Estratégia metodológica para a escrita de textos narrativos para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental
Palavras-chave:
Habilidades de comunicação, escrita, estratégias metodológicas, escrita, texto narrativoResumo
Introdução: Aprender a escrever textos narrativos é um aspecto fundamental a ser considerado na aprendizagem dos alunos. No entanto, é padronizado para uma menor competência linguística, com ensino monótono em ambientes de aprendizagem. Portanto, é importante aplicar alternativas que transformem essa realidade educacional. Assim, este artigo tem como objetivo aplicar um guia de ensino baseado na Aprendizagem Baseada em Projetos para alcançar o desenvolvimento da escrita de textos narrativos. Materiais e métodos: Portanto, uma abordagem mista é realizada por meio de um método descritivo, quase experimental, no 5º ano do Ensino Básico Geral da Unidade Educacional Cazadores de los Ríos. Resultados: Os resultados destacam uma realidade positiva e diferente em comparação ao ponto de partida, unindo os estudos de autores como: Cassany; Bonilla et al., Pérez. Finalmente, destaca a importância da aplicação de guias de ensino focados em PBL para a escrita de acordo com o contexto educacional. Discussão: Esta pesquisa dá importância ao uso de novas formas de escrita de textos narrativos. No entanto, as diretrizes metodológicas aplicadas neste estudo podem ser aplicadas ao desenvolvimento da escrita não narrativa, bem como a outros aspectos da disciplina ou áreas do conhecimento. Conclusões: Este estudo confirma a importância de mudar tradições e incentiva novas investigações com estratégias inovadoras que promovam o desenvolvimento de habilidades de escrita. Da mesma forma, o uso da ABP para a escrita de textos narrativos tem sido benéfico para alunos do quinto ano do ensino fundamental.
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