Maestro y Sociedad https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS <p>Revista <em>Maestro y Sociedad</em>, fundada en el año 2004, es una publicación trimestral de investigación científica de la Universidad de Oriente. <strong> RNPS: 2079 ISSN 1815-4867.</strong> Se inscribe en el Sistema de Publicaciones Seriadas Científico-Tecnológicas con el código <strong>1625814</strong>. Está orientada a temas de las Ciencias de la Educación. También se publican historias de vida sobre personalidades relacionadas con la enseñanza y la Educación. Es editada por <a href="https://maestroysociedad.uo.edu.cu/">Ediciones UO</a>, de la <a href="http://www.uo.edu.cu/">Universidad de Oriente</a>, Santiago de Cuba, Cuba. <strong> </strong>Aprobada por el<strong> CITMA </strong>el 23 de octubre de 2014, indexada en <strong><a href="https://doaj.org/search?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22journal%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22query_string%22%3A%7B%22query%22%3A%22maestro%20y%20Sociedad%22%2C%22default_operator%22%3A%22AND%22%7D%7D%7D%7D%2C%22from%22%3A0%2C%22size%22%3A10%7D">Directory of Open Access Journals (DOAJ)</a></strong>, <strong><a href="https://www.redib.org/recursos/Record/oai_revista4686-maestro-sociedad">Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico</a><a href="https://www.redib.org/recursos/Record/oai_revista4686-maestro-sociedad"> (REDIB)</a></strong>, <a href="http://latindex.org/latindex/ficha?folio=22945">catálogo de</a><strong><a href="http://latindex.org/latindex/ficha?folio=22945"> Latindex 2.0</a>, <a href="http://miar.ub.edu/issn/1815-4867">MIAR, </a>índice de <a href="https://dbh.nsd.uib.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info?id=490920">ERIH PLUS</a>, <a href="https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1ZqUDt08iTeenVxLhIm5B3QOhAaY&amp;ll=21.389282465343626%2C-78.09999666562499&amp;z=6"><span style="text-decoration: underline;">Red Latinoamericana de Revistas Académicas en Ciencias Sociales y Humanidades (LatinREV) de FLACSO Argentina</span></a>, <a href="https://scholar.google.es/citations?user=A9LjmY0AAAAJ&amp;hl=es" target="_blank" rel="noopener">Google Scholar</a>.</strong></p> <p><em><span class="VIiyi" lang="en"><span class="JLqJ4b"><span class="Q4iAWc">Librarian researchers are recommended to include this journal in their list of electronic journals. It should also be noted that this journal's open source publishing system is suitable for libraries with teaching staff who want to edit their own journals (see Open Journal Systems). Maestro y Sociedad Journal, founded in 2004, is a quarterly publication scientific research at the Universidad de Oriente. RNPS: 2079 ISSN 1815-4867. It is registered in the System of Scientific-Technological Serial Publications with the code 1625814. It is oriented to topics of Education Sciences. Life stories about personalities related to teaching and Education are also published. It is edited by Ediciones UO, from the Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, Cuba. Approved by CITMA on October 23, 2014, indexed in the Directory of Open Access Journals (DOAJ), the Ibero-American Network of Scientific Innovation and Knowledge (REDIB), the Latindex 2.0 catalog, MIAR, the ERIH PLUS index, the Latin American Network of Academic Journals in Social Sciences and Humanities (LatinREV) from FLACSO Argentina, Google Scholar.</span></span></span></em></p> Universidad de Oriente, Cuba es-ES Maestro y Sociedad 1815-4867 <p>Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.</p> <p><em><span class="VIiyi" lang="en"><span class="JLqJ4b ChMk0b"><span class="Q4iAWc">This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge.</span></span> <span class="JLqJ4b ChMk0b"><span class="Q4iAWc">Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.<br /></span></span></span></em></p> Material para la superación docente: estudios de recepción martiana en el estudiantado santiaguero década de 1950 https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5690 <p class="Resumen">El artículo es un material de consulta para la superación docente y cultural. Que en su desarrollo se podrá apreciar el valor de la información recopilada hasta ahora, acerca de los estudios de recepción martiana en la escritura de la historia del movimiento estudiantil cubano, durante el período de lucha contra la tiranía de Fulgencio Batista Zaldívar entre 1952 y 1958. Es resultado del empleo de dos métodos fundamentales: revisión bibliográfica y el lógico e histórico, permitiendo identificar cuál es la literatura que profundiza en las diversas maneras de uso del ideario martiano en la década de 1950, y convirtiéndose en sustento ideológico del estudiantado cubano y en particular Santiaguero en su lucha contra la dictadura de Batista, cuestión que aparece explicada en el desarrollo del trabajo.</p> <p>The article is a reference material for educational and cultural improvement. That in its development it will be possible to appreciate the value of the information collected up to now, about the studies of Marti's reception in the writing of the history of the Cuban student movement, during the period of struggle against the tyranny of Fulgencio Batista Zaldívar between 1952 and 1958. It is the result of the use of two fundamental methods: bibliographic review and the logical and historical one, allowing to identify which is the literature that delves into the various ways of using Marti's ideology in the 1950s, and becoming the ideological support of the Cuban student body and Santiaguero in particular in his fight against the Batista dictatorship, an issue that appears explained in the development of the work.</p> Zoila Rodríguez-Gobea Derechos de autor 2022 Zoila Rodríguez-Gobea http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-09-22 2022-09-22 19 4 1438 1453 Análisis sobre la devolución de Impuesto al Valor Agregado de adultos mayor y personas con capacidades especiales https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5691 <p class="Resumen">Este trabajo tiene como objetivo central realizar el análisis sobre la dificultad que tienen las personas de la tercera edad y personas con capacidades especiales, en el proceso de la recuperación del Impuesto al Valor Agregado (IVA). Mediante la investigación bibliográfica se revisaron también las reformas referentes a la devolución del IVA y además con la aplicación de la encuesta y el método analítico nos permitieron conocer las opiniones de los adultos mayores y personas con capacidades especiales con relación al objeto de estudio nos permitió evaluar el comportamiento de las solicitudes que realizan las personas beneficiarias del IVA en la parroquia Quiroga. Se puede concluir que la devolución depende mucho también de la cultura tributaria que tengan los ciudadanos al momento de realizar las compras, los procesos burocráticos y la falta de la cultura tributaria en los adultos mayores son un factor que incide negativamente en acceder al beneficio.</p> <p>The main objective of this work is to carry out the analysis of the difficulty that the elderly and people with special abilities have in the process of recovering the Value Added Tax (VAT). Through the bibliographical research, the reforms referring to the VAT refund were also reviewed and, in addition, with the application of the survey and the analytical method, they allowed us to know the opinions of the elderly and people with special abilities in relation to the object of study. the behavior of the requests made by the VAT beneficiaries in the Quiroga parish. It can be concluded that the refund also depends a lot on the tax culture that citizens have at the time of making purchases, bureaucratic processes and the lack of tax culture in older adults are a factor that negatively affects access to the benefit.</p> Martha Elizabeth Álvarez-Vidal Marys Beatriz Iriarte-Vera Maryuri Alexandra Zamora-Cusme Jenny Isabel Zambrano-Delgado Derechos de autor 2022 Martha Elizabeth Álvarez-Vidal, Marys Beatriz Iriarte-Vera, Maryuri Alexandra Zamora-Cusme, Jenny Isabel Zambrano-Delgado http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-09-22 2022-09-22 19 4 1454 1462 Sistema de ejercicios e indicadores para la preparación técnica de los atletas universitarios del Béisbol Five https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5693 <p>El presente artículo pretende lograr el perfeccionamiento técnico de los atletas universitarios del Béisbol <em>Five</em>, esta nueva modalidad deportiva tiene carácter creativo, desarrollador y mantiene una excelente calidad de vida. Para ello se efectuó un diagnóstico durante las tres competencias a nivel provincial y nacional el cual mostró errores en la ejecución de los elementos técnicos como: bateo o golpeo de la pelota, tiro a las bases y fildeo, detectando dificultades en su preparación, lo que imposibilitó obtener buenos resultados, se trazó como objetivo: elaborar un sistema de ejercicios e indicadores para la preparación técnica de los atletas del Béisbol <em>Five</em> de la Universidad de Oriente. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos durante el proceso investigativo que permitió fundamentar la propuesta y su factibilidad según criterio de especialistas. Este sistema permitió mejorar la ejecución de los elementos técnicos, teniendo en cuenta las fases de la preparación técnica.</p> <p>This article aims to achieve the technical improvement of the university athletes of Baseball Five, this new sports modality has a creative and developer character and maintains an excellent quality of life. For this, a diagnosis was made during the three competitions at the provincial and national level which showed errors in the execution of technical elements such as: batting or hitting the ball, shooting at the bases and fielding, detecting difficulties in their preparation, which made it impossible to obtain good results, the objective was: to develop a system of exercises and indicators for the technical preparation of the athletes of the Baseball Five of the University of Oriente. Theoretical and empirical methods were used during the investigative process that allowed to substantiate the proposal and its feasibility according to the criteria of specialists. This system made it possible to improve the execution of the technical elements, taking into account the phases of technical preparation.