La motivación profesional hacia la Licenciatura en Educación. Pedagogía-Psicología en estudiantes preuniversitarios
Palabras clave:
Orientación profesional pedagógica; motivación profesional; proyectos de vida profesional, estudiantes preuniversitariosResumen
Introducción: La orientación profesional hacia la Licenciatura en Educación. Pedagogía-Psicología en estudiantes preuniversitarios cubanos es fundamental para garantizar una educación inclusiva y de calidad (ODS 4). Sin embargo, se observa falta de información sobre el perfil profesional, percepción negativa de la profesión y escasa motivación hacia las carreras pedagógicas. Materiales y métodos: Se realizó un estudio exploratorio secuencial mixto en el preuniversitario "Cuqui Bosch Zoto" (Santiago de Cuba). La muestra incluyó 63 estudiantes (25% de la población), 5 docentes y 1 psicopedagogo. Se aplicaron métodos teóricos (analítico-sintético, inducción-deducción) y empíricos (observación, encuesta, entrevista, análisis documental). Resultados: Solo el 3% de los estudiantes refirió interés en estudiar la carrera; el 100% de los docentes manifestó poco dominio de contenidos sobre orientación profesional; el psicopedagogo señaló falta de sistematicidad en las acciones. El ingreso a la carrera en los últimos 5 años mostró cumplimientos parciales (40-70%). Se elaboró un sistema de 10 actividades pedagógicas estructuradas para la orientación de proyectos de vida profesionales, incluyendo: encuentros con pedagogía viva, proyección de películas, dramatizaciones, construcción de proyectos de vida y talleres de reflexión. Discusión: Los resultados confirman la necesidad de preparación teórico-metodológica de los docentes y la articulación de la orientación profesional con los proyectos de vida de los estudiantes para potenciar la subjetividad hacia una elección consciente y motivada. Conclusiones: La construcción de proyectos de vida profesionales constituye una herramienta para ayudar a los estudiantes a establecer metas claras alineadas con sus intereses, aumentando la motivación hacia la carrera y la toma de decisiones informadas. El sistema de actividades propuesto favorece el desarrollo de intenciones profesionales y la elección consciente de la futura profesión.
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