Aprendizagem baseada em projetos (ABP) e formação de competições profissionais no engenheiro agrícola
Palavras-chave:
Formação de engenheiros agrônomos, formação por competências, competências profissionais e aprendizagem baseada em projetosResumo
Introdução: São apresentados os resultados de uma pesquisa desenvolvida na Universidade de Guayaquil, Faculdade de Ciências Agrárias, para potenciar a formação de competências profissionais nos engenheiros agrônomos, como resultado do qual foi desenhada uma estratégia didática sustentada na aprendizagem baseada em projetos; o seu desenvolvimento respondeu à identificação de insuficiências no processo formativo que limitam a preparação dos egressos para dar solução criativa e inovadora aos problemas da profissão. No seu desenvolvimento foram utilizados métodos teóricos e empíricos, entre os quais se encontram a análise e a síntese, a indução e a dedução, a entrevista, a sondagem e a análise de documentos; foi realizada a triangulação de métodos e fontes. A viabilidade da estratégia elaborada foi corroborada por meio de um workshop de socialização, no qual se confirmou a efetividade do ABP para formação de competências profissionais neste profissional.
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