Efetividade de uma intervenção educativa sobre os requisitos para obtenção da medida correta da pressão arterial
Palavras-chave:
estudantes de medicina, conhecimento, intervenção educativa, medida, pressão arterialResumo
Introdução: A medida clínica da pressão arterial é um procedimento simples, de baixo custo e útil, tanto para o diagnóstico da hipertensão arterial quanto para o acompanhamento de pacientes hipertensos. Por isso é de grande relevância que os estudantes de Ciências Médicas aprendam a fazer uma medição correta do mesmo. Objetivo: Avaliar a eficácia de uma intervenção educativa sobre requisitos para medição da pressão arterial em estudantes de Ciências Médicas no ano letivo 2022-2023. Materiais e métodos: Foi realizado um estudo quase-experimental de intervenção educativa na Policlínica Municipal de Ensino onde a amostra foi representada por 76 alunos do quarto e quinto ano, respectivamente, que realizavam educação laboral naquela área da saúde. A intervenção foi realizada em três etapas: diagnóstico, intervenção e avaliação. Resultados: Antes de realizar a intervenção, a maioria dos alunos era avaliada como ruim e regular; Após a aplicação da intervenção educativa, a classificação de excelente e bom, respectivamente, foi alcançada em mais de 50%. Discussão: Estes resultados coincidem com os de Roméu Escobar e colaboradores que concluíram que os alunos avaliados apresentam deficiências na aprendizagem de aspectos essenciais da hipertensão arterial. Conclusões: Evidenciou-se que antes da intervenção educativa o conhecimento sobre os requisitos para aferição da pressão arterial era muito limitado; Posteriormente, foi possível modificá-los significativamente, o que contribui para um adequado desempenho profissional dos estudantes de Ciências Médicas.
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