Metodología Pre-Durante-Post enfocada en la escucha para la enseñanza del inglés en entornos educativos

Authors

  • Andrés David Anchundia Ponce Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí”, Ecuador
  • Thalía Maricela Arroyo Villa Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí”, Ecuador
  • Henry Xavier Mendoza Ponce Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí”, Ecuador
  • Javier Antonio Zambrano Mero Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí”, Ecuador
  • Víctor Efrén Alcívar Calderón Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí”, Ecuador

Keywords:

metodología PDP, entornos educativos, estrategias, proceso cognitivo, motivación, habilidad de escuchar

Abstract

Introducción: Existen habilidades que ayudan a aprender inglés en una sociedad globalizada donde es el idioma más hablado. Aunque escuchar es una habilidad esencial para los estudiantes que aprenden una segunda lengua, la mayoría de los estudiantes tienen dificultades para comprender lo que dicen los demás. Materiales y métodos: Utilizando la metodología PDP, este estudio analiza la importancia de las buenas estrategias de comprensión auditiva para los estudiantes de inglés en el aula. Con el fin de recopilar datos a través de la investigación de campo utilizando herramientas que permitan obtener una visión general del estudio realizado desde muchos puntos de vista, se utilizó una metodología de enfoque mixto con una orientación descriptiva. Esta metodología incluyó encuestas, hojas de observación y entrevistas. Resultados y discusión: Los resultados muestran que el uso del enfoque PDP ayuda a mejorar las habilidades de escucha en inglés y que estas son técnicas cruciales para obtener una comprensión más profunda de la relación entre la implementación de tecnología o materiales didácticos hacia la enseñanza de un idioma extranjero como el inglés a través de incorporaciones de diversas estrategias de estudio para una enseñanza significativa. Conclusiones: Se ha determinado que los maestros deben utilizar esta técnica con una variedad de actividades para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escucha, inspirarlos a superar desafíos e impulsarlos al éxito.

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Published

2025-03-09

How to Cite

Anchundia Ponce, A. D., Arroyo Villa, T. M., Mendoza Ponce, H. X., Zambrano Mero, J. A., & Alcívar Calderón, V. E. (2025). Metodología Pre-Durante-Post enfocada en la escucha para la enseñanza del inglés en entornos educativos. Maestro Y Sociedad, 22(1), 231–238. Retrieved from https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6767

Issue

Vol. 22 No. 1 (2025)

Section

Artículos

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Copyright (c) 2025 Andrés David Anchundia Ponce, Thalía Maricela Arroyo Villa, Henry Xavier Mendoza Ponce, Javier Antonio Zambrano Mero, Víctor Efrén Alcívar Calderón

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