Modelo pedagógico baseado na Aprendizagem Baseada em Projetos para o desenvolvimento de competências empreendedoras e motivação intrínseca em estudantes do ensino médio técnico
Palavras-chave:
Aprendizagem Baseada em Projetos, habilidades empreendedoras, motivação intrínseca, ensino técnico superior, modelo pedagógicoResumo
Introdução: Esta pesquisa concebeu e validou o modelo pedagógico "ABP-Emprende Técnico", baseado na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), para desenvolver habilidades empreendedoras e motivação intrínseca em alunos do ensino técnico da Unidade Educacional "5 de Junio" em Manta, Equador. Materiais e Métodos: Adotou-se uma abordagem sequencial explicativa de métodos mistos, aplicando questionários, entrevistas e análise documental a uma amostra de 30 alunos e 12 professores. Resultados: Os resultados do diagnóstico revelaram limitações na implementação da ABP, como baixa autonomia dos alunos, avaliação centrada no produto e fraca integração curricular, o que se refletiu no desenvolvimento incipiente de habilidades empreendedoras e na motivação intrínseca moderada. Discussão: O modelo proposto integra cinco componentes: um ciclo de ABP com foco empreendedor, estratégias de ensino ativas, mecanismos motivacionais, o papel do professor como facilitador e um sistema de avaliação formativa. A validação por especialistas obteve um índice de 85,6%, destacando sua alta relevância, coerência e potencial impacto. Conclusões: O modelo oferece uma estrutura pedagógica robusta e contextualizada para transformar as práticas educacionais, promovendo uma formação técnica mais significativa e alinhada às demandas do século XXI. No entanto, recomenda-se uma implementação piloto para avaliar sua eficácia empírica.
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