O uso da ferramenta digital Educaplay na aprendizagem da matemática por alunos do quarto ano do ensino fundamental
Palavras-chave:
ensino-aprendizagem, aprendizagem de matemática, ferramenta EducaplayResumo
Introdução: O objetivo desta tese é propor uma estratégia de ensino que contribua para promover a aprendizagem da matemática em alunos do quarto ano do ensino fundamental da unidade educacional "Luis A. Martínez" utilizando a tecnologia Educaplay. Atividades interativas e personalizadas foram implementadas usando esta plataforma para avaliar sua eficácia no aprendizado de cálculos matemáticos. O progresso dos alunos foi monitorado e dados quantitativos e qualitativos foram coletados. Materiais e métodos: Os principais métodos utilizados no nível teórico são a síntese, a análise indutivo-dedutiva e a análise sistêmico-estrutural; Do nível empírico, observação, entrevista, levantamento e critérios de especialistas, na estatística matemática foram utilizadas estatísticas descritivas, que contribuíram para o desenvolvimento da pesquisa, permitindo uma avaliação da proposta e dos resultados alcançados com sua implementação. Resultados: Os resultados obtidos demonstram a obtenção de melhores níveis de aprendizagem e motivação na disciplina de matemática. A estratégia de ensino é uma ferramenta valiosa para o corpo docente, promovendo a aprendizagem dos alunos em matemática. Discussão: A forma como o processo de ensino-aprendizagem da Matemática se desenvolve no ensino básico fundamental é limitada pelo desempenho do aluno na interação com o computador e sua utilização em atividade independente. Conclusões: A estratégia de ensino serve como princípio norteador para o corpo docente desta disciplina na condução do processo de ensino-aprendizagem de Matemática utilizando a ferramenta Educaplay.
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