La enseñanza del Marxismo Leninismo desde un enfoque profesional y de autogestión del aprendizaje

Autores/as

  • Valia Leal-Rosales Universidad de Oriente
  • Blanca Cortón-Romero Universidad de Oriente
  • Esther Céspedes-Acuña Universidad de Oriente

Palabras clave:

enseñanza del Marxismo Leninismo, autogestión del aprendizaje, enfoque profesional y de autogestión del aprendizaje

Resumen

Lograr una educación de calidad para todos constituye uno de los objetivos de la Agenda 2030 que la educación superior cubana tiene en cuenta desde el triunfo de la Revolución; el cumplimiento de este objetivo en el proceso de formación de profesionales exige prepararlos para que puedan aprender durante toda la vida; esto hace necesario un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador en el que desde la dirección del docente se promueva la autogestión del aprendizaje, desde un enfoque profesional del proceso. El presente artículo aborda esta temática a partir de la experiencia en la enseñanza de la asignatura Filosofía Marxista Leninista I en la carrera Licenciatura en educación, especialidad Marxismo Leninismo e Historia.

Citas

1. Ballester S. (1992). Metodología de la enseñanza de la Matemática. (tomo I). La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

2. Cortón, B. (2017). Programa de la asignatura Filosofía Marxista Leninista I. La Habana: Mes.

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7. Soca, E. (s.a.). El trabajo independiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Versión digital).

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Publicado

2018-10-17

Cómo citar

Leal-Rosales, V., Cortón-Romero, B., & Céspedes-Acuña, E. (2018). La enseñanza del Marxismo Leninismo desde un enfoque profesional y de autogestión del aprendizaje. Maestro Y Sociedad, 15(4), 618–632. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/4471

Número

Sección

Artículos

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