</p> Emilio Oberto-Dinza Daniel Llago-Martínez Derechos de autor 2022 Emilio Oberto-Dinza, Daniel Llago-Martínez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-09-26 2022-09-26 19 4 1463 1481 Modelo de gestión educativa integradora de riesgo de desastres para la Facultad de Medicina https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5694 <p class="Resumen">Las circunstancias de crisis recurrentes en las que se desarrolla la pedagogía médica en el mundo requieren enfoques educativos que aborden la integración de las emergencias y los desastres. De esa manera, se asume en toda su expresión la complejidad de lo emergente; se apuesta por los sentidos de la gestión de crisis. Esos presupuestos, sirven de pretexto para diseñar un modelo de gestión educativa integradora de riesgo de desastres para la Facultad de Medicina. Los métodos usados son: análisis síntesis, modelación, observación participante y triangulación. Se concluye que la generación de contextos educativos improvisados, la solución de los problemas sanitarios provocados por las situaciones adversas, entre otras oportunidades; se convierten en argumentos para la construcción modélica de la gestión de la educación médica, en situaciones insólitas.</p> <p>The recurring crisis circumstances in which medical pedagogy develops around the world require educational approaches that address the integration of emergencies and disasters. In this way, the complexity of the emergent is assumed in all its expression; it is committed to the senses of crisis management. These budgets serve as a pretext to design an integrative educational management model of disaster risk for the Faculty of Medicine. The methods used are: synthesis analysis, modeling, participant observation and triangulation. It is concluded that the generation of improvised educational contexts, the solution of health problems caused by adverse situations, among other opportunities; they become arguments for the exemplary construction of the management of medical education, in unusual situations.</p> <p class="Resumen">&nbsp;</p> Cecilia Gisela Melian-Savignon Frey Vega-Veranes Raymel Andrés Chávez-Melián Graciela Yera-Martínez Derechos de autor 2022 Cecilia Gisela Melian-Savignon, Frey Vega-Veranes, Raymel Andrés Chávez-Melián, Graciela Yera-Martínez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-09-26 2022-09-26 19 4 1482 1496 Análisis biopsicológico y perfil académico de estudiantes que ingresan a la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5695 <p>El objetivo de esta investigación es conocer las condiciones biopsicológicas y el perfil académico de los estudiantes que ingresaron a la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López (ESPAM MFL) en el periodo abril 2019-marzo 2020, esta fue aplicada en el primero y segundo niveles de la universidad. La metodología utilizada en la investigación de tipo documental y de campo se realizó mediante instrumentos como la encuesta y la entrevista, que facilitaron la recolección de información para luego ser tabulada y analizada. La encuesta se aplicó a un total de 922 estudiantes y la entrevista a cada uno de los Directores de las ocho carreras de la ESPAM MFL: Administración de Empresas, Medicina Veterinaria, Computación, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Agrícola, Agroindustria, Turismo y Administración Pública. Para la tabulación de los datos se utilizó el software estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versión 25.</p> <p>The purpose of this research was to know the biopsychological conditions and academic profile of the students who entered ESPAM MFL in the period of April 2019 - March 2020, this was applied to the first and second level of the university. The methodology used in the research was the documentary and the field, through instruments such as the survey and the interview that facilitated the collection of information to be tabulated and analyzed after. The survey was applied to a total of 922 students and the interview to each of the directors of the eight carriers of ESPAM MFL which are; Business Administration, Veterinary Medicine, Computing, Environmental Engineering, Agricultural Engineering, Agrobusiness, Tourism and Public Administration. For the tabulation of the data obtained, we used the statistical software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) version 25.</p> Maryuri Alexandra Zamora-Cusme María Piedad Ormaza-Murillo José Manuel Arauz-Barreiro Karen Selena Rosado-Vera Derechos de autor 2022 Maryuri Alexandra Zamora-Cusme, María Piedad Ormaza-Murillo, José Manuel Arauz-Barreiro, Karen Selena Rosado-Vera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-09-26 2022-09-26 19 4 1497 1513 Estrategias metodológicas para el fortalecimiento del pensamiento crítico en la educación superior normal https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5702 <p class="Resumen">Este estudio plantea un análisis y reflexión teórica sobre las estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico desde la formación inicial docente para fortalecer y transformar la calidad educativa mediante la mejora de los logros, competencias generales y específicas del perfil de egreso. El presente artículo es una revisión documental con criterios relacionados a palabras claves, pensamiento crítico y estrategias metodológicas que detonen en el desarrollo. Los estudios relacionados con el objetivo y pregunta de investigación proponen incluir una diversidad de estrategias metodológicas que fortalezca y desarrolle el pensamiento crítico. Fortalecer y desarrollar el pensamiento crítico en la formación inicial docente es fundamental, las Instituciones formadoras deben incorporar estrategias educativas que son ampliamente valoradas. El pensamiento crítico es una competencia desde la cual se puede concretar la reflexión sobre la práctica y la toma de decisiones orientadas a la mejora continua de la labor profesional del docente.</p> <p>This study proposes an analysis and theoretical reflection on the methodological strategies for the development of critical thinking from initial teacher training to strengthen and transform educational quality by improving achievements, general and specific competencies of the graduate profile. This article is a documentary review with criteria related to keywords, critical thinking and methodological strategies that trigger development. Studies related to the objective and research question propose to include a diversity of methodological strategies that strengthen and develop critical thinking. Strengthening and developing critical thinking in initial teacher training is essential, training institutions must incorporate educational strategies that are widely valued. Critical thinking is a competence from which reflection on practice and decision-making aimed at the continuous improvement of the teacher's professional work can be specified.</p> Rafael Romero-Toledo Karina Hernández-Rodríguez J. Reynaldo González-Ramírez Derechos de autor 2022 Rafael Romero-Toledo, Karina Hernández-Rodríguez, J. Reynaldo González-Ramírez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-16 2022-10-16 19 4 1514 1527 Influencia de la enseñanza virtual en el pensamiento creativo https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5704 <p>El presente artículo tiene como objetivo analizar la influencia de la enseñanza virtual en el pensamiento creativo de los estudiantes. Se utilizó el método de análisis documental, incluyendo varias fuentes de información, especialmente artículos en revistas científicas. El pensamiento creativo es un elemento clave del pensamiento crítico, y considerar su desarrollo requiere estar en sintonía con la virtualización en educación. Los resultados demuestran que la educación virtual influye de forma positiva en el pensamiento creativo de los estudiantes. Se ha podido manifestar que la integración gradual de la tecnología en el proceso educativo proporciona un cambio positivo en el pensamiento crítico y creativo, siendo factores determinantes de las habilidades de pensamiento creativo en los estudiantes, el uso digital, las habilidades TIC, compromiso docente y competencias digitales docentes. A partir de aquí se vislumbran nuevos retos para lograr la formación de personas más autónomas, críticas, reflexivas y creativas.</p> <p>This article aims to analyze the influence of virtual teaching on the creative thinking of students. The documentary analysis method was used, including various sources of information, especially articles in scientific journals. Creative thinking is a key element of critical thinking, and considering its development requires being in tune with virtualization in education. The results show that virtual education positively influences the creative thinking of students. It has been shown that the gradual integration of technology in the educational process provides a positive change in critical and creative thinking, being determining factors of creative thinking skills in students, digital use, ICT skills, teacher commitment and teaching digital skills. From here new challenges are glimpsed to achieve the formation of more autonomous, critical, reflective and creative people.</p> Nair Diana Alarcón-Arroyo Derechos de autor 2022 Nair Diana Alarcón-Arroyo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-16 2022-10-16 19 4 1528 1537 Estrategia para formación de profesionales de educación en la atención de deficientes auditivos incluidos https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5706 <p>Las exigencias del proceso de tránsito, en la educación especial determina que los niños deficientes auditivos, transitan a la enseñanza general al concluir el sexto grado, necesitando una atención psicopedagógica que responda a sus necesidades educativas individuales, el análisis de la marcha del proceso revela la existencia de profesionales recién graduados que manifiestan la falta de preparación para trabajar con este tipo de alumnado. El trabajo tiene como objetivo socializar una estrategia para la formación de profesionales de educación. Durante la etapa de preparación para el empleo se utilizan como métodos el análisis y síntesis para la valoración de documentos relacionados con el tema y la modelación que permitió diseñar la propuesta de la estrategia pedagógica que se aporta. La misma favorece la preparación de los profesionales para la atención educativa del deficiente auditivo incluido.