Strategy for the improvement of activities to reinforce and expand mathematical knowledge in the fourth grade of Basic General Education

Authors

  • Lourdes Isabel Alulema Alulema Escuela de Educación Básica “General Calicuchima”, Ecuador
  • Luis Medardo Moreta Rivera Unidad Educativa Fiscal “JM Jijón Caamaño y Flores”, Ecuador
  • Wilber Ortiz Aguilar Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador
  • Carlos Manuel Hernández Hechavarría Universidad de Oriente, Cuba

Keywords:

basic education, mathematics, reinforcement, extension

Abstract

Introduction: Mathematical knowledge reinforcement and expansion activities are two essential activities in the fourth-grade mathematics teaching-learning process, in which various difficulties have been diagnosed. The objective is justified by: the development of a teaching strategy for the improvement of these activities. Materials and methods: Taking as a general methodology the transition through the stages of diagnosis, strategy modeling, and validation, with a mixed and integrative approach of quantitative and qualitative elements, and considering the fourth-grade students of the "J.M. Jijón Caamaño y Flores" educational unit as the population and sample. Results: The strategy logically and coherently integrates three phases that guide teachers in meeting the general objective: a. diagnosis of mathematical knowledge, needs, and potential of students; b. development of activities to reinforce and expand mathematical knowledge; c. development and evaluation of activities with flexible didactic integration. Discussion: Comparison of the initial and final student assessment results, before and after the implementation of the developed strategy, reveals a favorable difference in the percentage of students who increased their knowledge, especially at the advanced level, with an increase of 37.5%. Furthermore, the Student t-test results corroborated the improvement in student learning. Conclusions: The strategy developed by 16 teachers with sufficient training and experience to provide accurate judgments on essential aspects of the strategy was favorable: the need for and structuring of the strategy, teacher preparation and conditions for its use, and potential impacts. The qualitative and quantitative results of the student assessments and the judgments provided by teachers regarding the strategy support its effectiveness.

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Published

2025-04-20

How to Cite

Alulema Alulema, L. I., Moreta Rivera, L. M., Ortiz Aguilar , W., & Hernández Hechavarría, C. M. (2025). Strategy for the improvement of activities to reinforce and expand mathematical knowledge in the fourth grade of Basic General Education. Maestro Y Sociedad, 22(1), 452–465. Retrieved from https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6808

Issue

Section

Artículos

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