Ferramentas tecnológicas emergentes para o desenvolvimento de competências práticas no bacharelado técnico agrícola
Palavras-chave:
Bacharelado Técnico em Agricultura, ferramentas tecnológicas emergentes, habilidades práticas em manejo e administração de culturasResumo
Introdução: A incorporação de ferramentas tecnológicas emergentes no processo de ensino-aprendizagem constitui uma oportunidade para melhorar sua qualidade e um desafio para os professores; Sua utilização no desenvolvimento de habilidades práticas dos alunos do Bacharelado Técnico Agrícola torna-se decisiva para o cumprimento dos objetivos desta modalidade de ensino. Entretanto, existem deficiências que impactam negativamente o processo de treinamento; Sua verificação na Unidade Educacional "Milenio Técnica Agropecuaria Cerezal -Bellavista motivou os autores a desenvolver uma investigação, que foi colocada como um problema científico Como potencializar o desenvolvimento de habilidades práticas para o manejo e manejo de culturas em alunos do Bacharelado Técnico Agrícola usando ferramentas tecnológicas emergentes?, e foi proposto desenvolver um guia de ensino para o desenvolvimento de habilidades práticas no manejo e manejo de culturas usando ferramentas tecnológicas emergentes. Materiais e métodos: Para seu desenvolvimento, foram utilizados vários métodos teóricos e empíricos, como análise e síntese, indução e dedução, levantamento e observação. Resultados: A verificação na prática da eficácia do guia proposto foi realizada por meio de oficinas de socialização e pesquisa-ação, que corroboraram a eficácia da proposta. Discussão: O guia de ensino constitui um instrumento nas mãos do professor que guia o aluno para sua aprendizagem prática que consolida o conhecimento e contribui para sua motivação, mas exige uma organização adequada com base na consideração das condições reais (diagnóstico). Conclusões: A utilização da Pesquisa-Ação como método na aplicação do guia de ensino consegue superar os resultados que haviam sido apresentados, conforme estudo teórico, resultados diagnósticos e oficina de socialização, corroborando assim sua eficácia, viabilidade e relevância, contribuindo assim para aprimorar o trabalho de docentes e discentes na unidade educacional investigada.
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