Estratégia de gamificação para aprimorar o ensino e a aprendizagem de operações com números decimais no quinto ano do ensino fundamental
Palavras-chave:
estratégia, ensino, números decimais, gamificaçãoResumo
Introdução: A gamificação é uma alternativa plausível para melhorar o ensino e a aprendizagem da matemática. Materiais e métodos: Esta pesquisa utilizou diferentes materiais, métodos, técnicas e instrumentos teóricos e empíricos com uma abordagem mista. Levando em conta a ideia a ser defendida, especificou-se a estratégia como variável independente e o grau de melhoria no ensino-aprendizagem das referidas operações como variável dependente. A população foi composta por 54 alunos do quinto ano da escola primária Marco Aurelio Subía Martínez, dos quais foram tomados como amostra os 28 alunos do paralelo “A” e a professora que lhes lecionou a disciplina de Matemática, a fim de realizar avaliações do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, outros professores foram consultados sobre determinados aspectos relacionados ao diagnóstico e validação da estratégia. Resultados: É apresentada uma estratégia de gamificação para o ensino e aprendizagem de operações com números decimais, que se estrutura em quatro etapas de aplicação: diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação, cada uma com um objetivo específico e ações concretas que orientam o professor para sua execução. Discussão: Considere usar o modelo Breakout-escape room da genially como uma ferramenta digital versátil que permite criar experiências gamificadas interativas e envolventes. Conclusões: A estratégia proposta para o ensino e a aprendizagem de operações com números decimais no quinto ano da escola básica Marco Aurelio Subía Martínez, que se baseia no uso de novas tecnologias e na gamificação, favorece a criação e o desenvolvimento de atividades colaborativas e motivadoras, e permite obter resultados superiores neste processo.
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