Aprendizaje Basado en Proyectos como desarrollo de habilidades técnicas en estudiantes de la asignatura Mecanizado
Palabras clave:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Mecanizado, Habilidades Técnicas, Educación Técnica, Guía Didáctica.Resumen
Introducción: Este estudio aborda la necesidad de modernizar la enseñanza técnica en mecanizado por arranque de viruta para superar la brecha entre la teoría y la práctica. El objetivo principal fue diseñar y validar una Guía Didáctica para la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el Colegio Técnico Luis Arboleda Martínez de Manta, Ecuador, con el fin de fomentar el desarrollo de habilidades técnicas en los estudiantes.
Materiales y métodos: La investigación, de enfoque mixto, partió de un diagnóstico realizado con 36 estudiantes y 2 docentes. El resultado central es la creación y validación de la guía por un panel de cinco especialistas de diversas áreas (pedagogía, mecanizado, psicopedagogía y gestión).
Discusión y resultados: La herramienta obtuvo una valoración excepcionalmente alta, con promedios superiores a 4.5 sobre 5, en indicadores clave como pertinencia curricular, coherencia, viabilidad práctica y la idoneidad de sus contenidos y estrategias de evaluación.
Conclusiones: Se concluye que la guía es un aporte significativo y validado que ofrece un modelo práctico y replicable para transformar la enseñanza técnica. Aunque el estudio no midió su impacto a largo plazo, sienta bases sólidas para su implementación, promoviendo un aprendizaje más significativo, motivador y alineado con las demandas del sector productivo. Se recomienda su aplicación en estudios futuros para evaluar su efecto directo.
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