</p> <p>The demands of the transition process in special education determine that hearing impaired children transition to general education at the end of the sixth grade, needing psycho- pedagogical care that responds to their individual educational needs, the analysis of the progress of the process reveals the existence of recently graduated professionals who show a lack of preparation to work with this type of student. The work aims to socialize a strategy for professionals´ of&nbsp;&nbsp; education training during the stage of preparation for employment, as methods were used analysis and synthesis for the evaluation of documents related to the subject and the modeling that allowed the design of the proposed pedagogical strategy that is provided. It favors the preparation of professionals for the educational care of the hearing impaired included.</p> Mayelin Comas-Garrido Nuris Avila Saint-Felix Félix Lázaro Huepp-Ramos Derechos de autor 2022 Mayelin Comas-Garrido, Nuris Avila Saint-Felix, Félix Lázaro Huepp-Ramos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-16 2022-10-16 19 4 1538 1550 Periódico digital escolar para la mejora de la competencia mediática en estudiantes de básica superior https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5709 <p>La presente propuesta describe la experiencia de creación de un periódico escolar digital con alumnado de educación general básica superior para mejorar la competencia mediática en informacional. La experiencia se desarrolló como un proyecto de participación activa, crítica y protagónica del alumnado participante; y se utilizaron técnicas como el cuestionario de medición del grado de competencia mediática, las encuestas y registros de observaciones para evaluar la intervención. La mejora fue principalmente en las dimensiones de lenguaje y comprensión crítica y en la de fases de producción y programación por lo que se concluye que la creación de un periódico digital escolar es una experiencia que puede contribuir a la mejora de la competencia mediática y estimular en el alumnado la inquietud por un conocimiento interdisciplinar, globalizado e interrelacionado y la responsabilidad social.</p> <p><em>This proposal describes the experience of creating a digital school newspaper with students of higher basic general education to improve media competence in information. The experience was developed as a project of active, critical and protagonist participation of the participating students; and techniques such as the questionnaire to measure the degree of media competence, surveys and observation records were used to evaluate the intervention. The improvement was mainly in the dimensions of language and critical understanding and in that of production and programming phases, so it is concluded that the creation of a digital school newspaper is an experience that can contribute to the improvement of media competence and stimulate in students the concern for interdisciplinary knowledge, globalized and interrelated and social responsibility.</em></p> Iván Abad-Rivera Derechos de autor 2022 Iván Abad-Rivera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-24 2022-10-24 19 4 1551 1569 Influencia de la virtualidad en el aprendizaje de los estudiantes universitarios https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5710 <p class="Resumen">La educación virtual como alternativa en la enseñanza universitaria ha permitido replantear la forma de productos tecnológicos educativos elaborados por los estudiantes, así como el trabajo docente desde la superación de posgrado. Por lo cual, el estudio tiene como objetivo realizar un análisis de las influencias de la virtualidad en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Por ello, se utilizó literatura científica de tipo documental, el análisis de los contenidos para procesar la información junto a métodos y técnicas del nivel empírico como encuestas a estudiantes y docentes. Los resultados muestran que en el proceso de aprendizaje universitario es necesario considerar la capacitación del estudiante y el docente en competencias pre-profesionales de comunicación no verbal ni textual en entornos web a través de diversas alternativas.</p> <p><em>The virtual education as alternative in the university teaching has allowed to restate the form of educational technological products elaborated by the students as well as the educational work from the posgraduate improvement. Reason why, the study has as objective to carry out an analysis of the influences of the virtuality in the learning of the university students. In and of it self, scientific literature of documental type, the analysis of the contents was used to process the information next to methods and technical of the empiric level as surveys to students and educational. The results show that in the process of university learning it is necessary to not consider the student's training and the education alone in pre-professional competitions of communication verbal neither textual in environments web through diverse alternative.</em></p> Germania Isabel Aparicio-Pineda Derechos de autor 2022 Germania Isabel Aparicio-Pineda http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-24 2022-10-24 19 4 1570 1578 Infecciones respiratorias agudas en escolares menores de cinco años: necesidad de su conocimiento por educadores https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/1579-1588 <p>En el actual contexto mundial, ante la pandemia Covid-19, resulta de significa importancia atender infecciones respiratorias agudas desde edades tempranas. A través de este trabajo se determinaron los factores que inciden en Infecciones Respiratorias Agudas en estos niños para el conocimiento de los docentes y seguimiento en las aulas. La metodología tiene un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, no experimental y transversal cuyos resultados fueron contenidos a partir de la aplicación de una encuesta los cuales mostraron insuficiencias en controles médicos en su relación con la institución educativa, de ahí la necesaria alternativa de solución fue la elaboración de un manual de cuidados preventivos en Infecciones Respiratorias Agudas, con la finalidad de mejorar los comportamientos de estilos de vida y reducir el índice de morbi-mortalidad infantil relacionado con esta problemática.&nbsp;</p> <p><em>In the current world context before the pandemic Covid-19, it is of it means importance to assist sharp breathing infections from early ages. Through this work the factors were determined that impact in Sharp Breathing Infections in these children for the knowledge of the educational ones and pursuit in the classrooms. The methodology has a quantitative focus of descriptive type, not experimental and traverse whose results were contained starting from the application of a survey which showed inadequacies in controls doctors in its relationship with the educational institution, of there the necessary solution alternative was the elaboration of a manual of preventive cares in Sharp Breathing Infections, with the purpose of to improve the behaviors of lifestyles and to reduce the index of infantile morbi-mortality related with this problem.&nbsp;</em></p> Gustavo Giovanni Alvarado-Grandes Guillermo Ricardo Grunauer-Robalino Bexi Grimanesa Jurado-Rodríguez Moisés Xavier Cajías-Vanegas Derechos de autor 2022 Lidia de las Mercedes Ferrer-Tellez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-24 2022-10-24 19 4 Estrategia didáctica para la preparación técnica del robo de segunda base en el Béisbol en la categoría sub-23 https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5712 <p>Este artículo tiene como objetivo elaborar una estrategia didáctica para la preparación técnica en el contenido de enseñanza robo de segunda base del Béisbol dentro de la categoría sub-23 años en la provincia Santiago de Cuba y estuvo basado en un estudio a la III Serie Nacional. Mediante la aplicación de métodos científicos como: sistémico-estructural-funcional, análisis-síntesis, inducción-deducción, observación, encuestas, test para el robo de segunda base y el estadístico-matemático (<em>t student</em>, media y cálculo porcentual). Los ejercicios de la estrategia fueron aplicados durante 16 microciclos de preparación general y especial, en el cual se pudo comprobar la efectividad en la ejecución del robo de segunda base en un gran por ciento del colectivo y con ello aumentar el rendimiento ofensivo con corredores en posición anotadora respecto a la III Serie Nacional.</p> <p><em>The objective of this article is to elaborate a didactic strategy for the technical preparation in the content of teaching Baseball second base stealing within the under-23 category in the province of Santiago de Cuba and was based on a study of the III National Series. Through the application of scientific methods such as: systemic-structural-functional, analysis-synthesis, induction-deduction, observation, surveys, test for second base theft and statistical-mathematical (t student, mean and percentage calculation). The exercises of the strategy were applied during 16 microcycles of general and special preparation, in which the effectiveness in the execution of the second base robbery was verified in a large percentage of the group and with it, increase the offensive performance with runners in position. scorer regarding the III National Series.</em></p> Eddys Enrique Maturell-Rigondeaux Maizie Fuestes-Sanchez Reynaldo Castro-Cisneros Derechos de autor 2022 Eddys Enrique Maturell-Rigondeaux, Maizie Fuestes-Sanchez, Reynaldo Castro-Cisneros http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-24 2022-10-24 19 4 1589 1619 Metodología para la evaluación del modo de actuación en estudiantes de Cultura Física https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5717 <p>El perfeccionamiento de la Educación Superior en Cuba, aparejado al vertiginoso desarrollo científico técnico, posibilita que, en el proceso docente educativo se aprecie un desarrollo de las formas de enseñanza, donde la Psicología en articulación con la Pedagogía y las restantes Ciencias de la Cultura Física, logran satisfacer las necesidades del proceso de formación del profesional a través de la actividad docente. Lo antes referido implica proponer diferentes alternativas de evaluación con el propósito de constatar el desarrollo del modo de actuación profesional de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Cultura Física, aspectos que tienen un carácter eminentemente pedagógicos y se materializan a través de las habilidades profesionales que dan respuesta al saber, saber hacer y saber ser de los futuros profesionales, y que condicionan su futuro desempeño, el cual debe estar acorde a las exigencias&nbsp; sociales actuales. Por ello, que la presente investigación persigue como objetivo la elaboración de una metodología para evaluar el modo de actuación físico-motriz en los estudiante de Cultura Física. Para el desarrollo de este trabajo se utilizaron diferentes métodos científicos del nivel teórico como Analítico-sintético, inductivo – deductivo, revisión de documentos y del nivel empírico la observación, encuestas y la entrevista.