Sistema de procedimientos didácticos para conducir la enseñanza-aprendizaje de la computación en el nivel medio
Palabras clave:
enseñanza, aprendizaje, interdisciplinar, computación, procedimientosResumen
Se presenta un sistema de procedimientos didácticos para orientar la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Computación en el nivel escolar medio, sustentado en una lógica interdisciplinar a partir de nodos cognitivos. Este constructo práctico se diseñó al utilizar el método Sistémico-Estructural-Funcional y se estructuró en dos procedimientos, el relativo a la apropiación de una cultura computacional y el concerniente al desarrollo del razonamiento computacional, los que a su vez, están conformados por un conjunto de acciones, lógicamente estructuradas y relacionadas, que viabilizan el desarrollo de la citada dinámica. Cuenta con criterios evaluativos y patrones de logros que permiten evaluar los resultados obtenidos. La viabilidad y pertinencia del sistema de procedimientos fue validada mediante la realización de un taller de socialización con especialistas del territorio y una encuesta a especialistas de otras provincias del país. Su aplicación durante los dos últimos cursos ha permitido su perfeccionamiento.
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