Empleo de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas para estudiantes de educación básica

Resumen

Introducción: La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el diseño curricular es fundamental para fomentar aprendizaje significativo. Objetivo: Desarrollar una propuesta metodológica que integre las TIC en la enseñanza de matemáticas para estudiantes de nivel elemental de la Escuela Manuel J. Calle N° 183. Materiales y métodos: Se utilizó un tipo de investigación descriptivo, con enfoque cuantitativo, basado en la técnica de la encuesta para analizar las percepciones sobre el uso de estas herramientas. Resultados: El 78% de los estudiantes disfruta cuando los docentes emplean TIC, el 58% considera que estas herramientas mejoran su comprensión y el 52% destaca los juegos interactivos como los recursos más efectivos. Sin embargo, solo el 39% tiene acceso frecuente a dispositivos tecnológicos en casa, el 72% cuenta con internet ocasional y apenas el 50% de los docentes utiliza plataformas digitales, evidenciando una brecha tecnológica significativa. Para abordar estas limitaciones, se diseñó una propuesta centrada en Google Classroom, complementada con Kahoot, Quizizz, Google Forms y videos educativos, orientada a fomentar la interacción, personalizar el aprendizaje y facilitar evaluaciones dinámicas. Discusión: Los hallazgos coinciden con investigaciones previas que resaltan el impacto positivo de las TIC en el aprendizaje, aunque persisten desafíos como el acceso restringido y la falta de formación docente. Conclusiones: La propuesta busca transformar la enseñanza de matemáticas en una experiencia interactiva, significativa y replicable en otras disciplinas, planteando a futuro la incorporación de inteligencia artificial, realidad aumentada y el fortalecimiento de la capacitación docente para maximizar los beneficios educativos de las TIC.