O uso de tecnologias de aprendizagem e conhecimento no ensino de língua e literatura no sétimo ano
Palavras-chave:
Tecnologias de Aprendizagem e Conhecimento (TAC), plataforma Mil Aulas, Língua e Literatura, ensino e aprendizagem, modelo 5EResumo
Introdução: O objetivo geral desta pesquisa foi propor um curso na plataforma educacional interativa Mil Aulas para a integração efetiva de ferramentas tecnológicas no processo de ensino e aprendizagem de Língua e Literatura, contribuindo para a aprendizagem dos alunos do sétimo ano da escola Unidad Educativa 19 de Septiembre, no cantão de Salcedo. O estudo iniciou-se com a identificação de diversos problemas que levaram à formulação do problema científico: integração insuficiente e efetiva de ferramentas tecnológicas no processo de ensino e aprendizagem de Língua e Literatura, que contribui para a aprendizagem dos alunos do sétimo ano. Materiais e métodos: Foi utilizada uma abordagem mista de métodos com o paradigma sociocrítico. Foram empregados métodos teóricos (indutivo-dedutivo, analítico-sintético, sistêmico-estrutural), métodos empíricos (observação estruturada do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula, questionários aplicados aos alunos, entrevistas semiestruturadas com os professores e um questionário de satisfação após a implementação do curso) e métodos estatísticos matemáticos (estatística descritiva). A amostra foi composta por 40 alunos da turma “A” e um professor. A proposta envolveu o design e a implementação de um curso na plataforma educacional interativa Mil Aulas, baseado no modelo pedagógico 5E (Engajar, Explorar, Explicar, Elaborar, Avaliar), incorporando recursos digitais como YouTube, Canva, Wordwall e Quizizz. Resultados: Os resultados mostraram uma melhora significativa na motivação, participação e autonomia dos alunos. Discussão: A pesquisa de satisfação revelou 100% de aprovação em relação à usabilidade, relevância pedagógica e funcionalidade da plataforma Mil Aulas. Conclusões: O estudo demonstrou que a integração de ambientes virtuais e metodologias ativas, como o curso desenvolvido, representa uma forma eficaz de superar barreiras tecnológicas e pedagógicas, promovendo uma aprendizagem significativa e adaptada às demandas educacionais do século XXI.
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