Didactic strategy for the development of oral language in 4-year-olds
Keywords:
language development; early education; children; didactic strategy; language development; skillsAbstract
Introduction: Oral language is the most accurate form of human communication, the development of language in children is determinant to ensure the correct process of effective communication between peers and adults in their immediate environment. The objective of this research was to design a didactic strategy that favors the development of oral language in children 4 years old parallel "A" of the institution "Augusta Ugalde Alcívar" of the Portoviejo canton. Materials and methods: The research was descriptive with a mixed approach, within the theoretical methods the analytical-synthetic and inductive-deductive were used, the empirical methods were observation and survey, the statistical method was the percentage analysis and Cronbach's alpha. Results: The results of the diagnosis showed a poor development of oral language in children participating in the study, such as omissions, inversions, confusions, distortions or incorrect pronunciation of phonemes. Discussion: The use of didactic strategies to develop oral language in children is the best way to stimulate speech, by propitiating the creation of dialogue it allows children to express their feelings, desires and needs while being able to understand the environment. Conclusions: The proposal made to mitigate the problem was submitted to validation by specialists whose verification by means of Cronbach's Alpha method gave as value 0.928131 which evidences a very high index.
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