Plano de treinamento para aprimorar as habilidades profissionais na execução de instalações elétricas residenciais e industriais

Resumo

Introdução: Esta pesquisa aborda o fortalecimento das habilidades profissionais em instalações elétricas residenciais e industriais entre alunos do Ensino Técnico da Unidade Educacional Atahualpa (Ambato, Equador), considerando a lacuna documentada entre a formação técnica e as demandas do setor produtivo. Essa lacuna é evidenciada pela obsolescência de 63,6% dos equipamentos de oficina e pela completa ausência de convênios com empresas do setor elétrico local. Materiais e métodos: Foi utilizada uma abordagem mista descritiva-propositiva com delineamento explicativo sequencial em três fases: diagnóstico por meio de questionário Likert (20 itens, α=0,87) aplicado a 35 alunos e entrevistas semiestruturadas com 11 professores técnicos; elaboração de um plano de formação articulado em cinco componentes sequenciais; e validação por cinco especialistas utilizando uma escala de 1 a 5 baseada em quatro critérios (relevância, coerência, suficiência e aplicabilidade). Resultados: A avaliação diagnóstica revelou que 56,4% dos alunos apresentam baixo nível de competência geral, com déficits críticos em habilidades em tecnologia digital (65,7% baixo nível) e conhecimento regulatório de segurança (60,0% baixo nível). 81,8% dos professores acreditam que a formação não atende às demandas do mercado de trabalho. A validação por especialistas obteve uma pontuação média de 4,5/5 e um índice de concordância de 92%, superando os limites estabelecidos. Discussão: Esses achados confirmam a abordagem socioformativa proposta por Tobón (2013) e as diretrizes da UNESCO (2022) para a EPT (Educação e Formação Técnica e Profissional), demonstrando que infraestrutura obsoleta e a falta de vínculos produtivos limitam o desenvolvimento de habilidades verificáveis. Isso está em consonância com estudos anteriores em contextos latino-americanos que documentam essas lacunas estruturais. Conclusões: O plano de formação constitui uma resposta viável e contextualizada para reduzir a lacuna de competências na Unidade Educacional de Atahualpa, articulando cinco componentes que abordam sistematicamente a modernização da infraestrutura, a incorporação de simuladores digitais, projetos didático-produtivos, formação contínua de professores e colaboração formal com o setor eletro-produtivo de Tungurahua.