Oficinas educativas de orientação familiar para educar a responsabilidade em alunos do 7º ano
Palavras-chave:
educação em valores, educação para a responsabilidade, vínculo escola-família, orientação familiarResumo
Introdução: A família desempenha um papel fundamental na educação de crianças, adolescentes e jovens em valores: a educação familiar tem um impacto decisivo no seu comportamento social. Atualmente, devido a fatores que afetam negativamente a família, são evidentes as limitações no cumprimento da sua função educativa, daí a necessidade de orientá-la para a educação em valores e especificamente a educação para a responsabilidade, desde a escola. Materiais e métodos: Este tema é abordado na pesquisa desenvolvida com alunos do sétimo ano da Unidade Educacional Virgilio Abarca Montesinos, que propôs desenhar um sistema de oficinas de orientação familiar para educar a responsabilidade utilizando métodos teóricos como análise e síntese, indução e dedução, empíricos como observação, entrevista e levantamento e matemáticos como análise percentual e cuja viabilidade foi corroborada por meio de oficina de socialização e pesquisa-ação. Resultados: A oficina de socialização realizada com 15 pais, bem como a instrumentação parcial por meio de pesquisa-ação com este grupo de pais de alunos da sétima série da Unidade Educacional Virgilio Abarca Montesinos do Equador, permitiram verificar sua viabilidade e relevância. o sistema de trabalho educativo da escola, fortalecendo os laços escola-família, a fim de alcançar uma atitude mais responsável dos alunos. Discussão: O papel da família na educação na educação da responsabilidade a partir da orientação às famílias contribui para o comportamento adequado da. alunos na escola e em outros contextos, o que exige atenção para melhorar a aprendizagem. Conclusões: Como resultado da aplicação do sistema de oficinas de orientação, foi possível mobilizar pais e professores para a melhoria dos valores e, especificamente, a educação para a responsabilidade desde a escola.
Referências
Brizuela Gudelia, B. et al. (2021). La educación en valores desde la familia en el contexto actual. Revista Medisan 2021; 25(4):982-1000
Campos Barrionuevo, B. (2020). La familia como agente interactivo en los procesos educativos. Factor de inclusión y calidad escolar(es).Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 13(2).
Cedeño, P. (2013). La educación de la voluntad en la familia y la vivencia de la responsabilidad en alumnos de la Escuela Primaria Rosario Castellanos Tesis para optar por el grado de maestría en educación familiar. Universidad Panamericana.
Fritze Torres, A. (2012). La preparación de las familias para educar en el valor moral responsabilidad a los alumnos de tercer grado. [Tesis de Master. Universidad de Ciencias Pedagógicas Capitán “Silverio Blanco Núñez”].
López Lorca, H. (2004). Padres y alumnos ante el valor de responsabilidad. Educatio, (22), 187-205.
Matos Sotomayor, Y. y Piña Batista, O. (2024). La orientación familiar: una alternativa para la atención a escolares con alteraciones del comportamiento. Maestro y Sociedad, 21(1), 348-355. https://maestroysociedad.uo.edu.cu
Mínguez Vallejos Ramón (2014) Ética de la vida familiar y transmisión de valores morales. Revista de Educación, 363, 210-229. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2012-363-178
Ortega, P. y Ramón Mínguez, T. (2003). Familia y transmisión de valores. Teoría educativa 15, 33-56.
Palomino, A. (2020). Acompañamiento de los padres de familia en el desarrollo de las tareas de sus hijos. Revista Runin Informática, educación y pedagogía (10), 42-46. https://doi.org/10.22267/runin
Parada Navas, J. L. (2010). La educación familiar en la familia del pasado, presente y futuro. Educatio Siglo XXI, 28(1), 17-40.
Pedreros Claudia A. et al. (2023) La familia como escuela de valores, virtudes sociales y derechos desde una visión católica. Papeles Salmantinos de Educación, (27).
Ruiz, J. y Gómez-Becerra, J. (2021). La orientación educativa y familiar en el ámbito escolar. Cultura, Educación y Sociedad, 12(1), 187-200. DOI: http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.12.1.2021.12
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Nancy Marina Flores González, Eufracia de los Ángeles Ochoa Maldonado, Ana Felicia Celeiro Carbonell, Raúl Alejandro Montes de Oca Celeiro
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 