Terapia floral en el tratamiento del estrés académico en estudiantes de la carrera de Medicina

Floral therapy in the treatment of the Academic stress in students of the career of Medicine

Resumen

Introducción: El estrés es un fenómeno multicausal que concurre en el ámbito educativo, y puede afectar tanto a profesores como estudiantes, siendo generalmente éstos últimos los más afectados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Materiales y métodos: Para ello se realizó un estudio experimental, con una muestra de 90 estudiantes afectados por estrés académico y edades comprendidas entre 18–21 años. Se concluye que el empleo de la terapia floral fue efectiva, en el tratamiento del estrés académico en estudiantes de primer año de la carrera de Medicina. Resultados: La investigación tuvo como propósito evaluar la efectividad del empleo de la terapia floral en el tratamiento del estrés académico en estudiantes de 1er año de la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas durante el periodo de enero a junio del 2019. Discusión: Encontrar el tratamiento efectivo para éste ha sido una tarea sistemática en las diversas ciencias que los estudian. Conclusiones: Los síntomas asociados al estrés académico que se evidencian en la totalidad de los estudiantes estudiados fueron: dificultades para dormir, disminución del apetito, trastornos digestivos y dolor de cabeza y, el menos frecuente fue el aumento del apetito y las pesadillas.

Introduction: Stress is a multi-causal phenomenon that occurs in the educational field, and can affect both teachers and students, the latter generally being the most affected in the teaching-learning process. Materials and methods: For this, an experimental study was carried out, with a sample of 90 students affected by academic stress and aged between 18-21 years. It is concluded that the use of flower therapy was effective in the treatment of academic stress in first-year students of the Medicine career. Results: The purpose of the research was to evaluate the effectiveness of the use of flower therapy in the treatment of academic stress in 1st year students of the Medicine career of the University of Medical Sciences during the period from January to June 2019. Discussion: Finding effective treatment for it has been a systematic task in the various sciences that study it. Conclusions: The symptoms associated with academic stress that are evident in all the students studied were: difficulties sleeping, decreased appetite, digestive disorders and headaches, and the least frequent was increased appetite and nightmares.