A preparação do professor do ensino básico para a atenção a estudantes com Perturbação do Espectro Autista
Palavras-chave:
Professor primário, Orientação educativa, Atendimento psicopedagógico, Educandos, Perturbação do Espectro do AutismoResumo
Introdução: Na sociedade cubana, a atenção a estudantes com transtornos do espectro autista requer que os professores estejam preparados para enfrentar a complexa tarefa de educar. As deficiências na formação contínua do docente para fomentar a socialização dos estudantes com transtornos do espectro autista no conselho popular La Prueba, município Songo La Maya, geraram a necessidade desta investigação, que se baseia nas leis, princípios e categorias do método geral dialético materialista. O objetivo deste artigo é elaborar um material docente que prepare o educador primário para esta atenção. Materiais e métodos: A investigação sustenta-se em métodos teóricos como a análise-síntese, o histórico-lógico e a abordagem de sistema, assim como em métodos empíricos tais como a observação, entrevistas, análise documental, triangulação metodológica e estatística descritiva. Resultado: A proposta busca aperfeiçoar a orientação educativa aos docentes, utilizando a atenção psicopedagógica como ferramenta. Os resultados obtidos na prática pedagógica indicam que o material docente desenvolvido é uma via eficaz que melhora a preparação do professor e favorece uma atenção educativa eficaz. Discussão: Destaca-se a relevância teórica da preparação dos professores primários como processo integral que articula escola, família e comunidade, favorecendo a prevenção de dificuldades comunicativas e o desenvolvimento pleno das competências na primeira infância. Conclusões: A implementação do material docente como instrumento de formação contínua responde às carências detectadas na prática educativa para a atenção a educandos TEA.
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