Quality management in doctoral training. Experiences in educational sciences
Keywords:
scientific research, postgraduate, doctoral training, quality management, educationAbstract
Introduction: Quality management in universities is a process consubstantial to education and the competent agencies in each country for quality accreditation lay the evaluative foundations. International forums, publications and other channels have served for the exchange of experiences in this area, however, there are still areas that need to continue to deepen the management of the quality of doctoral education. Materials and Methods: The research developed was centered on the case study method, to evaluate experiences in the doctoral program in Educational Sciences of the Universidad de Oriente de Santiago de Cuba. The methodological approach integrated other methods such as analysis and synthesis, historical-logical, document analysis, participant observation and systematization of experiences. Results: The results show the adherence to the patterns established to monitor quality and revealed excellent experiences in the organization of the doctoral training process. Discussion: This work contributes to enrich scientific knowledge and sets guidelines to orient other doctoral programs in universities, by revealing characteristics or regularities of the management system in the dynamics of the doctoral training process. Conclusions: It was evidenced the efficiency and effectiveness of the management of the quality of the formation of doctors in the educational area for more than thirty years in the Universidad de Oriente, taking into account the system of developed actions, as well as the results in terms of quantity and quality of its graduates, with recognized impacts at different levels.
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