Historical trends in research training and development of research skills in medical students
Keywords:
medical students, research training, research skills, historical trendsAbstract
Introduction: Research training is a component of the training process of the modern university, in particular, of Medical
Sciences students, which is why research is incorporated into university study plans and programs. Objective: Characterize
the historical trends of the process of research training and development of research skills in students of the Medicine
career. Material and Methods: For this, the stages of professional training of the Cuban doctor were determined after
the revolutionary triumph, linked to the process of investigative training of the students of the Medicine career in Cuba,
which are identified with historical pedagogical milestones marked by transcendental moments. of the social, cultural and
political evolution of the country and with substantial changes operated in the different models and Study Plans of the Medicine career, as well as theoretical methods supported by dialectical materialism such as: historical-logical, inductiondeduction
were used. and analysis – synthesis. Results: The need to develop investigative skills in students is revealed
from their involvement in: diagnostic discussions, case studies, bibliographic reviews, descriptive studies, among other
biomedical investigations. Discussion: In general, there are still difficulties in the development of the psychopedagogical
diagnosis and the assessment of elements related to the research training of Medicine students. Research carried out by:
Lage, A. (1995); Alvarez and Rojas (2004); as well as Battellino and Guadalupe (2006), emphasize the importance of the
development of undergraduate research not only for the training of the future professional as a researcher, but also for
their contribution to solving health problems and their social impact. Conclusions: Despite the progressive development,
there are still limitations regarding the appropriation and development of knowledge, investigative skills and attitudes
necessary for students and teachers to successfully carry out activities associated with scientific research.
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