Google Workspace como herramienta colaborativa para el aprendizaje del módulo de Aplicaciones Ofimáticas en BT Informática
Palabras clave:
Google Workspace, trabajo colaborativo, competencias digitales, aplicaciones ofimáticas, aprendizaje activoResumen
Introducción: La integración de herramientas tecnológicas colaborativas en la educación técnica es crucial para desarrollar competencias digitales. Este estudio analizó la influencia de Google Workspace en el aprendizaje del módulo de Aplicaciones Ofimáticas del Bachillerato Técnico en Informática. Materiales y métodos: Utilizando un enfoque mixto, se evaluó la percepción de 40 estudiantes y 3 docentes mediante una encuesta (α Cronbach = 0.779) y entrevistas semiestructuradas. Resultados: Los resultados mostraron una percepción favorable, con altas medias en el desarrollo de habilidades ofimáticas (M=4.3) y en la interacción grupal (M=4.0-4.1), destacando beneficios en organización, comunicación y responsabilidad compartida. Sin embargo, se identificaron desafíos en conectividad (M=3.1) y en la implementación docente (M=3.8). Discusión: La discusión señala que, si bien la plataforma es un catalizador efectivo para el aprendizaje activo y colaborativo, su impacto óptimo depende de superar limitaciones técnicas y de una capacitación docente más robusta en metodologías activas mediadas por TIC. Conclusiones: Se concluye que Google Workspace es una herramienta viable para fortalecer competencias técnicas y blandas en la formación técnica, requiriendo para ello estrategias pedagógicas intencionadas, mejora de la infraestructura digital y un acompañamiento docente continuo que garantice una integración curricular efectiva y equitativa.
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