Alternativa psicopedagógica gamificada para el fortalecimiento de las funciones ejecutivas en educandos primarios
Palabras clave:
funciones ejecutivas, gamificación, orientación educativa, psicopedagogíaResumen
Introducción: El fortalecimiento de las funciones ejecutivas constituye una prioridad en el Sistema Nacional de Educación. Estas funciones cognitivas superiores permiten a los educandos planificar, regular su conducta, controlar impulsos, mantener la atención y resolver problemas de forma eficiente, aspectos fundamentales para el aprendizaje escolar y desarrollo de la personalidad. La presente investigación propone la elaboración de un sistema de alternativas psicopedagógicas gamificadas orientado al fortalecimiento de las funciones ejecutivas en educandos primarios. Materiales y métodos: Se empleó un enfoque metodológico mixto que combinó métodos cualitativos y cuantitativos, entre ellos entrevistas a docentes y psicopedagogos, observación del proceso educativo y análisis porcentual de los resultados obtenidos. El diagnóstico inicial en educandos primarios de la Escuela Primaria Raúl Gómez García, evidenció insuficiencias en el tratamiento a educandos con manifestaciones principalmente en problemas de atención y regulación emocional. Estos factores inciden de manera negativa en el rendimiento académico y en la adaptación escolar. Resultados: La propuesta integra actividades lúdicas, cognitivas y socioemocionales, su implementación favorece el fortalecimiento de la memoria de trabajo, la planificación, la autorregulación emocional y la flexibilidad cognitiva, contribuyendo al aprendizaje significativo y al desarrollo integral de los educandos. Discusión: Se resalta la relevancia teórica de la atención psicopedagógica a los educandos en la atención a las funciones ejecutivas. Conclusiones: resulta pertinente desarrollar procesos de atención orientados al uso de estrategias de gamificación en el aula, así como realizar investigaciones que evalúen el impacto longitudinal de estas estrategias en el rendimiento académico y en el desarrollo socioemocional de los educandos.
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