Self-learning guides in the training process of university students: Challenges and strategies
Keywords:
self-learning guides, artistic education, information search, autonomy, cognitive independenceAbstract
This article addresses some essential considerations on the functionality and practical significance of self-learning guides as a resource that stimulates the teaching-learning process in the area of artistic education, as well as, in the search for information, with the objective of promote self-learning in university students, taking into account the autonomous character and cognitive independence, the essential elements for the development of a guide and the basic conceptual domains of the different artistic manifestations. In the research, theoretical and empirical methods were used to corroborate the relevance of the study.
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2019-06-18
How to Cite
, , , & . (2019). Self-learning guides in the training process of university students: Challenges and strategies. Maestro Y Sociedad, 16(2), 400–411. Retrieved from https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/4939
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