Convergencia mediática en la enseñanza del lenguaje y la literatura para un aprendizaje desarrollador
Palabras clave:
convergencia mediática, lenguaje, literatura, aprendizaje desarrolladorResumen
Introducción: Son la innovación y la creatividad palabras de primer orden en el sistema de educación mundial. Se considera de vital importancia en la actualidad transformar el escenario del aula en un lugar donde el estudiante se sienta que es el protagonista de ese espacio. Atendiendo a esta premisa se realizó esta investigación a partir de la convergencia mediática en la enseñanza del lenguaje y la literatura, con el objetivo de demostrar cómo la integración de diversos medios de enseñanza y plataformas mediáticas puede potenciar un aprendizaje desarrollador. Materiales y métodos: Se llevó a cabo la investigación con un enfoque mixto, mediante encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes, así como la observación en el aula implementando recursos multimedias y herramientas digitales. Resultados: Los principales resultados revelaron que los alumnos mostraron un aumento notable en su interés por estudiar obras literarias y una mejora significativa en las habilidades linguísticas. Discusión: Al diseñar medios tecnológicos para las clases y para el estudio independiente se desarrolló el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, lo que constata que la convergencia mediática puede transformar la enseñanza tradicional en un nuevo entorno tecnológico, siendo efectivo el desarrollo de experiencias enriquecedoras como la creación de podcasts, pósters, mapas conceptuales, multimedias y lectura multimodal. Conclusiones: Se evidenció que la integración de diferentes medios digitales en las prácticas pedagógicas favorece un proceso de enseñanza más participativo, creativo y crítico, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes.
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