Desenho Universal para a Aprendizagem na formação pedagógica de estudantes do curso de licenciatura em Educação Básica

Autores

  • Mirna Alejandra Bravo Mendoza Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone, Ecuador
  • Raisa Macias Sera Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone, Ecuador

Palavras-chave:

Desenho Universal para Aprendizagem, educação inclusiva, formação inicial de professores, educação básica

Resumo

Introdução: O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) consolidou-se como uma abordagem pedagógica que promove a educação inclusiva por meio de múltiplas formas de representação, ação e participação. Sua incorporação é fundamental na formação inicial de professores, preparando-os para lidar com a diversidade. Materiais e métodos: Este estudo empregou uma abordagem mista, descritiva-correlacional, com delineamento transversal não experimental. A amostra foi composta por 91 estudantes e 20 docentes do curso de Educação Básica da Universidade Laica Eloy Alfaro de Manabí (Equador), selecionados por amostragem probabilística estratificada. Questionários estruturados, validados por meio de um teste piloto, foram aplicados utilizando a escala Likert. Os dados foram analisados utilizando os softwares SPSS v.27 e ATLAS.ti 8. Resultados: 82% dos participantes demonstraram níveis de conhecimento sobre o DUA de médio a baixo; sua aplicação na prática docente foi predominantemente média (40%) e baixa (35%). Foi encontrada uma associação estatisticamente significativa entre conhecimento e aplicação (χ²=21,66; p=0,0002; V de Cramer=0,736). Os principais pontos fortes foram o aumento da motivação (79%) e da participação dos alunos (80%); as limitações incluíram a falta de formação de professores (85%) e o uso limitado de recursos tecnológicos (76%). Discussão: Esses resultados são consistentes com estudos anteriores que indicam uma lacuna entre o conhecimento teórico e a aplicação prática do DUA, atribuível a condições estruturais e institucionais. Conclusões: A implementação do DUA na formação de professores requer uma abordagem abrangente que integre planejamento, metodologia, avaliação e formação continuada de professores, bem como o fortalecimento dos recursos institucionais.

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Publicado

2026-05-13

Como Citar

Bravo Mendoza, M. A., & Macias Sera, R. (2026). Desenho Universal para a Aprendizagem na formação pedagógica de estudantes do curso de licenciatura em Educação Básica. Mestre E Sociedade, 23(2), 1607–1615. Recuperado de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7659

Edição

v. 23 n. 2 (2026)

Seção

Artículos

Licença

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