Estrategia para focalizar la atención del inglés

Autores/as

  • Andrea Nicole Villamil Figueroa Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, Ecuador
  • Ximena Katherine Zamora Herrera Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, Ecuador
  • Raisa Macias Sera Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, Ecuador

Palabras clave:

Comprensión auditiva; estrategia didáctica; enseñanza del inglés; focalización de la atención

Resumen

Introducción: El presente estudio aborda las insuficiencias en la focalización de la atención que afectan la comprensión auditiva en inglés en estudiantes de cuarto año de básica de la unidad educativa Cinco de Mayo, lo que limita el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje del idioma. Materiales y métodos: La metodología utilizada para esta investigación fue a través de un enfoque cualitativo cuya investigación parte del análisis de recolección de información a través de entrevistas y ficha de observación, se propone soluciones metodológicas basadas en la estrategia didáctica diseñada la cual constituye una propuesta innovadora. Resultados: Como resultado principal se obtuvo la estrategia didáctica contextualizada basada en cambios con ciclos y pausas incluyendo un mayor procesamiento de información oral y una motivación reforzada hacia el aprendizaje del inglés. Discusión: La estrategia se compartió con docentes a través del taller de socialización, donde manifestaron su entusiasmo por el diseño y su futura implementación. Conclusiones: Este estudio concluye que debe fomentarse el desarrollo de la focalización auditiva mediante pausas entre clases consiguiendo una mejor atención y desempeño de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés y la didáctica de lenguas extranjeras, ofreciendo herramientas prácticas para optimizar la comprensión auditiva en entornos educativos.

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Publicado

2025-07-15

Cómo citar

Villamil Figueroa, A. N., Zamora Herrera, X. K., & Macias Sera, R. (2025). Estrategia para focalizar la atención del inglés. Maestro Y Sociedad, 22(2), 1593–1599. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6995

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Andrea Nicole Villamil Figueroa, Ximena Katherine Zamora Herrera, Raisa Macias Sera

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