</p> <p><em>The improvement of Higher Education in Cuba, coupled with the rapid scientific and technical development, makes it possible for the educational process to appreciate the development of teaching methods, where Psychology in conjunction with Pedagogy and the other Sciences of Physical Culture, they manage to satisfy the needs of the professional training process through the teaching activity. The aforementioned implies proposing different evaluation alternatives in order to verify the development of professional sports physical performance of the students of the Bachelor's degree in Physical Culture, aspects that have an eminently pedagogical character and are materialized through the skills professionals who respond to the knowledge, knowhow and know how to be of the future professionals, and that condition their future performance, which must be in accordance with the current social demands, that is why this research pursues as an objective the elaboration of a methodology for the evaluation of the modes of action in the students of Physical Culture. For the development of this work, different scientific methods were used at the theoretical level such as analytical-synthetic, inductive-deductive, review of documents and empirical level observation, survey and interview.</em></p> Onel Casero-Dupuy Rebeca E. Robert-Hechavarría Hilda Rosa Rabilero-Sabates Iralys Lazo-Cremé Derechos de autor 2022 Onel Casero-Dupuy, Rebeca E. Robert-Hechavarría, Hilda Rosa Rabilero-Sabates, Iralys Lazo-Cremé http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1620 1634 Formación y desarrollo de habilidades investigativas en educación superior desde la virtualidad: caso Ecuador https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5719 <p class="Resumen">El trabajo tiene por objetivo aplicar las habilidades investigativas de construcción conceptual y metodológica a los alumnos de la carrera de Pedagogía, como parte de su formación en la asignatura Modelos y Procesos de Investigación Educativa Diagnóstico desde la virtualidad. La indagación responde al enfoque mixto mediante el diseño de investigación-acción que tuvo alcance descriptivo. Los métodos del orden teórico: analítico-sintético, inductivo-deductivo; y de orden empírico: observación, entrevistas nos estructuradas y la medición. La aplicación de las habilidades investigativas en la muestra aplicada tributó a despertar el pensamiento crítico pues las tareas llevan implícito habilidades del orden cognitivo. A partir de los resultados obtenidos es necesario establecer un plan de acción para aquellas acciones que no alcanzaron excelente desempeño.</p> <p><em>The objective of the work is to apply the investigative skills of conceptual and methodological construction to the students of the Pedagogy career, as part of their training in the subject Models and Processes of Diagnostic Educational Research from virtuality. The inquiry responds to the mixed approach through the action-research design that had a descriptive scope. The methods of the theoretical order: analytical-synthetic, inductive-deductive; and empirical: observation, unstructured interviews and measurement. The application of investigative skills in the applied sample contributed to awakening critical thinking, since the tasks implicitly carry cognitive skills. Based on the results obtained, it is necessary to establish an action plan for those actions that did not achieve excellent performance.</em></p> Fausto Iván Guapi-Guamán Tunin Gilmar Murillo-Andrade Elizabeth Del Rocío Falcones-Barbosa Jordy Joe Murillo-Falcones Derechos de autor 2022 Fausto Iván Guapi-Guamán, Tunin Gilmar Murillo-Andrade, Elizabeth Del Rocío Falcones-Barbosa, Jordy Joe Murillo-Falcones http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1635 1650 Competencia “Promoción de la salud” en el Técnico Superior en Enfermería https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5721 <p>Dada las complejidades del mundo de hoy, se observa la necesidad de perfeccionar el proceso de formación del Técnico Superior en Enfermería en Ecuador, debido a la existencia de insuficiencias en el desempeño profesional que limitan la actuación de estos en el contexto multicultural característico de la sociedad ecuatoriana, y consiguientemente la solución de problemas profesionales. La propuesta tiene como objetivo mostrar los resultados que sustenta esa formación, es una investigación científica que revela la cientificidad del proceso constructivo. En la metodología utilizada, el uso de métodos teóricos como el análisis síntesis y hermenéutico, así como determinadas técnicas asociadas al análisis de documentos, desde el punto de vista cualitativo, favorecieron los análisis en torno al tema. Su principal resultado es la elaboración de los fundamentos epistemológicos -filosóficos, sociológicos, antropológicos, psicológicos y pedagógicos- que sustentan el proceso de formación de la Promoción de la salud en el Técnico Superior en Enfermería en Ecuador.</p> <p><em>Given the complexities of today's world, the necessity is observed of perfecting the process of formation of the Superior Technician in Infirmary in Ecuador, due to the existence of inadequacies in the professional acting that you/they limit the performance of these in the characteristic multicultural context of the Ecuadorian society, and consequently the solution of professional problems. The proposal has as objective to show the results that it sustains that formation, it is a scientific investigation that he/she reveals the cientificidad of the constructive process.&nbsp; In the used methodology, the use of theoretical methods as the analysis synthesis and hermeneutic, as well as certain technical associated to the analysis of documents, from the qualitative point of view, favored the analyses around the topic. Their main result is the elaboration of the foundations epistemológicos - philosophical, sociological, anthropological, psychological and pedagogic - that sustain the process of formation of the Promotion of the health in the Superior Technician in Infirmary in Ecuador.</em></p> Guillermo Ricardo Grunauer Robalino Karina Isabel Rodríguez Regalado Moisés Xavier Cajías Vanegas Bexi Grimanesa Jurado Rodríguez Derechos de autor 2022 Guillermo Ricardo Grunauer Robalino, Karelia Isabel Rodríguez Regalado , Moisés Xavier Cajías Vanegas , Bexi Grimanesa Jurado Rodríguez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1651 1663 Competencia comunicativa en la formación del maestro de primaria para una educación inclusiva https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5723 <p>El presente trabajo tiene como objetivo elaborar un material docente de apoyo a la docencia para profesores y de consulta a los maestros primarios en formación de pregrado de la carrera Licenciatura en Educación. Primaria para contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa para una educación inclusiva desde las diferentes asignaturas del currículo, con énfasis en la disciplina Estudios Lingüísticos y Literarios en los diferentes contextos de actuación profesional. Se parte como premisa fundamental, de las posiciones teóricas que deben ser asumidas desde el contexto áulico hacia el logro de conocimientos e influencias educativas que garanticen una educación para todos de calidad. Se utilizan métodos como el análisis de documentos y bibliográficos, observación.&nbsp;</p> <p><em>The objective of this work is to elaborate a teaching material to support teaching for teachers and to consult primary teachers in undergraduate training in the Bachelor of Education career. Primary to contribute to the development of communicative competence for an inclusive education from the different subjects of the curriculum, with emphasis on the Linguistic and Literary Studies discipline in the different contexts of professional performance. It starts as a fundamental premise, from the theoretical positions that must be assumed from the classroom context towards the achievement of knowledge and educational influences that guarantee a quality education for all. Methods such as document analysis, and bibliographic, observation are used.</em></p> Yudmila González-González Derechos de autor 2022 Yudmila González-González http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1664 1680 Actividades experimentales para el aprendizaje de habilidades investigativas de estudiantes https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5725 <p class="Resumen">El ser humano necesita desde edades tempranas aprender habilidades investigativas en tanto ello favorece un desempeño exitoso, sin embargo, esto requiere de innovaciones educativas efectivas. En este sentido el objetivo del estudio fue: analizar la importancia e impacto de las actividades experimentales en el aprendizaje de las habilidades investigativas de los estudiantes, a través de una sistematización teórica. Se encontró que la aplicación de actividades experimentales se constituye en un aspecto esencial en el aprendizaje de las habilidades investigativas, para ello el docente debe convertirse en líder científico y mediador de entornos seguros de aprendizaje, a su vez la actividad experimental debe considerar las potencialidades formativas y autonomía pedagógica de los estudiantes, siendo un espacio de retroalimentación formativa. Estas actividades pueden constituirse en una forma innovadora de enseñar y aprender ciencia, de manera divertida, amena, agradable, interesante y adecuada, mediante la experimentación del estudiante como actor principal de su aprendizaje.</p> <p><em>Human beings need to learn investigative skills from an early age as this favors successful performance, however, this requires effective educational innovations. In this sense, the objective of the study was: to analyze the importance and impact of the experimental activities in the learning of the investigative skills of the students, through a theoretical systematization. It was found that the application of experimental activities constitutes an essential aspect in the learning of investigative skills, for this the teacher must become a scientific leader and mediator of safe learning environments, in turn the experimental activity must consider the training potentialities and pedagogical autonomy of the students, being a space for formative feedback. These activities can become an innovative way of teaching and learning science, in a fun, entertaining, pleasant, interesting, and appropriate way, through student experimentation as the main actor in their learning.