Vol. 15 Núm. 3 (2018)

Artículos

• Los medios como componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudios sociales en Machala, Ecuador

  Eudaldo Enrique Espinoza-Freire

  359-373

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• Competencias emocionales en familias con niños que presentan discapacidades

  Lorena Yadira Vera-Miranda, José Fernando Apolo-Morán, Adriana Gardenia Viteri-Prieto, Julia Lorena Zeballos-Chang

  374-381

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• Importancia del uso de estrategias de decodificación primaria en la adquisición de competencias lectoras en estudiantes de Segundo grado

  Martha Beatriz Guzmán-Rugel, Irina Magaly Alcívar-Pinargote, Eva Julia Sotomayor-Rodríguez

  382-392

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• El desafío de las fuentes arqueológicas para la educación ecuatoriana

  Daniel Xavier Calva-Nagua

  393-407

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• El proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior: aprender para aprender durante toda la vida

  Wilson Eladio Tinoco-Izquierdo, Nasly Paquita Tinoco-Cuenca

  409-419

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• La calidad de la educación superior, retos de cara al cumplimiento de los objetivos y metas de la Agenda 2030

  Amarilis Borja-Herrera, Gregory Naranjo-Vaca

  420-430

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• Uso de las herramientas virtuales en el proceso de enseñanza aprendizaje

  Gladys Zúñiga-Reyes, Gonzalo Chávez-Cruz, Víctor Alberto Betancourt-Gonzaga

  431-440

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• Método socrático como iniciación en la educación infantil para el desarrollo intelectual del niño

  Rubén Arturo Lema-Ruíz, Eudaldo Enrique Espinoza-Freire, Byron Jonathan Valdez

  441-450

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• Las TIC, recurso que favorece la animación lectora y desarrolla competencias lingüísticas en los estudiantes de inicial y primer grado

  Martha Verónica Placencia-Ibadango, Martha Beatriz Guzmán-Rugel, Rita Amada Navarrete-Ramírez

  451-466

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• Las TIC en el fortalecimiento de las competencias investigativas y el desarrollo del pensamiento en niños de 3 a 5 años

  Irina Magaly Alcívar-Pinargote, Eva Julia Sotomayor-Rodríguez, Silvia Maribel Placencia-Ibadango

  467-480

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• Principio de la vinculación de la educación con la vida social y el trabajo

  Jaqueline Antonella Martínez Gallardo, Enrique Espinoza Freire

  481-487

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• La formación investigativa del docente en la República Bolivariana de Venezuela: análisis de su devenir histórico

  Gladys García-López, Noemí Martínez-Sánchez, María de Jesús Calderius-Fernández

  488-499

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• La formación del pensamiento científico de los estudiantes: una visión interdisciplinaria lógico-epistémica-pedagógica

  Rosa Romelia Posso-Martínez, Jorge Montoya-Rivera, Alina María Cuadréns-Villalón

  500-512

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• La promoción de la cultura científica por docentes en formación: beneficios al desarrollo local

  Mariela Arias-Hernández, Carlos Albenis Rodríguez-Fernández, Dianelis Montero-Arias, Juan Miguel Ruiz-Ramírez

  513-524

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• El aprendizaje mediado por las TIC en la enseñanza de la Mecatrónica

  Elizabeth Larrondo-Pons, Gustavo Cervantes-Montero, Angel Sánchez-Roca

  525-535

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