Tratamento didático da hidroponia na disciplina de Agrotecnologia do Bacharelado Técnico Agrícola
Palavras-chave:
Hidroponia, processo ensino-aprendizagem, bacharelado técnico agrícola, AgrotecnologiaResumo
Introdução: A hidroponia constitui uma técnica que não necessita, em nenhuma das fases do seu crescimento, do solo como suporte ou fonte de nutrição adaptável a qualquer espaço, daí a importância da sua instrumentação para o desenvolvimento socioeconómico. É válido, portanto, incorporá-lo ao processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Agrotecnologia na formação do bacharelado técnico agrícola. Contudo, observa-se pouco tratamento desta técnica no currículo do ensino médio técnico agrícola, situação que tem entre suas causas o aproveitamento insuficiente do potencial do processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Agrotecnologia, bem como a ausência de pesquisas. neste problema; Isso motivou a pesquisa que identificou como objetivo implementar atividades teóricas e práticas de hidroponia na disciplina de agrotecnologia, para contribuir para o desenvolvimento do perfil profissional do bacharel em produção agrícola. Materiais e métodos: Na investigação foi dada especial atenção à consistência e fiabilidade dos métodos e técnicas aplicadas, centrando-se especificamente na concepção e implementação dos inquéritos como principal instrumento de recolha de dados. Resultados: Incluir a hidroponia no currículo pode oferecer uma ampla gama de oportunidades, desde o desenvolvimento de competências práticas até à promoção da inovação, sustentabilidade e educação comunitária. Discussão: Há uma aceitação maioritária por parte dos professores na implementação de um guia metodológico que sistematize a incorporação efetiva da hidroponia no módulo de agrotecnologia. O conteúdo prático ministrado na área de agrotecnologia reflete efetivamente as demandas e avanços atuais na área agrícola, portanto a implementação de novas técnicas estaria de acordo com as demandas atuais. Conclusões: A implementação de atividades teórico-práticas da disciplina de agrotecnologia do bacharelado técnico agrícola em hidroponia seria benéfica para otimizar as práticas de ensino o que, consequentemente, melhora a compreensão dos alunos no módulo de agrotecnologia.
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