</em></p> Lidia Janeth Llacsa-Puma Oscar Gustavo Guadalupe-Zevallos Derechos de autor 2022 Lidia Janeth Llacsa-Puma , Oscar Gustavo Guadalupe-Zevallos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1681 1692 Orientación didáctica de la metaescritura en la formación inicial del profesor de Español-Literatura https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5727 <p class="Resumen">La metaescritura en el contexto formativo pedagógico contribuye al perfeccionamiento de saberes y procederes lógico-estratégicos que permiten controlar satisfactoriamente el proceso de escritura y preparase para conducir su enseñanza-aprendizaje. Durante su tratamiento se revelan carencias que entorpecen el alcance de estos progresos, por lo que el objetivo de la presente investigación es ofrecer algunas consideraciones en torno a la orientación didáctica de la metaescritura para contribuir a un mejor desempeño del futuro profesor de Español-Literatura en los diferentes contextos de actuación. En su realización fueron empleados métodos teóricos, empíricos y estadísticos que permitieron recopilar y analizar la información necesaria para explicar la problemática existente y proponer un modelo didáctico y una metodología como vías para su solución.</p> <p><em>Meta-writing in the pedagogical training context contributes to the improvement of knowledge and logical-strategic procedures that allow satisfactorily controlling the writing process and preparing to conduct its teaching-learning. During its treatment, shortcomings are revealed that hinder the scope of these advances, so the objective of this research is to offer some considerations about the didactic orientation of meta-writing to contribute to a better performance of the future teacher of Spanish-Literature in the different contexts of action. In its realization, theoretical, empirical and statistical methods were used that allowed to collect and analyze the necessary information to explain the existing problem and propose a didactic model and a methodology as ways for its solution.</em></p> Yanara Sarmiento-Feraud Susana Cisneros-Garbey Yoandra Fontanills-Gimeno Ana Lilian Castillo-Laffita Derechos de autor 2022 Yanara Sarmiento-Feraud, Susana Cisneros-Garbey, Yoandra Fontanills-Gimeno , Ana Lilian Castillo-Laffita http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1693 1701 Relaciones léxico-semánticas como vía para el trabajo con el vocabulario en el nivel educativo Secundaria Básica https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5729 <p>El tratamiento al vocabulario, desde las relaciones léxico-semánticas en el nivel educativo Secundaria Básica constituye un objetivo esencial para lograr comunicadores eficientes. En el presente trabajo se profundiza en el tratamiento a la sinonimia, la antonimia y la polisemia como relaciones lexicales que deben dominar los docentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en este nivel educativo, y favorecer el enriquecimiento del vocabulario en los educandos para que puedan ser capaces de emplear la lengua materna con precisión en diferentes contextos de actuación, mediante el uso adecuado de las unidades lexicales. El empleo y triangulación de métodos teóricos y empíricos permitió diseñar una tipología de tareas docentes que a la vez que sirven como herramientas para el trabajo del profesor, facilitan al estudiante poder utilizar los sinónimos y antónimos de manera consciente en su comunicación en el nivel educativo Secundaria Básica.</p> <p><em>The treatment of vocabulary, from the lexical-semantic relations at the Secondary Basic educational level, constitutes an essential objective to achieve efficient communicators. In the present work, the treatment of synonymy, antonymy and polysemy as lexical relations that teachers must master to improve the teaching-learning process at this educational level is deepened, and favor the enrichment of vocabulary in students so that may be able to use the mother tongue accurately in different contexts of action, through the appropriate use of lexical units. The use and triangulation of theoretical and empirical methods allowed the design of a typology of teaching tasks that, while serving as tools for the teacher's work, make it easier for the student to use synonyms and antonyms consciously in their communication at the Secondary educational level Basic.</em></p> Miladis de la Rosa-Marrero Yaquelin Cruz-Palacios Melba Estévez-Lobaina Yamileydis Soca-Rigñack Derechos de autor 2022 Miladis de la Rosa-Marrero , Yaquelin Cruz-Palacios, Melba Estévez-Lobaina , Yamileydis Soca-Rigñack http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1702 1715 Propuesta didáctica para el estudio del pensamiento de Fidel Castro respecto a la unidad https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5731 <p>El pensamiento y la obra de Fidel Castro Ruz (1926-2016) caracterizada por una complejidad de temas políticos, económicos, culturales y filosóficos no pueden ser analizadas en su totalidad en estas breves páginas. El objetivo del presente trabajo consiste en argumentar el carácter didáctico presente en el pensamiento de Fidel Castro respecto a la unidad. La propuesta didáctica parte de dos etapas: una de orientación y otra denominada contextualización del estudio de la unidad. Lo anterior tiene su base en las <em>Reflexiones</em> que el estudiante consultará en la bibliografía digital que se le entrega y en el sitio web <a href="http://www.fidelcastro.cu">www.fidelcastro.cu</a>. Entre los métodos empleados se encuentran: la observación participante, el analítico sintético, inductivo deductivo, histórico lógico y la hermenéutica, entre otros. Los principales resultados están dirigidos a que la propuesta didáctica la cual permite integrar las asignaturas de la Disciplina de Marxismo Leninismo.</p> <p><em>The thought and work of Fidel Castro Ruz (1926-2016) characterized by a complexity of political, economic, cultural and philosophical issues cannot be fully analyzed in these brief pages. The objective of this paper is to argue the didactic character present in Fidel Castro's thought regarding unity. The didactic proposal is based on two stages: one of orientation and the other called contextualization of the study of the unit. The foregoing is based on the Reflections that the student will consult in the digital bibliography that is delivered and on the website www.fidelcastro.cu. Among the methods used are: participant observation, synthetic analytical, inductive deductive, historical logic and hermeneutics, among others. The main results are aimed at the didactic proposal which allows integrating the subjects of the Discipline of Marxism-Leninism.</em></p> Najara Dubalón-Cervantes Adriana Mercedes Ortiz-Blanco Neris Rodríguez-Matos Derechos de autor 2022 Najara Dubalón-Cervantes, Adriana Mercedes Ortiz-Blanco, Neris Rodríguez-Matos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1716 1730 La relación museo-escuela y la educación científica-tecnológica en el Museo de Bomberos de Matanzas https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5733 <p>El carácter sociocultural de la innovación educativa tiene en el patrimonio local una fuente inagotable a partir de la necesidad de desarrollar en los individuos capacidades para adquirir, crear, distribuir y aplicar de forma responsable el conocimiento. El artículo tiene como propósito exponer una experiencia que profundiza en la relación museo-escuela y la educación científica-tecnológica, que aporta una mirada educativa innovadora al patrimonio. Esta experiencia se desarrolla en el Museo de Bomberos “Enrique Estrada”, de la ciudad de Matanzas. Los resultados expuestos forman parte de estudios doctorales desarrolladas en el Proyecto de investigación “Patrimonio cultural y formación: patrimonio cultural universitario, historia, educación patrimonial y desarrollo local” realizados de manera conjunta por la Universidad de Matanzas y el Centro Provincial de Patrimonio.</p> <p><em>The socio-cultural nature of educational innovation has in the local heritage an inexhaustible source from the need to develop in individual’s capacities to acquire, create, distribute and apply knowledge responsibly. The purpose of the article is to expose an experience that deepens the museum-school relationship and scientific-technological education, which provides an innovative educational look at heritage. This experience takes place in the "Enrique Estrada" Fire Museum, in the city of Matanzas. The results presented are part of doctoral studies developed in the research project "Cultural heritage and training: university cultural heritage, history, heritage education and local development" carried out jointly by the University of Matanzas and the Provincial Heritage Center.</em></p> Biolexi Ballester-Quintana Lissette Jiménez-Sánchez Derechos de autor 2022 Biolexi Ballester-Quintana, Lissette Jiménez-Sánchez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-10-30 2022-10-30 19 4 1731 1746 Estrategia formativa para elevar el desempeño artístico pedagógico de la danza en la carrera Educación Artística https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5735 <p class="Resumen">El objetivo de esta investigación es elaborar una estrategia formativa para que comprendan las clases de la asignatura de Expresiones Danzarías a través de las creaciones, y de esta manera eleven su conocimiento en el proceso docente educativo. Esta investigación evaluó la situación que presentaban los estudiantes en su formación y los retos para enfrentar esta vital tarea por la profesora de danza. Comprobándose finalmente que las acciones tomadas revirtieron de forma positiva, ya que los estudiantes hicieron suyo el principio pedagógico que se refiere a la relación entre la teoría y la práctica, lo que no se pueda deslindar de su contenido.