Estrategias didácticas activas para el aprendizaje del área de Lengua en estudiantes de Quinto Año Básico

Resumen

Introducción: Las estrategias didácticas basadas en metodologías activas son elementales para la enseñanza de Lengua, ya que fomentan un aprendizaje interactivo y participativo. Objetivo: diseñar una estrategia didáctica basada en metodologías activas, para el favorecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje del área de Lengua, para estudiantes de Quinto Año Básico de la Unidad Educativa Mariscal. Metodología: Tipo de investigación descriptiva, con enfoque cualitativo, de diseño no experimental, esto en virtud de que se realiza una explicación acerca de la implementación de estrategias basadas en metodologías activas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Lengua. Resultado: Los principales hallazgos indican que los docentes reconocen la importancia de la participación activa de los estudiantes, pero las estrategias actualmente utilizadas son limitadas y no logran desarrollar plenamente las habilidades cognitivas ni promover una participación efectiva en clase. El diagnóstico reveló que un tercio de los estudiantes apenas alcanza el puntaje mínimo requerido para aprobar, lo que refuerza la necesidad de implementar nuevas estrategias. Propuesta: Se diseñó una estrategia basada en actividades colaborativas, gamificación y talleres de escritura creativa, que fomentan tanto habilidades cognitivas como sociales. Discusión: Los resultados obtenidos coinciden con estudios similares que subrayan la efectividad de las metodologías activas en la mejora del aprendizaje y la motivación de los estudiantes. La propuesta fue validada por expertos, quienes destacaron su viabilidad sin requerir modificaciones significativas. Conclusión: Es necesario implementar metodologías activas para fomentar un aprendizaje integral, mejorar los resultados académicos y promover la participación activa de los estudiantes.