Uso de Canva y Padlet para el aprendizaje de los estudiantes de la escuela Tres de Noviembre
Palabras clave:
herramientas digitale; Canva; Padlet; aprendizaje; asignatura de Ciencias NaturalesResumen
Introducción: El presente artículo tuvo como objetivo general la elaboración de actividades para contribuir al aprendizaje de la asignatura Ciencias Naturales con la utilización de las herramientas Canva y Padlet en los estudiantes de séptimo de básica de la escuela Tres de Noviembre. El mismo dio solución al problema de investigación ¿Cómo contribuir al aprendizaje de la asignatura Ciencias Naturales en los estudiantes de séptimo de básica de la escuela Tres de Noviembre de la ciudad de Azogues? Materiales y métodos: La investigación se desarrolló utilizando un enfoque mixto y una investigación de tipo aplicada. La metodología en la presente investigación combina la revisión documental, diagnóstico inicial, encuesta a los estudiantes, entrevista a docentes y la observación de clases para comprender el desarrollo actual de las mismas. Además de la validación de la propuesta mediante el criterio a especialistas en la materia. Resultados: Se destacó que la implementación de estas herramientas fortaleció los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo estrategias más innovadoras y acordes a las necesidades educativas actuales. Discusión: Se evidencia que el uso de estas herramientas no solo mejoró la motivación y el rendimiento académico, sino que también fomentó un aprendizaje más significativo y acorde con las demandas educativas actuales. Conclusiones: Se destacó cómo Canva, mediante la creación de recursos visuales atractivos, favoreció la comprensión de contenidos y estimuló la creatividad, mientras que Padlet, como espacio colaborativo en línea, potenció la interacción, el trabajo en equipo y el intercambio de ideas. La integración de ambas plataformas contribuyó a dinamizar las clases, promover la participación y fortalecer competencias digitales en los estudiantes.
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