</p> <p><em>The objective of this research is to develop a training strategy so that they understand the classes of the Dance Expressions subject through creations, and in this way raise their knowledge in the educational teaching process. This research evaluated the situation presented by the students in their training and the challenges to face this vital task by the dance teacher. Finally proving that the actions taken reversed in a positive way, since the students endorsed the pedagogical principle that refers to the relationship between theory and practice, which cannot be separated from its content.</em></p> Celia Leonida Palma-Ferrera Alberto Pérez-Martínez Rodolfo Menés-González Derechos de autor 2022 Celia Leonida Palma-Ferrera, Alberto Pérez-Martínez, Rodolfo Menés-González http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-02 2022-11-02 19 4 1747 1759 Impartición de contenidos en los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje en la enseñanza superior https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5751 <p>Con la integración de tecnologías y recursos informático&nbsp; vinculados a la situación epidemiológica del país y el mundo, que han puesto en acontecimiento nuevas formas y estrategias de continuar el desarrollo del país en todos sus sectores sociales, tales como la educación; han obligado a utilizar las tecnologías como vía de continuidad educativa. Por tal finalidad, el objetivo de la investigación, fundamentar el proceso de impartición de contenidos profesionales en el contexto de instituciones superiores del Ministerio del Interior y su dinámica, mediante los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Aunque los profesores emplean la actividad e-mail para asignarles trabajos independientes a los estudiantes, no propician la utilización de la opción blogs para el desarrollo de actividades que promuevan el trabajo individual de los estudiantes, empleando eventualmente la actividad cuestionario para planificar acciones de evaluación a los mismos; en su lugar desarrollan la evaluación tradicional a través de exámenes orales y escritos.</p> <p><em>With the integration of technologies and computer resources linked to the epidemiological situation of the country and the world, which have brought about new ways and strategies to continue the development of the country in all its social sectors, such as education; have forced the use of technology as a means of educational continuity. For this purpose, the objective of the research, to support the process of imparting professional content in the context of higher institutions of the Ministry of the Interior and its dynamics, through Virtual Teaching-Learning Environments. Although teachers use the e-mail activity to assign independent work to students, they do not favor the use of the blog option for the development of activities that promote individual work by students, eventually using the questionnaire activity to plan evaluation actions through the same; instead they develop the traditional evaluation through oral and written exams.</em></p> Mayelnay Navarro-Duharte Derechos de autor 2022 Mayelnay Navarro-Duharte http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-11 2022-11-11 19 4 1760 1768 App educativa como herramienta pedagógica para fomentar buenos hábitos alimenticios en escolares del cantón Bolívar https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5753 <p>La presente investigación pretende enriquecer los ambientes del aprendizaje en los niños, las nuevas tecnologías y medios en la educación son herramientas valiosas para emprender cambios e innovaciones que repercutan en la formación de los niños, los juegos en educación tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a recordar lo aprendido, ya que la participación activa fomenta el conocimiento, es apremiante la necesidad de contar con propuestas innovadoras que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los seres humanos y renovar los contenidos que den respuesta a la problemática de los malos hábitos alimenticios. Objetivo: crear una aplicación móvil que facilite a los niños el aprendizaje sobre el origen y efecto en su cuerpo de los alimentos que consumen habitualmente. Se creó la aplicación móvil educativa como herramientas pedagógicas amigables para aprovechar la atención y enseñar al niño mientras se divierte, considerando los conocimientos incluidos en el contenido que está consumiendo.</p> <p><em>This research aims to enrich learning environments in children, new technologies and media in education are valuable tools to undertake changes and innovations that have an impact on the formation of children, games in education aim to help children students to remember what they have learned, since active participation fosters knowledge, there is an urgent need to have innovative proposals that contribute to improving the quality of life of human beings and renew the contents that respond to the problem of bad habits food. Objective: to create a mobile application that makes it easier for children to learn about the origin and effect on their body of the foods they usually consume. The educational mobile application was created as friendly pedagogical tools to take advantage of attention and teach the child while having fun, considering the knowledge included in the content they are consuming.</em></p> Ligia E. Zambrano-Solórzano Rosa V. González-Zambrano Denise Ilcen Contreras Zapata Lourdes M. Crespo Zafra Derechos de autor 2022 Ligia E. Zambrano-Solórzano , Rosa V. González-Zambrano , Denise Ilcen Contreras Zapata , Lourdes M. Crespo Zafra http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-11 2022-11-11 19 4 1769 1779 Estrategias metodológicas en la enseñanza-aprendizaje de la Computación, caso de estudio Comunidad Mocochal y Barrio San Felipe https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5755 <p class="Resumen">El proceso educativo en zonas rurales es un panorama que requiere ser estudiado, debido a que las estrategias empleadas en muchas ocasiones no contribuyen al desarrollo de competencias para enfrentar su cotidianidad, no aumentan los niveles de productividad, ni aseguran la adquisición de habilidades y destrezas para un buen desempeño académico y ocupacional. Con base a lo anterior, se realiza un análisis de las técnicas de enseñanza-aprendizaje aplicadas en el proceso educativo en comunidades o zonas rurales. El presente artículo se realizó a partir de la necesidad de <a name="_Hlk107845938"></a>analizar la importancia de las técnicas de enseñanza sobre computación básica en comunidades o zonas rurales. La metodología utilizada corresponde a un método descriptivo y propositivo en base al desarrollo de programas o capacitaciones en el proceso educativo.</p> <p><em>The educational process in rural areas is a panorama that needs to be studied, because the strategies used in many cases do not contribute to the development of skills to face their daily lives, do not increase productivity levels, nor ensure the acquisition of skills and abilities for good academic and occupational performance. Based on the above, an analysis of the teaching-learning techniques applied in the educational process in communities or rural areas is carried out. This article was based on the need to analyze the importance of teaching techniques on basic computing in communities or rural areas. The methodology used corresponds to a descriptive and purposeful method based on the development of programs or training in the educational process.</em></p> Ligia Elena Zambrano-Solórzano Gabriel A. Navarrete-Schettini Maryuri Alexandra Zamora-Cusme Jéssica J. Montes-Vera Derechos de autor 2022 Ligia Elena Zambrano-Solórzano, Gabriel A. Navarrete-Schettini, Maryuri Alexandra Zamora-Cusme, Jéssica J. Montes-Vera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-11 2022-11-11 19 4 1780 1788 La formación ciudadana en los estudiantes de carreras pedagógicas https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5757 <p>La formación ciudadana tiene como objeto central la promoción de valores cívicos y ciudadanos revelados en las manifestaciones conductuales de niños, adolescentes y jóvenes. Es la educación para la vida ciudadana en el contexto educativo, de los estudiantes de formación pedagógica un imperativo a partir de lograr cualidades y modos de actuación en concordancia con los principios éticos de la sociedad socialista, formación ciudadana abarca la conducta del hombre de manera general no solo en su futura labor pedagógica sino en sus actitudes y sentimientos ante la vida, la sociedad, la naturaleza, el trabajo, el estudio, el arte, ante la actividad creadora propia y de sus semejantes. En la investigación se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se reflexiona sobre la formación ciudadana en los estudiantes de carreras pedagógicas debido a que, una vez graduado tienen que contribuir de igual modo en la formación ciudadana, moral, formal, de sus estudiantes.&nbsp;</p> <p><em>Citizen education has as its central objective the promotion of civic and citizen values revealed in the behavioral manifestations of children, adolescents and young people. It is the education for citizen life in the educational context, of the pedagogical training students an imperative from achieving qualities and modes of action in accordance with the ethical principles of the socialist society, citizen training covers the behavior of man in a general way not only in their future pedagogical work but also in their attitudes and feelings towards life, society, nature, work, study, art, towards their own creative activity and that of their peers. Theoretical, empirical and statistical methods were used in the research. We reflect on citizenship education in students of pedagogical careers because once they graduate they have to contribute in the same way in the citizenship, Moorish, formal education of their students.</em></p> Ainely Palú-Sánchez Mayelin Heredia-Vega Belkis Luisa Aranda-Cintra Derechos de autor 2022 Ainely Palú-Sánchez, Mayelin Heredia-Vega, Belkis Luisa Aranda-Cintra http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-12 2022-11-12 19 4 1789 1802 Aprendizaje Basado en Proyectos y su influencia en el desarrollo cognitivo de estudiantes del subnivel medio https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5759 <p>El propósito de esta investigación es aplicar el Aprendizaje Basado en Proyectos en el desarrollo cognitivo de los estudiantes del subnivel medio de la Escuela de Educación Básica “2 de Mayo” periodo lectivo 2021-2022. La metodología usada en este trabajo es el enfoque mixto por medio de la investigación de campo, descriptiva, con las técnicas de observación y como instrumento la encuesta vía online. La población objeto estudio se realizó con los docentes del subnivel medio y a los estudiantes de Sexto de educación básica de la institución educativa en mención. El primordial aporte que se ofrece es explicitar los beneficios y ventajas que tiene esta metodología, en el desarrollo cognitivo del estudiantado, como una iniciativa estratégica dinámica para el trabajo colaborativo online y presencial.