Francisco Antonio Pérez Miró, a prominent figure in the local teaching profession
Keywords:
training, periodization, prominent figure, contributionAbstract
Introduction: The current global crisis facing society demands a humanistic education. This endeavor in Cuban reality is supported by a rich historical tradition, which is essential for professional teacher training. Materials and Methods: From a qualitative perspective, the historical-logical method allows us to reconstruct the chronology presented in the periodization of his life history, based on four stages. The analysis-synthesis, inductive-deductive, and systemic-structural methods allow us to systematize his life history and his contribution to professional teacher training. Results: The analysis of written and oral sources, testimonials, enriches the information based on data and experiences. This article reveals the contribution of Francisco Antonio Pérez Miró, as a prominent figure in the local teaching profession in Santiago de Cuba, based on the periodization of his life history. A summary of his biographical data from 1959 to 2025 is offered based on the proposed indicators. As a theoretical outcome, definitions and indicators are offered for the selection of prominent figures. Discussion: Authorial criteria related to the topic are analyzed and assessed, revealing their contribution to professional teacher training. Conclusions: The life story of Francisco Antonio Pérez Miró is systematized based on the characterization of the four stages of the established periodization, and finally, his contribution to professional teacher training is revealed.
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