Uso de recursos didáticos digitais para aprendizagem de Língua e Literatura entre alunos do 10º ano
Palavras-chave:
Processo de ensino-aprendizagem de Língua e Literatura, recursos didáticos digitalizados, estratégia de ensino.Resumo
Introdução: Este artigo aborda a implementação de recursos didáticos digitalizados no ensino de Língua e Literatura para alunos do 10º ano, destacando seu impacto positivo no processo de aprendizagem. Enfatiza que, em um contexto educacional cada vez mais digitalizado, o uso de plataformas educacionais, aplicativos interativos, vídeos e materiais multimídia não apenas facilita o acesso a uma ampla gama de conteúdos literários e linguísticos, mas também aumenta a participação ativa dos alunos.
Os recursos digitais promovem a interatividade e a aprendizagem independente, permitindo que os alunos explorem tópicos em seu próprio ritmo e desenvolvam habilidades digitais relevantes para o seu futuro. Por meio da criação de blogs, fóruns de discussão e do uso de aplicativos de jogos, os alunos podem expressar sua criatividade e aprimorar suas habilidades de comunicação.
Materiais e Métodos: Métodos teóricos, principalmente síntese e análise estrutural sistêmica, foram utilizados para conduzir a pesquisa, juntamente com métodos empíricos como observação, entrevistas, questionários, testes diagnósticos e métodos estatísticos matemáticos, além de estatística descritiva para processar, representar e avaliar as informações. Resultados: A pesquisa foi conduzida com base no problema científico "Como podemos contribuir para a aprendizagem de Língua e Literatura entre alunos do 10º ano do Ensino Fundamental Geral?" Este problema é abordado por meio da proposta de uma estratégia de ensino para o uso de recursos didáticos digitais, a fim de contribuir para a aprendizagem de alunos do 10º ano da Unidade Educacional San José, na disciplina de Língua e Literatura.
Concluindo, a integração de recursos didáticos digitais ao ensino de Língua e Literatura representa uma oportunidade valiosa para enriquecer a aprendizagem, desde que acompanhada de uma estratégia de ensino bem fundamentada e que considere o contexto de cada sala de aula.
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