Módulos didácticos virtuales para el desarrollo de competencias prácticas
Palabras clave:
módulos didácticos virtuales, inteligencia artificial, competencias prácticasResumen
Introducción: La formación técnica en Electromecánica Automotriz en Ecuador enfrenta limitaciones por escasez de recursos físicos y talleres equipados, lo que restringe el desarrollo de competencias prácticas esenciales. Los módulos didácticos virtuales con herramientas de inteligencia artificial emergen como alternativa innovadora para simular procesos automotrices. Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio mixto con muestra intencional de 20 estudiantes y 7 profesores del tercer año de Bachillerato Técnico (especialidad Electromecánica Automotriz) de la Unidad Educativa Raymundo Aveiga (Chone, Ecuador). Se aplicaron encuestas estructuradas (escala Likert), observación de 6 clases, y pre-test/post-test para medir competencias prácticas (diagnóstico de motores, sistemas eléctricos, seguridad laboral, ética ambiental). Resultados: El 85,71% de los docentes considera que los módulos virtuales fortalecen competencias prácticas; el 71,42% reporta acceso limitado a IA y el 71,42% manifiesta falta de capacitación. El 85,71% valora positivamente la incorporación de tecnología, pero identifica infraestructura insuficiente como principal desafío. El pre-test mostró bajos niveles de aprobación (30-40% en diagnóstico de motores y sistemas eléctricos). Se diseñó una metodología de cinco etapas (diagnóstico, diseño del módulo virtual, definición de actividades prácticas, evaluación y retroalimentación, mejora continua) validada mediante post-test, que elevó los niveles de aprobación al 80-90%. Discusión: Los hallazgos coinciden con estudios previos sobre la efectividad de simulaciones virtuales para la transición teoría-práctica y el fortalecimiento de competencias laborales en entornos técnicos con recursos limitados. Conclusiones: Los módulos didácticos virtuales con IA constituyen una herramienta efectiva para desarrollar competencias prácticas, superando limitaciones de infraestructura física y mejorando la preparación de futuros técnicos automotrices.
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