades significativas en la agilidad procesal, la separación de hermanos durante el proceso y la atención insuficiente a niños con discapacidad. Discusión: Se destaca la desconexión entre la norma y su ejecución práctica, señalando que la ambigüedad en criterios como la "idoneidad" de los adoptantes y la debilidad en el seguimiento postadoptivo generan vulnerabilidades. Conclusiones: Pese a los avances normativos, es necesario implementar reformas legales y fortalecer las instituciones para optimizar los procesos de adopción, garantizando un acompañamiento psicosocial continuo, el respeto a la identidad cultural y una armonización efectiva con los convenios internacionales sobre adopción transnacional.
creator: Ingrid Joselyne Diaz Basurto
creator: Cinthia Mariela Cajas Párraga
creator: Genesis Karolina Robles Zambrano
creator: Fernanda Lorena Núñez Rosales
rights: Derechos de autor 2026 Ingrid Joselyne Diaz Basurto, Cinthia Mariela Cajas Párraga, Genesis Karolina Robles Zambrano, Fernanda Lorena Núñez Rosales http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
date: 2026-03-23
publication date: 2026-03-23
volume: 23
number: 1
starting page: 1064
ending page: 1069