Orientação familiar para enfrentamento de dificuldades comportamentais em alunos do Ensino Básico Geral
Palavras-chave:
orientação familiar, escola-família, comportamentos estudantis, Ensino Básico GeralResumo
Introdução: A escola e a família constituem duas agências educativas cujos vínculos são decisivos para o sucesso do processo educativo; A orientação familiar como parte da orientação educacional tem papel fundamental na educação, por isso o tema tem sido amplamente abordado na prática pedagógica profissional e nas pesquisas educacionais, mas não se esgota, ainda existem insuficiências que são evidentes no comportamento dos pais. estudantes; especificamente na 5ª série da Unidade Educacional Jorge Amable Quezada Pinzón, há insuficiências no vínculo escola-família. Esta situação motivou os autores a investigar com o objetivo de desenhar uma estratégia de orientação educacional familiar para ajudar a melhorar o comportamento dos alunos. Materiais e métodos: Para o seu desenvolvimento foram utilizados diferentes métodos e técnicas, como observação, entrevistas e pesquisas. A viabilidade da contribuição foi corroborada por meio de oficina de socialização e pesquisa-ação. Resultados: A estratégia proposta mostrou eficácia na utilização de técnicas projetivas com os alunos e material instrucional para o processo de orientação familiar para melhorar o comportamento dos alunos. Discussão: O desenvolvimento da oficina de socialização e instrumentação parcial por meio de pesquisa-ação para um grupo de 17 alunos da Unidade Educacional Prof. Jorge Amable Quezada Pinzón, no Equador, permitiu-nos verificar sua viabilidade e relevância, e suas potencialidades que foram integradas ao processo educacional sistema de trabalho para este nível escolar a partir do trabalho cooperativo entre educadores, diretores e famílias para alcançar um melhor comportamento dos alunos. Conclusões: As ações desenhadas favoreceram o comportamento, conseguindo motivar alunos e pais, principalmente aquelas associadas ao desenvolvimento de técnicas projetivas com os alunos e ao material instrucional disponibilizado aos pais. Ambos estimularam comportamentos corretos, tornando-se uma experiência inédita que facilita o trabalho educativo da escola.
Referências
Borja, C., Brunal, A. y Osorio, S. (2018). Rol y sentido del orientador educativo en ámbitos escolares en Rol y sentido del orientador educativo en ámbitos escolares en Colombia. SED, IDEP, RELAPRO.
Cabrera F. J., Apa, Y. y Escobar, A. (2020). La orientación educativa y los presupuestos de la función orientadora de profesionales de la educación. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (1). https://www.eumed.net/rev/atlante/2020/01/orientacion-educativa-presupuestos.html
Campos Barrionuevo, B. (2020). La familia como agente interactivo en los procesos educativos. Factor de Inclusión y calidad escolar(es) I. Revista de Educación Inclusiva, 13(2), 213-237.
Calvo, M., Verdugo, M. Á., & Amor, A. M. (2016). La participación familiar es un requisito imprescindible para una escuela inclusiva. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 10(1), 99-113.
Castañeda Mota, M. M. (2022). La cientificidad de metodologías cuantitativa, cualitativa y emergentes. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 16(1).
Cedeño, M. y Zambrano, A. (2020). La orientación familiar desde la escuela y su atención a la diversidad. Revista Pol. Con., 5(8), pp. 774-797.
Lucas, M. M. (2017). Estrategia educativa de orientación a la familia de escolares con carencias afectivas. [Tesis de doctorado. Universidad de Camagüey].
Matos Sotomayor, Y. y Piña Batista, O. (2024). La orientación familiar: una alternativa para la atención a escolares con alteraciones del comportamiento. Maestro y Sociedad, 21(1), 348-355. https://maestroysociedad.uo.edu.cu
Martín, T., Ortiz, O. L. y Díaz F. (2017). La relación orientación-educación-desarrollo, una valoración desde la corriente integrativa de la orientación en Cuba. ROCA, 13(4), 365-375.
Peña, R., Greccy, C. y Rodríguez, P. (2020). La orientación educativa en la formación del profesional de pedagogía-psicología. Revista Didasc@lia: Didáctica y Educación, XI(6), 2005-2015.
Palomino, Angélica (2020) Acompañamiento de los padres de familia en el desarrollo de las tareas de sus hijos. Revista Runin Informática, educación y pedagogía, (10), 42-46. https://doi.org/10.22267/runin
Quiroz Meneses, P. L., Ipiales Quinchiguango, E. V., Martínez Isaac, M. G. y Ortiz Aguilar, W. (2023). Orientación familiar para fortalecer la labor educativa en estudiantes de séptimo año de la Educación General Básica. Maestro y Sociedad, 20(4), 1084-1098. https://maestroysociedad.uo.edu.cu
Ruiz, J. y Gómez-Becerra, J. (2021). La orientación educativa y familiar en el ámbito escolar. Cultura, Educación y Sociedad, 12(1), 187-200. http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.12.1.2021.12
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Yessenia Patricia Ajila Rodríguez, Ligia Elena Herrera Paladines, Ana Felicia Celeiro Carbonell, Wilber Ortíz Aguilar
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Cada autor es responsable del contenido de cada uno de sus artículos. Los artículos pueden ser inéditos o estar disponibles previamente en servidores de preprints reconocidos por la revista. Sin embargo, no se permite la duplicación de la publicación o traducción de un artículo ya publicado en otra revista o como capítulo de un libro.
This journal provides immediate open access to its content, based on the principle that providing the public with free access to research supports a greater global exchange of knowledge. Each author is responsible for the content of each of their articles. Articles may be previously unpublished or available on preprint servers recognized by the journal. However, duplication of publication or translation of an article already published in another journal or as a book chapter is not permitted.
Esta revista oferece acesso aberto imediato ao seu conteúdo, com base no princípio de que oferecer ao público acesso gratuito à pesquisa contribui para um maior intercâmbio global de conhecimento. Cada autor é responsável pelo conteúdo de cada um de seus artigos. Os artigos poderão ser inéditos ou estar previamente disponíveis em servidores de preprints reconhecidos pela revista. No entanto, não é permitida a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro.
Universidad de Oriente 