Open educational resources as a didactic strategy for strengthening reading comprehension in the English language
Keywords:
Reading comprehension, teaching strategy, motivation, Open Educational Resources, technologyAbstract
Introduction: The use of information and communication technology has generated important contributions in the reading process. In the current era, it is essential for teachers to motivate students to read with the use of innovative tools. From this perspective, the objective of the study is to characterize the theoretical foundations of reading comprehension
in the English language and open educational resources. The methodology that guided the research was the qualitative approach while the methods that guided the research were inductive-deductive, historical-logical and analysis-synthesis. The technique that facilitated the collection of information was documentary research applied in the review of various
scientific articles and master theses. The results allow us to describe theoretical content that favors the development of knowledge and innovation in teaching practices. Teaching strategies, from pedagogical practice, stand out as a set of activities that awaken the motivation of students. It is concluded that the integration of a teaching strategy based on the use of open educational resources becomes an educational tool to strengthen reading comprehension in the English language. For example, YouTube is one of the types of open educational resources that can be used in the educational context so that students can read interactive and engaging texts.
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