Estrategias metodológicas para promover el desarrollo de valores

Resumen

Introducción. La formación en valores es fundamental para el desarrollo integral y la convivencia armónica en el ámbito escolar. En estudiantes de cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional "Tirso de Molina" (Ambato, Ecuador), se identificaron dificultades en la práctica de valores como responsabilidad, solidaridad y respeto, afectando su interacción social. Esta investigación propuso diseñar e implementar una estrategia metodológica innovadora con enfoque participativo para fortalecer el desarrollo de valores en la infancia temprana, fundamentada en modelos axiológicos (Schwartz, Hartmann, Frondizi) y enfoques pedagógicos actuales. Materiales y métodos. Se adoptó un enfoque mixto con una muestra intencionada de 29 estudiantes del paralelo "D". Se utilizaron métodos teóricos (análisis documental, síntesis) y empíricos (cuestionarios validados, observación estructurada). La intervención consistió en una estrategia metodológica estructurada en seis módulos (respeto, solidaridad, responsabilidad, autorregulación emocional, comunicación asertiva, empatía), implementada mediante actividades lúdicas, cooperativas y reflexivas. Los datos se analizaron con estadística descriptiva y categorización temática. Resultados. Tras la implementación parcial, se observaron mejoras significativas: la disposición para resolver conflictos mediante diálogo aumentó del 38% al 79%, la capacidad de identificación y control emocional pasó del 27% al 62%, la participación activa en dinámicas grupales subió del 41% al 85% y la práctica espontánea de solidaridad se incrementó del 34% al 73%. Los docentes reportaron mayor empatía, cooperación y reducción de conflictos menores. Discusión. La estrategia fue validada por cinco expertos, obteniendo altas puntuaciones en pertinencia (4.9/5), aplicabilidad (4.8/5) y sostenibilidad (4.7/5). Se destacó su coherencia teórica, factibilidad en contextos con recursos limitados y alineación con el currículo nacional. La naturaleza vivencial y modular demostró ser una herramienta pedagógica efectiva y transformadora. Conclusiones. Las estrategias metodológicas contextualizadas, activas y emocionalmente significativas son recursos clave para fomentar la práctica de valores en la educación básica. Se recomienda su integración curricular progresiva, acompañada de capacitación docente continua y participación activa de las familias para asegurar su impacto y sostenibilidad.