Guia metodológico para o desenvolvimento de competências digitais como conteúdo transversal no oitavo ano do Ensino Fundamental na Unidade Educativa Carlos Julio Arosemena Tola
Palavras-chave:
competências digitais, Educação Básica Geral, integração interdisciplinar, guia metodológico, tecnologia educacionalResumo
Introdução: Este estudo desenvolve um guia metodológico para integrar competências digitais como tema transversal no oitavo ano do Ensino Fundamental da Unidade Educacional Carlos Julio Arosemena Tola. Aborda a necessidade de preparar os alunos para os desafios do século XXI e superar obstáculos como a falta de competências digitais entre os professores e a escassez de recursos tecnológicos. Materiais e métodos: Foi utilizada uma abordagem mista, aplicando questionários a uma amostra probabilística de 31 alunos, 5 professores e 10 pais. Os questionários foram validados por especialistas e complementados com observações em sala de aula, grupos focais com alunos e análise documental. Resultados: Os resultados mostraram uma melhora nas habilidades de busca e organização de informações digitais e nas práticas de segurança, mas nenhum impacto significativo na criação de conteúdo digital ou na resolução de problemas com as TIC. Os questionários revelaram uma percepção positiva do guia metodológico. Discussão: Os resultados são consistentes com estudos anteriores que destacam a necessidade de uma abordagem pedagógica clara para o uso crítico de fontes e o desenvolvimento de competências além do nível básico. Conclusões: O guia fornece uma base sólida para o desenvolvimento de competências digitais úteis, mas seu sucesso depende da formação contínua de professores e do fortalecimento da infraestrutura tecnológica.
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