Metodologías activas para el desarrollo de la fluidez oral en el aprendizaje del inglés en la educación superior
Palabras clave:
metodologías activas, fluidez oral, aprendizaje del inglés, educación superior, competencia comunicativaResumen
Introducción: El desarrollo de la fluidez oral en inglés es una competencia comunicativa esencial en la educación superior, pero a menudo se ve obstaculizado por factores afectivos y metodologías tradicionales. Este estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de las metodologías activas en el desarrollo de la fluidez oral en el aprendizaje del inglés en una universidad pública ecuatoriana. Materiales y métodos: Se empleó un diseño mixto con alcance descriptivo. La muestra consistió en 41 estudiantes de primer nivel de la carrera de Pedagogía de los Idiomas y 3 docentes con más de 10 años de experiencia. Se aplicaron fichas de observación de clases (en 5 sesiones) y entrevistas semiestructuradas a los docentes. Resultados: Las observaciones revelaron una implementación consistente de metodologías activas (aprendizaje basado en proyectos, gamificación, aula invertida, juego de roles y aprendizaje cooperativo) en el 100% de las sesiones, junto con el uso de recursos tecnológicos que fomentaron la participación. Las entrevistas indicaron que los docentes perciben estas metodologías como beneficiosas para estimular el habla espontánea, aumentar la confianza comunicativa y reducir la ansiedad. Se identificaron desafíos como el miedo al error y las limitaciones de vocabulario. Discusión: Los hallazgos confirman que la integración de metodologías activas, apoyadas en recursos tecnológicos y retroalimentación específica, crea entornos dinámicos que favorecen la práctica oral continua y el desarrollo de la fluidez, alineándose con la literatura especializada. Conclusiones: Se concluye que las metodologías activas constituyen un enfoque pedagógico efectivo para fortalecer la fluidez oral en inglés en educación superior, recomendándose futuras investigaciones que incluyan la percepción de los estudiantes.
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