Contribuições teóricas e práticas da gestão científica profissional para a qualidade educacional
Palavras-chave:
Educação, pesquisa, Universidade, transformação curricularResumo
Introdução: O resultado é uma colaboração intersetorial entre duas universidades e projetos em Santiago de Cuba, respondendo às demandas do Ministério da Educação Superior e do Ministério da Educação. Está alinhado com os ODS 4 e 7. O objetivo é a redefinição sistêmica no aprimoramento da gestão científica profissional.
Materiais e métodos: Os principais resultados provêm de um estudo realizado no IPVCE e de uma análise comparativa entre centros de diferentes especializações. Nas humanidades, foram desenvolvidas competências profissionais: meta-escrita, revisão-tutelar, inferencial para plataformas digitais e competências docente-pesquisador, programa credenciado com Excelência pela JAN em 2024.
Discussão e resultados: Nas ciências, foram relatadas uma dinâmica de transferência heurística e uma estratégia axiológica para a educação ambiental, apoiadas por duas teses. O processo de transferência de conhecimento envolveu um grupo científico-estudante e quatro sociedades científicas, endossadas por Renté e Citma. As contribuições práticas incluem o ObservatórioCe e seu guia de uso, gerando serviços e um intercâmbio reconhecido pela Autoridade Nacional de Educação.
Conclusões: O currículo de um centro especializado foi aprimorado, 22 professores foram categorizados e as admissões em programas de ciências básicas aumentaram, com destaque para seis teses de doutorado, três mestrados, 36 publicações, seis capítulos de livros e 24 endossos, incluindo prêmios nacionais e internacionais. Há impactos científicos, acadêmicos e sociais
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