Representaciones sociales acerca de la política pública de salud mental en psicólogos del sector de educación, cantón Ibarra
Palabras clave:
Política pública, Salud mental, Contexto educativo, PsicologíaResumen
Introducción: Este estudio tiene como objetivo analizar las representaciones sociales de los psicólogos del sector educativo de Ibarra sobre la efectividad de la política pública de salud mental en Ecuador. Materiales y métodos: A través de una investigación cualitativa y entrevistas grupales, se identificaron preocupaciones clave entre los profesionales. Resultados: Aunque las políticas buscan promover el bienestar emocional, su implementación enfrenta limitaciones significativas debido a la falta de recursos y personal especializado. Los psicólogos indican que estas políticas tienden a priorizar procesos administrativos sobre el bienestar emocional, lo que disminuye su efectividad. Además, el estigma asociado a la salud mental persiste como un obstáculo importante. Discusión: La necesidad urgente de aumentar el presupuesto para salud mental y educación, contratar más psicólogos y otorgar mayor autonomía a los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) para intervenciones clínicas. A pesar de los esfuerzos gubernamentales, la desconexión entre los lineamientos oficiales y las realidades del entorno educativo en Ibarra limita el impacto de estas políticas. Conclusiones: El estudio aporta bases para futuras intervenciones y mejoras en las políticas de salud mental en el ámbito educativo.
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