</p> <p><em>The purpose of this research is to apply the Project-Based Learning in the cognitive development of the students of the middle sublevel of the School of Basic Education "2 de Mayo" academic period 2021-2022. The methodology used in this work is the mixed approach through field research, descriptive, with observation techniques and as an instrument the online survey. The population under study was carried out with the teachers of the middle sublevel and the students of the Sixth grade of basic education of the educational institution in question. The main contribution that is offered is to explain the benefits and advantages that this methodology has, in the cognitive development of the student body, as a dynamic strategic initiative for online and face-to-face collaborative work.</em></p> Jasmín Jessenia Sabando-Rodríguez Jenny Martha Laz-Carreño Luz María García-García Mercedes Isabel Cando-Enríquez Derechos de autor 2022 Jasmín Jessenia Sabando-Rodríguez, Jenny Martha Laz-Carreño, Luz María García-García, Mercedes Isabel Cando-Enríquez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-12 2022-11-12 19 4 1803 1818 Nomofobia y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la Unidad Educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz” https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5763 <p class="Resumen">La presente investigación Nomofobia y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la Unidad Educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz”, República del Ecuador, periodo 2021-2022, tiene como objetivo; analizar la incidencia de la nomofobia en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Para realizar la investigación acoge los principios del paradigma Constructivista, de Observación documental, Crítico-propositivo El estudio exploratorio se emplea, porque se examina la nomofobia como incide en el proceso aprendizaje, investiga el tema poco estudiado o explorado, es decir tener una información primaria; y descriptivo por cuanto se realiza la recopilación de la información a través de técnicas estructuradas para saber cómo el problema se comporta frente al contexto y realizar las respectivas formas de solucionarlo, la información se lo realiza con una técnica estructurada, en este caso con la encuesta. Se llega a demostrar que en su mayoría de los estudiantes de los décimos grados de la Unidad Educativa Réplica Nicolás Infante Díaz son nomofóbicos.</p> <p><em>The present investigation Nomophobia and its incidence in the learning process of the students in the Educational Unit "Replica Nicolás Infante Díaz", Republic of Ecuador, period 2021-2022, has as its objective; analyze the incidence of nomophobia in the learning processes of students. To carry out the research, it embraces the principles of the Constructivist paradigm, Documentary Observation, Critical-propositional The exploratory study is used, because nomophobia is thoroughly examined as it affects the learning process, it investigates the subject little studied or explored, that is, having information primary. And descriptive insofar as the information is collected through structured techniques to know how the problem behaves in the context and carry out the respective ways of solving it, the information is carried out with a structured technique, in this case with the survey. It is shown that most of the students of the tenth grades of the Replica Nicolas Infante Diaz Educational Unit are nomophobic.</em></p> Ab Hamilton Josué Ballesteros-Coello Edgar Vicente Pastrano-Quintana Derechos de autor 2022 Ab Hamilton Josué Ballesteros-Coello, Edgar Vicente Pastrano-Quintana http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-16 2022-11-16 19 4 1819 1838 El constructivismo y su aplicación en el aula, algunas consideraciones teórico-pedagógicas https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5771 <p>El constructivismo es una corriente recopiladora de varias tendencias educativas de pensamiento que trasladan los conocimientos hacia los estudiantes. Planifican la forma de asimilarlos inmediatamente por los procesos mentales que son un reto para los adolescentes. Las estructuras ideológicas por propia cuenta son una empresa casi imposible, pero ahí está la habilidad del educador. La Filosofía Constructivista en su plan capacitador insertivo, busca la imaginación de cada uno hacia si mismo y luego hacia los demás. Nunca nada ni nadie puede obrar para si solo, es por ello que esta corriente hace uso de la pedagogía para volver dinámicas las ideas, las herramientas. Al igual que otros métodos, corrientes, ideologías, este busca la participación del individuo en los procesos de obtención de los conocimientos. La investigación del presente documento, busca la reivindicación de la corriente como instrumento de aprendizaje, consolidando los elementos y herramientas del constructivismo, en los sitios de investigación.</p> <p><em>Constructivism is a compilation current of various educational trends of thought that transfer knowledge to students. They plan how to assimilate them immediately by the mental processes that are a challenge for adolescents. Ideological structures on their own are an almost impossible undertaking, but there the skill of the educator is. The Constructivist Philosophy in its insertive training plan, seeks the imagination of each one towards himself and then towards others. Nothing and no one can ever work for themselves, which is why this trend makes use of pedagogy to make ideas and tools dynamic. Like other methods, currents, ideologies, this seeks the participation of the individual in the processes of obtaining knowledge. The investigation of this document, seeks the vindication of the current as a learning instrument, consolidating the elements and tools of constructivism, in the research sites.</em></p> Diana Carolina Velásquez-Cambell María Eugenia Cambell-Anchundia Niurka Dayanara Gonzales-Arcos Guadalupe Janet Ortega-Carpio Derechos de autor 2022 Diana Carolina Velásquez-Cambell, María Eugenia Cambell-Anchundia, Niurka Dayanara Gonzales-Arcos, Guadalupe Janet Ortega-Carpio http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-22 2022-11-22 19 4 1839 1848 El uso de los recursos educativos abiertos en la asignatura Farmacología clínica https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5765 <p>Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con el objetivo de comprobar el uso de los recursos educativos abiertos, en la enseñanza de la Farmacología clínica en la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, durante el segundo semestre del curso 2020-2021.Para desarrollar lo anterior, se realizó un registro del uso por parte de 150 estudiantes de tercer año de Medicina del aula virtual de dicha institución, a los cuales se les aplicó una encuesta, obteniéndose los siguientes resultados: el 56,6 % de los discípulos utilizó los recursos educativos abiertos diseñados para el aprendizaje de la asignatura, el 100 % de los alumnos accedió a las guías de preguntas diseñadas con vista al cumplimiento de los objetivos generales de la disciplina y el 63,3 % de los educandos considera que los recursos educativos empleados en la docencia son excelentes.</p> <p><em>It was carried out a descriptive study of traverse court with the objective of checking the use of the open educational resources, in the teaching of the clinical Pharmacology in the University of Medical Sciences of Santiago from Cuba, during the second semester of the course 2020-2021. Para to develop the above-mentioned, he/she was carried out a registration of the use on the part of 150 students of third year of Medicine of the virtual classroom of this institution, to which were applied a survey, being obtained the following results: 56,6 % of the pupils used the open educational resources designed for the learning of the subject, 100 % of the students consented to the guides of questions designed with view to the execution of the general objectives of the discipline and 63,3 % of the educational it considers that the resources educational employees in the education are excellent.</em></p> Neity Mendo-Alcolea Dania Diaz-Marin Luis Ricardo Manet-Lahera Derechos de autor 2022 Neity Mendo-Alcolea, Dania Diaz-Marin, Luis Ricardo Manet-Lahera http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-16 2022-11-16 19 4 1849 1855 Material docente para el desarrollo de la competencia comunicativa en la formación pre-graduada del maestro primario https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5773 <p>El presente trabajo tiene como objetivo elaborar un material de apoyo a la docencia para profesores y maestros primarios en formación de pregrado como parte de las acciones que se deben realizar en las diferentes asignaturas del currículo con énfasis en la disciplina Estudios Lingüísticos y Literarios, que posibilite la competencia comunicativa de estos y su posterior contribución al desarrollo de una educación inclusiva en los escolares de la escuela primaria. Se parte como premisa fundamental, de la competencia comunicativa que debe desarrollar el maestro primario en el pregrado desde el contexto áulico hacia el logro de conocimientos e influencias educativas que garanticen una educación de calidad, donde cada maestro primario en formación pueda revelar esta competencia comunicativa desde el pregrado para luego contribuir al desarrollo de una educación inclusiva en el ejercicio de su profesión. Se utilizan métodos como el análisis de documentos, y bibliográficos, observación.&nbsp;</p> <p><em>The objective of this work is to propose a teaching support material for teachers and primary teachers in undergraduate training as part of the actions that must be carried out in the different subjects of the curriculum with an emphasis on the Linguistic and Literary Studies discipline, which enables the communicative competence of these and their subsequent contribution to the development of an inclusive education in primary school students. It starts as a fundamental premise, from the communicative competence that the primary teacher must develop in the undergraduate from the classroom context towards the achievement of knowledge and educational influences that guarantee a quality education, where each primary teacher in training can reveal this communicative competence from the undergraduate degree to later contribute to the development of an inclusive education in the exercise of their profession. Methods such as document and bibliographic analysis, observation.