Metodología b-learning para fortalecer el proceso de enseñanza en cultivo de cacao a los estudiantes del Bachillerato Técnico
Palabras clave:
B-learning; gamificación; cultivo de cacao; competencias técnicas; técnica de IADOVResumen
Introducción: La investigación aborda el diseño y validación de una metodología b-learning gamificada para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del cultivo de cacao en estudiantes del Bachillerato Técnico Agropecuario, ante la limitada articulación entre teoría y práctica, metodologías tradicionales y escasa integración tecnológica en la formación técnica agrícola. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio aplicado con enfoque mixto bajo la modalidad de investigación-acción educativa, con diseño cuasi-experimental (grupo control y experimental) y mediciones pretest-postest. La muestra intencional incluyó 18 estudiantes y 4 docentes. Resultados: El grupo experimental mejoró significativamente su rendimiento académico (pretest: 48,3 ± 8,7; postest: 78,9 ± 7,4; p<0,001), superando al grupo control (pretest: 47,8 ± 9,1; postest: 62,5 ± 10,2). Las competencias procedimentales mostraron diferencias significativas a favor del grupo experimental en manejo agronómico (p=0,008), sanidad vegetal (p=0,012) y postcosecha (p=0,016). Discusión: Los hallazgos coinciden con estudios que demuestran que el b-learning potencia la integración teoría-práctica y el desarrollo de competencias en contextos técnicos, y que la gamificación actúa como mediador motivacional que incide en el rendimiento académico; el análisis cualitativo reveló que la metodología transformó la práctica pedagógica docente al facilitar retroalimentación continua y el desarrollo paralelo de habilidades digitales y técnicas. Conclusiones: La metodología b-learning gamificada constituye una estrategia didáctica eficaz, viable y transferible para fortalecer la formación técnica en el cultivo de cacao, al mejorar significativamente el rendimiento académico, las competencias procedimentales y la motivación estudiantil; se recomiendan estudios longitudinales para evaluar la sostenibilidad del impacto y su replicación en otros contextos productivos.
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