Metodología para el diálogo formativo entre identidad y narrativa de la localidad en los gestores culturales

Palabras clave: Narrativa, identidad cultural, valoración

Resumen

La enseñanza actual exige nuevas posibilidades y propuestas a los egresados de diferentes esferas, es por ello y dadas las carencias detectadas en la formación del egresado de la carrera de Estudios Socioculturales, se propone una Metodología para la valoración cultural contextual sustentada en un Modelo formativo de apropiación identitaria cultural del contexto, desde la comprensión lectora de la narrativa de la localidad para un mejor desempeño profesional de los gestores culturales. Se emplearon los métodos de análisis-síntesis y el holístico dialéctico con un enfoque hermenéutico para el desarrollo investigativo, entre otros no menos significativos, Para la ejemplificación de la metodología se impartió el curso de postgrado “Narrativa de la localidad e identidad cultural” que mostró la factibilidad y eficacia de la propuesta, así como talleres de socialización y técnicas de corroboración factibles que posibilitaron resultados transformadores en los egresados.

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Publicado
2021-02-21
Cómo citar
Gutiérrez-Calzado, T., Fuentes-Lavaut, M., & Durán-Castañeda, A. (2021). Metodología para el diálogo formativo entre identidad y narrativa de la localidad en los gestores culturales. Maestro Y Sociedad, 18(1), 291-302. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5338
Sección
Artículos