Desarrollo de estrategias digitales técnico-pedagógicas para fortalecer el aprendizaje en estudiantes de bachillerato
Palabras clave:
Estratégias digitais, ensino médio, aprendizagem ativa, ensino online, inovação pedagógica.Resumen
Introducción: La investigación se basó en Diseñar e implementar estrategias digitales técnico-pedagógicas para fortalecer el aprendizaje activo y autónomo en estudiantes de segundo año de bachillerato. Siguió un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental (pretest–postest con grupo control no equivalente), aplicada en la Unidad Educativa “Antonio José de Sucre” (Yaguachi, Ecuador). La muestra incluyó 62 estudiantes y 6 docentes. Se aplicaron instrumentos como pruebas estandarizadas, cuestionarios y diarios docentes de observación. Como resultado se obtuvo que el grupo experimental presentó una mejora significativa en el rendimiento académico, participación estudiantil y en el compromiso con el aprendizaje en comparación con el grupo control. Las estrategias más efectivas fueron el microaprendizaje, la gamificación, los foros colaborativos asincrónicos y la clase invertida con rúbricas digitales. Se concluye que las estrategias digitales bien diseñadas generan transformaciones pedagógicas relevantes cuando están integradas con fundamentos metodológicos sólidos. Además, promueven aprendizajes significativos, desarrollo de competencias y cambios positivos en la práctica docente.
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