Desenvolvimento de estratégias técnico-pedagógicas digitais para fortalecer a aprendizagem em alunos do ensino médio
Palavras-chave:
Estrategias digitales, bachillerato, aprendizaje activo, enseñanza virtual, innovación pedagógica.Resumo
Introdução: Esta pesquisa teve como foco o desenvolvimento e a implementação de estratégias técnico-pedagógicas digitais para fortalecer a aprendizagem ativa e autônoma de alunos do segundo ano do ensino médio. Utilizou-se uma abordagem quantitativa com delineamento quase-experimental (pré-teste e pós-teste com grupo de controle não equivalente) na Unidade Educacional “Antonio José de Sucre” (Yaguachi, Equador). A amostra foi composta por 62 alunos e 6 professores. Testes padronizados, questionários e registros de observação docente foram utilizados como instrumentos. Os resultados demonstraram que o grupo experimental apresentou melhora significativa no desempenho acadêmico, na participação dos alunos e no engajamento com a aprendizagem, em comparação ao grupo de controle. As estratégias mais eficazes foram a microaprendizagem, a gamificação, os fóruns colaborativos assíncronos e o modelo de sala de aula invertida com rubricas digitais. O estudo conclui que estratégias digitais bem elaboradas geram transformações pedagógicas significativas quando integradas a fundamentos metodológicos sólidos. Além disso, promovem aprendizagem significativa, desenvolvimento de habilidades e mudanças positivas na prática docente.
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