</em></p> Yudmila González-González Adia Gell-Labañino Ángel Bravo-Rodríguez Derechos de autor 2022 Yudmila González-González, Adia Gell-Labañino, Ángel Bravo-Rodríguez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-22 2022-11-22 19 4 1856 1872 Funcionamiento familiar en la sociedad contemporánea: retos del trabajo social https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5775 <p class="Resumen"><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; background: white;">El paso de la </span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">modernidad<span style="background: white;"> a la posmodernidad trajo aparejado una serie de cambios en todos los ámbitos de la vida del individuo. Entre las consecuencias, se observa un quiebre total del modelo tradicional de la </span>familia<span style="background: white;"> que implicaba, en primera instancia, la unión en </span>matrimonio<span style="background: white;"> de un </span>hombre<span style="background: white;"> y una </span>mujer<span style="background: white;">. Para analizar el quiebre de la familia tradicional fue necesaria la revisión documental como método además de la técnica de observación participante con el objetivo de establecer comparaciones desde la modernidad. Se significaron cambios en la institución del matrimonio desde la comparación con la familia posmoderna como consecuencia de transformaciones en los paradigmas sociales que se dieron en los últimos años que abarcan la legalización de las uniones gay, el aumento de las familias monoparentales, el </span>debate<span style="background: white;"> sobre </span>el aborto<span style="background: white;">, el rol e inserción femenina en el plano </span>laboral.</span></p> <p><em>The transition from modernity to postmodernity brought with it a series of changes in all areas of individual life. Among the consequences, a total breakdown of the traditional model of the family that it implied is observed. in the first instance. the union in marriage of a man and a woman. To analyze the breakdown of the traditional family, documentary review was necessary as a method in addition to the participant observation technique with the aim of establishing comparisons from modernity. Changes were meant in the institution of marriage from the comparison with the postmodern family as a consequence of transformations in the social paradigms that have occurred in recent years that include the legalization of gay unions, the increase in single-parent families, the debate on the abortion, the role and insertion of women in the workplace.</em></p> María Isabel Vallejo-Cárdenas Rita Leivis Bolaños-Mosquera Monis Roció Mendoza-Andrade Derechos de autor 2022 María Isabel Vallejo-Cárdenas, Rita Leivis Bolaños-Mosquera, Monis Roció Mendoza-Andrade http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-22 2022-11-22 19 4 1873 1882 Gamificación del proceso de evaluación formativa de estudiantes en el área de lengua y literatura https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5777 <p>La Gamificación es una estrategia innovadora que permite aprender jugando, en los últimos años se han generado grandes cambios y transformaciones en los procesos educativos. Esta investigación plantea como objetivo: Analizar la estrategia didáctica Gamificación para mejorar el proceso de evaluación formativa en el área de lengua y literatura con los niños del séptimo año de educación básica media. Como métodos utiliza el enfoque cuali-cuantitativo en un trabajo exploratorio, descriptivo y de campo, el estudio de las técnicas empleadas en los instrumentos, encuestas a los estudiantes de séptimo de básica media y sus docentes con el propósito de innovar la práctica tradicional en su manera de evaluar. Se comprobó mejoría a través de un proceso de capacitación la evaluación formativa desde los contenidos de lengua y literatura.</p> <p><em>Gamification is an innovative strategy that allows learning by playing, in recent years great changes and transformations have been generated in educational processes. This research aims to: Analyze the Gamification didactic strategy to improve the process of formative evaluation in the area of language and literature with children in the seventh year of secondary basic education. As methods, it uses the qualitative-quantitative approach in an exploratory, descriptive work. and field, the study of the techniques used in the instruments, surveys of seventh grade students and their teachers with the purpose of innovating the traditional practice in their way of evaluating. Improvement was verified through a training process, the formative evaluation from the contents of language and literature.</em></p> Francisco Alberto Gurumendi-Alvarado Martha Yenny Laz-Carreño Jasmin Jessenia Sabando-Rodriguez Derechos de autor 2022 Francisco Alberto Gurumendi-Alvarado, Martha Yenny Laz-Carreño, Jasmin Jessenia Sabando-Rodriguez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-22 2022-11-22 19 4 1883 1890 Algunas consideraciones sobre la lectura inteligente de textos en inglés para estudiantes universitarios https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5779 <p>La lectura de material escrito en inglés es una condición elemental para la construcción y desarrollo del conocimiento en el ámbito académico. No obstante, el avance significativo de esta habilidad ha tenido sus tropiezos debido a que el estudiante no aplica estrategias metacognitivas de manera adecuada y contextualizada. Además, no realiza interpretaciones críticas y reflexivas de su realidad social, lo cual resulta en una construcción cognitiva y social del conocimiento debilitada o descontextualizada. La lectura, es interpretada como una actividad sociocognitiva para la cual se hace necesario el análisis de las teorías cognitivas sobre esquemas de conocimiento previo e igualmente, de teorías sociales referidas a la importancia del diálogo, la interacción y la negociación de significados al momento de interactuar con el texto, así como otros lectores que compartan la actividad de interpretación y comprensión de dicho texto. En el presente trabajo se reflexiona sobre estrategias sociocognitivas para el abordaje de la lectura en inglés en los cursos de formación básica en estudiantes universitarios.</p> <p><em>Reading written material in English is an elementary condition for the construction and development of knowledge in the academic field. However, the significant advance of this ability has had its setbacks due to the fact that the student does not apply metacognitive strategies in an adequate and contextualized manner. In addition, it does not make critical and reflective interpretations of its social reality, which results in a weakened or decontextualized cognitive and social construction of knowledge. Reading is interpreted as a sociocognitive activity for which it is necessary to analyze cognitive theories about prior knowledge schemes and also social theories referring to the importance of dialogue, interaction and the negotiation of meanings when interacting. with the text, as well as other readers who share the activity of interpretation and understanding of said text. In the present work, we reflect on sociocognitive strategies for approaching reading in English in basic training courses for university students.</em></p> Marisol Yanez-García María Victoria Heredia-Yanez Antonia Monserrate Laaz-Velez Jean Wilfredo Alcívar-Alcívar Derechos de autor 2022 Marisol Yanez-García, María Victoria Heredia-Yanez, Antonia Monserrate Laaz-Velez, Jean Wilfredo Alcívar-Alcívar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-22 2022-11-22 19 4 1891 1902 El afecto y la confianza en el proceso educativo https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5781 <p>El objetivo del presente estudio es analizar la influencia del afecto y la confianza en el proceso educativo. La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica, concretado a partir de una revisión narrativa de textos académicos, la cual implicó un proceso sistemático de indagación, análisis, organización e interpretación de artículos científicos que han tenido como objeto de estudios las relaciones docentes-estudiante y los factores que interfieren en el proceso educativo de estudiantes. Los resultados revelan que las relaciones afectivas que se puedan establecer entre los dos actores de la educación son esenciales y determinantes para lograr la satisfacción académica de los estudiantes. Asimismo, se encontró que la confianza debe ser considerada como estrategia de los docentes para poder formar a los jóvenes en autonomía, así como para construir sentidos y significados desde una perspectiva colaborativa y dialógica, lo cual permitirá el logro de aprendizajes relevantes. Se concluye que el afecto y la confianza impactan favorablemente en la formación integral de los estudiantes.</p> <p><em>The objective of this study is to analyze the influence of affection and trust in the educational process. The methodology used was the bibliographic review, materialized from a narrative review of academic texts, which implied a systematic process of inquiry, analysis, organization, and interpretation of scientific articles that have had the teacher-student relations and the factors that interfere in the educational process of students. The results reveal that the affective relationships that can be established between the two actors in education are essential and determinant to achieve the academic satisfaction of the students. Likewise, it was found that trust should be considered as a strategy for teachers to be able to train young people in autonomy, as well as to build senses and meanings from a collaborative and dialogical perspective, which will allow the achievement of relevant learning. It is concluded that affection and trust have a favorable impact on the integral formation of students.</em></p> Uriel Montes-Serrano Flavia Eliane Patrón-Julca Derechos de autor 2022 Uriel Montes-Serrano, Flavia Eliane Patrón-Julca http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 2022-11-24 2022-11-24 19 4 1903 1917