Estratégia metodológica para promover o desenvolvimento da expressão oral em crianças da educação infantil
Palavras-chave:
expressão oral; estratégia metodológica; desenvolvimento; educação infantilResumo
Introdução: As crianças durante o seu desenvolvimento iniciam o processo de comunicação com o seu meio através da expressão oral, as garantias de que isso ocorra efetivamente dependem de fatores que convergem do seu ambiente imediato. O objetivo desta pesquisa foi traçar uma estratégia metodológica para favorecer o desenvolvimento da expressão oral em crianças da educação infantil. Materiais e métodos: A investigação foi descritiva com uma abordagem mista, no âmbito dos métodos teóricos foram utilizados os métodos analítico-sintético e indutivo-dedutivo, os métodos empíricos foram a observação, o método estatístico foi a análise percentual e o alfa de Cronbach. Resultados: Os resultados do diagnóstico mostraram que as crianças estão a começar a desenvolver o seu vocabulário, embora precisem de apoio para expressar os seus pensamentos. O inquérito aos pais mostrou um desenvolvimento linguístico positivo e um ambiente estimulante para a aprendizagem do vocabulário, no entanto, ainda é necessário incentivar mais actividades que estimulem o uso da linguagem. A entrevista aos professores mostra que a implementação de estratégias diversificadas que integrem elementos visuais, auditivos e lúdicos é fundamental para promover o desenvolvimento da expressão oral nas crianças. Discussão: Embora o ambiente doméstico seja estimulante, é necessária uma maior participação nas conversas e coerência nas respostas. Conclusões: O diagnóstico revelou deficiências nas competências linguísticas. Para colmatar estas fragilidades, a estratégia proposta inclui actividades educativas eficazes, cuja validade foi confirmada por especialistas com um coeficiente Alfa de Cronbach de 0,897, o que sustenta a sua viabilidade e o seu potencial para beneficiar crianças em Educação Pré-Escolar.
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