Ambientes virtuais de aprendizagem e sua influência no ensino de ciências sociais na educação geral básica
Palavras-chave:
ambientes virtuais, didática, ciências sociaisResumo
Introdução: Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) têm transformado a educação, oferecendo novas ferramentas e metodologias para o ensino de estudos sociais na educação geral básica (EGB). Materiais e métodos: Sob uma perspectiva epistemológica, o estudo adota uma abordagem mista, combinando metodologias qualitativas e quantitativas de forma complementar. O componente qualitativo facilitou a compreensão, a interpretação e a descrição das experiências, percepções e avaliações dos atores educacionais envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem em ambientes virtuais, priorizando a profundidade interpretativa dos discursos e experiências coletados. Paralelamente, foram incorporados procedimentos quantitativos básicos, como o registro e a análise de frequências, porcentagens e dados estatísticos descritivos, especialmente nas etapas de diagnóstico, com o objetivo de subsidiar e enriquecer as interpretações qualitativas. Resultados: Os AVAs melhoram a aprendizagem em estudos sociais quando usados com estratégias pedagógicas bem elaboradas. Aumentam a motivação e a participação, especialmente com gamificação e recursos interativos. Fomentam habilidades digitais e o pensamento crítico, essenciais no século XXI. Exigem a superação de barreiras: a exclusão digital, a formação de professores e o design instrucional adequado. Discussão: De modo geral, a aprendizagem colaborativa baseia-se na interação em grupo como forma de promover a aprendizagem socializada por meio da presença cognitiva, social e didática. Além disso, o processo de colaboração com o uso de ferramentas digitais melhora a interação entre os membros do grupo e sustenta o apoio emocional. Portanto, é essencial promover uma interação fluida e harmoniosa, baseada no processo de aprendizagem e no apoio emocional, bem como no uso adequado de aplicativos online que fomentem a colaboração. Conclusões: Os ambientes virtuais de aprendizagem vieram para ficar e sua implementação adequada pode revolucionar a educação, tornando as Ciências Sociais mais envolventes e relevantes para os alunos. No entanto, seu sucesso depende de uma abordagem inclusiva, crítica e pedagogicamente fundamentada.
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